中学生法语

出版时间：2009-11  出版社：外语教研  作者：王芳雀 编  页数：72  

内容概要

《中学生法语1（教师用书）》分为以下几部分：
u 
教学普遍原则。该部分为教师提供国教学方法和课堂教学步骤，帮助教师提高课堂效率，活跃课堂气氛。
u 
法国简介。从法国名胜古迹、时装、美食和交通几个方面介绍法国，为教师提供生动有趣的法国文化知识。
u 
字母表。为教师提供字母教学技巧和生动有趣的字母游戏。
u 
课文。提供与《中学生法语第一册（学生用书）》相配套的注解、练习和答案。
u 
附录。每单元各一套补充性拓展练习。

书籍目录

教学普遍原则
法国简介
字母表
第0课
第1章
第2课
第3课
第4课
第5课
第6课
第7课
第8课
第9课
第10课
第11课
第12章
附录

章节摘录

　　单词的读音　　提倡学生根据所学语音知识认读单词，给学生思考、实践和应用语音规则、语音知识的机会。教师的角色主要是组织管理好课堂，发动学生积极参与，并适当予以引导和纠正。　　1） 教师领读，学生重复。教师边领读，边在教室里巡视，观察每个学生的口型和发音情况，难度大、出现错误较多的发音问题应适当强调。　　2） 如果学生人数较多，可将学生分成不同的小组，小组内的学生轮流阅读。这样既节约时间，也可以给每个学生提供参与的机会，加强互动，教师也有机会考察每个学生对单词语音的掌握情况。　　3） 学生分组交叉阅读，例如一、二组对三、四组，男生对女生等；也可以按组比赛，并适当采取奖罚措施；还可以进行接龙游戏或者“开火车”游戏等，以充分利用课堂时间。　　单词的释义　　词汇表一般提供与对话内容密切相关的常用基本义项。　　根据基本义项，教师可适当扩展。对于一词多义的现象，教师应给予简单说明，尤其是对那些在不同的对话背景下可能引起歧义的单词更应当举例说明。这样做的目的是让学生明白，单词的意义并不是唯一的，在不同的语境中往往有所不同。同时教师根据单词的难易程度和学生的接受能力提供其他一些相似且常用的义项，也未尝不可。

用户评论 (总计15条)

•   这是《中学生法语：1》（教师用书），是自学者的重要参考书。课本编得很好，印刷精美，目前才出版到第2册，适合中学生二外学习用，零起点的成人也可使用此套书自学。
•   女儿在学习中学生法语，做了课后习题后就从这本书里对答案，很有帮助。
•   本书配套学生版本使用，适合教师使用，属于入门学习级教材的配套教材，总体上感觉不错。
•   给孩子买的，教师用书孩子可以参考。
•   对于教师教学有帮助，对于非师范生教学很有启发！
•   配合学生用书一起用~~挺好的~~
•   很好的教材，难度稍有点大
•   内容很丰富.解析也很全.适用于初学者
•   适合自学参考
•   还好，题不搓
•   教材配套书，比较薄
•   这本书买错了，原以为可以辅助学习。
•   內容相對易看
•   还可以详细点
•   非常急需的一本书，收到书时确发现光盘破损了。为了能尽快收到新书，只能退了再从买了。