自主学习与学习策略

出版时间：2008-9  出版社：外语教学与研究出版社  作者：穆兰 编  页数：156  
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内容概要

●Dises konferenz thematisierte den didaktischen Bereich Larnartonomie und "Lernstrategien"und bot eine aufge-facherte Plattform,aut der chinesische Hochschullehrer und DAAD-Lektoren aus dem DaF-Bereich uber themen-relevante Forschungsergebnisse berichteten und ihre Erfah-rungen aus der Unterrichtspraxis austauschten.    ●Dises Sammlung gliedert sich in zwei Teile und setzt damit Akzente:Der erste Teil konzentriert sich auf die Erorterung der Theorie des autonomen Lernens；im zweiten Teil liegtder Schwerpunkt auf der Darstellung der Anwendung ein-zelner Lernstrategien in der Unterrichtspraxis.

书籍目录

VorwortⅠ.Theorie und Didaktik des autonomen Lernens  Autonomie ＆Lernen:Einige kritische Uberlegungen  Auf der Suche nach der Lernautonomie  Deutschunterricht und dir Vermittlung von Lernstrategien  Der erste Schritt fur chinesische Germanistikstudenten zum  Kooperatives Lernen im DaF-Unterricht  Das Lehrwerk Studienweg Deutsch im Lernprozess derⅡ.Lernstrategien in der Unterrichtspraxis  Die Entwicklung einer problembewussten Lesestrategie im Lekturekurs:Rezeptionsasthetik und interkulturelle Hermeneutik  Visualisierung als Lese-und Lernhilfe  Kreatives Lernen im Leseunterricht  Mind Mapping beim Horverstehen im zweiten Studienjahr  Wiederholung als Lernstrategie fur das Lernautonomie  Die Role des Lehrers bei der Forderung der Lernautonomie im Fachunterricht  Auch Fenler machen den Meister:Fehlerkorrektur und Erwerb von Lernstrategien  Auch Fehler machen den Meister:Fehlerkorrektur und Erwerb von Lernstrategien  Optimierung des Wortschatzlernens durch Einsatz von Lernstrategien

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　　《自主学习与学习策略(英文版)》为“北京外国语大学第一届国际德语教学法研讨会”论文集，收录有关自主学习与学习策略论文14篇。　　Diese Sammlung gliedert sich in zwei Teile und setzt damit Akzente： Der erste Teil konzentriert sich auf die Er?rterung der Theorie des autonomen Lernens; im zweiten Teil liegt der Schwerpunkt auf der Darstellung der Anwendung einzelner Lernstrategien in der Unterrichtungspraxis.　　Diese Konferenz thematisierte den didaktitschen Bereich "Lernautonomie und Lernstratergien" und bot eine aufgef?cherte Plattform， auf der chinesische Hochschullehrer und DAAD-Lektoren aus dem DaF-Bereich über themenrelevante Forschungsergebnisse berichteten und ihre Erfahrungen aus der Unterrichspraxis austauschten.