学生学习的八大定律

出版时间：1970-1  出版社：吉林大学出版社  作者：刘经华，张朝全，孙彦彦，钟发全 著  页数：221  

前言

　　亲爱的中小学生朋友们：　　你们好！我们着手撰写的“教育原规则系列丛书”中，有一本名为《学生学习原规则——学生学习的八大“定律”》，我们现在就将它呈送给你们，真心地希望能得到你们的喜欢，我们期盼你们能从中获取养成良好学习习惯的法宝，能帮助你们全面提高学习成绩。　　同学们，我们也曾是一群和你们今天一样对未来无限憧憬的孩子。作为曾经从书堆中摸爬过来的人，我们对学习最大的感悟，就是真正的好成绩不是靠死记硬背得来的，也不是靠时间加汗水、灯光加目光得来的，而是靠好习惯得来的。也许你们会不相信，其实真是这样的。你们可以去近距离接触那些取得好成绩的任何一位学生，到那时，你就会感受到，他们成绩好皆因为有好习惯在保驾护航。也正因为有了好的习惯，他们的学习才轻松，才学得扎实，取得好成绩也就是必然的事情了。　　作为此书的主编，我们带着参与此书编写工作的其他几位大朋友的心愿，想和你们谈谈在学习中如何养成好习惯。养成好的习惯，除了人们常说的需要坚持外，其实还有许多需要讲究的东西。也就是说，并不是只要坚持了，就能养成好习惯。

内容概要

　　好成绩不是教出来的，是学出来的！《学生学习的八大定律》——一本旨在让学生学会学习的书。书中的八大“定律”，是始于对中国学生从小学到中学学习全过程的跟踪调查，然后针对成功与失败的原因深入分析、探讨，并经过多年与多轮提炼，而后总结出的几条最基本的经验。　　这是一本从学生学习行为人手，以培养良好的学习习惯，全面提升学习水平和综合素质为目标的书。全书八个章节所论述的学习“定律”，既是学生取得好成绩的八条“定律”，也是学习实践的八条经验，它还是简单适用且易于遵循的八条规则，全然如一条道上的八个“加油站”。“适合最好”，旨在学会给自己动力；“分清主次”，旨在为学习导航；“知己知彼”，旨在学会认识自己；“提纲挈领”，旨在让学科知识系统化；“举一反三”，旨在促进高效地学习；“反思与实践结合”，旨在为有用之学指点迷津；“温故知新”，旨在引领你学习中如何做到创新；“亦大亦小”，旨在引领你获得成功人生。　　这是一本医“笨”、医“拙”的书，一本讲述人人都可取得好成绩的书。它不仅是莘莘学子勤学上进的益友，而且是众多家长辅导子女、教师引导学生的良师。全书中，“学习点滴”给你警醒，“经典故事”使你大彻大悟，“智慧心语”帮你开启思维，“点金石”让你受用终身。这本书，是让学子赢得自信人生的书，引领学子养成学习好习惯的书。拥有此书，俨然与多位良师益友相伴，将帮助每-位学子自信而成功地走完学习的全程。

作者简介

　　张朝全，中共党员，人称“中国保尔式老师”，重庆市万州区小学语文骨干教师。曾获得全国希望工程园丁奖、重庆青年五四奖章、重庆市首届烛光奖；曾被评为“全国师德先进个人”、“重庆市文明市民”。迄今为止，已有120篇教育类文章发表于《中国教育报》《中国教师报》《中小学校长》等几十家刊物。2006年起，参与钟发全发起的“教育原规则”研究，合著、编著《校长原规则》《教师不跪着成长》《教师笑着教书》《智慧涅槊——教师随笔拾粹》《好习惯养成，快乐成长》等图书。　　孙彦彦，小学高级教师，曾获市优秀教师、教学能手、德育标兵等多项荣誉称号。在《现代教育报》《中国小学教育》《教学随笔》《山东教育》《江苏教育研究》《威海晚报》等多家报刊发表文章30余篇。主编有《我思故我在——来自课堂的思考》，参编《教师不跪着成长》《教师笑着教书》等图书。

书籍目录

序：给全国中小学生朋友们的一封公开信定律一：适合最好1．适合的目标才有效2．适合的方法才有用3．适合的内容最好4．适合的学习场所利于提高学习成绩章节感言：只有适合的，才是最好的定律二：分清主次1．完成学习任务是主2．听好课是主3．自学是主4．自律是主章节感言：分清主次是学习成功的关键定律三：知己知彼1．知道自己的优势2．发现自己的劣势3．营造自由的学习空间4．抓好自己的个性学习时间章节感言：认识自己是成功之源定律四：提纲挈领1．年级学习重点是纲2．构建学科“知识树”3．学习流程是纲4．抓住一堂课的精髓章节感言：重在融会贯通定律五：举一反三1．“一”是积极迁移的前提2．“三”即“一”的“深化”3．如何举一反三4．捕捉母题．关键知识“反三”章节感言：抓牢，跑起来，才可能飞得更高定律六：反思与实践结合1．学会真正的反思2．学会有效的实践3．做好长期反思与实践的准备4．反思与实践同步章节感言：闭眼反思，睁眼实践定律七：温故知新1．温故：新知的根基2．知新：温故的目的3．复习：“温故”与“知新”之链4．创新：“温故”与“知新”之魂章节感言：温故知新的本质是化难为易定律八：亦大亦小1．不要把排名看大2．小考小试亦当大事来看3．平时学习可亦大亦小4．成就未来是大章节感言：好好学习，未来不是梦花絮1：阳光，一路相随花絮2：八月又见桂花开结语

章节摘录

　　可见，立志是走向成功的最初一步，你只有明白自己想要什么，才会竭尽所能地为了它而奋斗。对于我们学生，立志是学习动力的源泉。我们首先应该学会把握时代的脉搏，面向未来，立振兴祖国之志，立自我成才之志。其次，还要逐步培养和树立自己专业方面的志向和理想。有了远大的志向，就有力争上游、奋斗成才的强大动力，就能刻苦学习，努力争取优异的成绩。　　怎样立志　　怎样立志，立何种志，也是我们要思考的问题。首先，要从自己的实际情况出发。比如，你对文字敏感，就应该梦想当一名作家，而不是放弃这一优点去寻求当科学家的道路；你对绘画有天赋而音乐上五音不全，那你就应立志当画家，而不是想用自己的歌声“震撼”世界。平时学习、考试与立志是分不开的。如果你学得很苦，考得很差，那其中一定是有不妥的方面，可能是学习的方法不对，也可能是目标确定错了。对我们而言，定错了目标，就像大象减肥，鱼想学飞一样，是谁也教不会的。因此我们选择目标时，首先考虑的应该是条件，只有条件跟上了才有可能做到事半功倍。　　其次，要与自己的兴趣相连。只有是自己感兴趣的东西，我们才肯努力去学，自然也才能学有所获。有一个女生，她成绩优异，常常觉得在学习上心有余力，轻轻松松就能学好，但就是感受不到学习的乐趣，因为她没有感兴趣的科目，不了解那种投入其中之后获得的快乐。但后来，她渐渐发现自己喜欢上了英语，于是就利用课余时间阅读英语杂志，练习听力，这样一天天地训练，不知不觉她就在英语方面有了很大的提升。后来，她顺利考上了大学，并继续攻读英语专业，毕业后到国外一所名牌大学当上了外教。　　要是这个女生从来没有发现自己的兴趣所在，也许只能当一个普通的优等生，上完大学后找一份普通的工作，那她就不会有后来这样的发展。这就是兴趣的作用，它远比你一味埋头苦读的效果大得多。

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