好课是怎样炼成的

出版时间:2011-1  出版社:吉林大学  作者:刘喜梅  页数:206  
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内容概要

  语文教学以美为境界,因为美能激智。美能发辞,美能冶情,美能育德。我舍得下功夫去钻研文本的情脉,舍得花力气去品味语言的情思,毫不保留地敞开爱生的情怀,不遗余力地沟通互动的情意。如此踏踏实实地去做。真心实意地去做,每一堂课都会是情感的交流,心灵的沟通,生命的对话。这样的课堂是盛满情意的课堂,是美丽的课堂——“衣带渐宽终不悔,为伊消得人憔悴”,美丽语文——是我无怨无悔的追求。

书籍目录

序一、好课评价标准1.好课的理解2.好课一定是学生喜欢的课3.好课的通识标准4.语文学科好课的标准5.好课的评价需要学生的参与二、好课可循之规1.找准学生真实起点2.把握教学秩序的先与后3.教会学生学会学习4.构建新旧知识的联系三、好课的实现1.好课源于精心准备2.备课中的三个讲究3.创设有效教学情境4.引导学生善于质疑5.双向交流,有效互动6.抓住契机,灵动生成四、点点细节成就好课之思1.走进生活才能有源头活水来2.识字教学的点滴细节之思3.把耳朵叫醒4.阅读与阅读教学的细节之思5.运用多媒体教学的细节之思6.课终谙情情未了五、一线教师好课评析1.《但愿人长久》教学设计2.《梅花魂》教学设计3.《黄鹤楼送孟浩然之广陵》教学设计4.《月光启蒙》教学设计六、名师课例赏析1.窦桂梅老师《游园不值》课堂实录与思考2.于永正老师《圆明园的毁灭》课堂实录及评析3.吉春亚老师《和时间赛跑》教学设计后记

章节摘录

  好课应灵活适当地运用教学方法。要使教学内容为学生所接受,并能促进学生智能的发展,形成正确的情感态度价值观,必须在课堂上机智灵活地选择和运用适应新课程教学的教学方法。比如当学生对这堂课认识不足,学习态度不积极时,就要善于创设情境,激发学生学习的兴趣,调动他们的学习积极性,当教师在讲到全课关键性问题时,可通过自主、合作、探究的方法,力求使每个学生都能积极思考主要问题,取得良好的教学效果。需要注意的是,教学方法的运用还要根据当时课堂教学进展的情况适时调整,机智灵活地改变教学,使方法能适应当时教学的需要,要能把多种教学方法结合好,在不同条件下都能起到各种教学方法特有的作用。  好课应有高效的课堂组织。在教学中,教师要通过对各种条件的有效利用,提高教学效率。高效的课堂组织,主要体现在两个方面:首先是课堂中的师生关系、生生关系,这两种关系要处理好,组织要严密,使各方面的作用得以充分发挥。例如,师生互动活动的组织、课件的使用,小组、讨论的组织、学生参与程度等都需要有效安排。总之,要避免课堂教学活动只是教师的活动或只是少数几个学生的活动,要关注每一个学生以使全班学生都活跃起来,都能在教学活动中获得裨益。其次,要善于将教学活动的各个环节组织得当。能够一环扣一环地进行,使前一个环节为后一个环节打好基础,前后接应、相互衔接,不浪费每一分钟时间。这是通过组织教学活动程序提高教学效率的一个重要方面。

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