他她的秘密

出版时间：2011-8  出版社：南方出版社  作者：方丽珍  页数：203  

前言

让申论更给力--谈申论命题作文撰写技巧为综合考核考生的文字功底以及对社会热点问题的认知与判断能力，近几年国家及部分省、市、自治区先后对公务员招录笔试内容作了适当调整与创新，《行测》试题明显侧重言语理解、法律基础。《申论》科目的给定材料与测试方向也逐渐向改革领域延伸，用名词或名词性词组直接命题，让考生发散思维去分析评判富有争议的时政热点。申论作文采取直接命题方式，可以有效引导考生明确写作方向，积极帮助考生驾驭主题，争取比较理想的分数。然而，直接命题看似简单，其实很难把握。我建议考生从四个方面进行尝试：其一，解析题目，确定中心论点。命题作文的标题不一定都是议论文的中心论点，需要考生发散思考，细辨析。一般来讲，考生找到了给定材料所反映的主要问题之后，应对照试卷给定的题目，深入思考分析，认真过滤筛选，准确锁定中心论点。比如，某省的申论试卷给定材料反映某地区党委政府不重视安全生产，企业技术与设施严重落后，依然使用国家明令禁止使用的生产器材及已淘汰的技术，再加上政府职能部门监管疏忽，导致安全事故频发。该申论试卷要求考生以“责任”为题写一篇议论文。考生在作答之前，要领会该命题作文的中心论点是“安监部门及企业要认真履行安全生产监督与管理的职责，确保生产安全”。然后围绕安全生产的现状、存在的问题及强化安全生产责任监管展开论述。又比如，某省申论考试要求考生以“诚信”为题写一篇议论文。而该申论试卷给定材料反映的主要问题是少数地方政府朝令夕改，搞暗箱操作，引起老百姓普遍反感。因此，考生写作《诚信》时应将中心论点定位为“打造诚信政府，努力提升政府的公信力”，而不能花过多笔墨去论述社会的诚信建设。其二，紧扣题目，限控议论的区间。考生写议论文务必紧扣题目展开论述，根据给定材料所反映的主要问题及相关论据，限控议论的幅度与区间。比如，某省申论考试给定材料反映时下不少人的理想信念发生动摇，精神出现空虚，道德整体滑坡，中华民族共有精神文化遭破坏。该申论试题要求以“家园”为题写议论文，考生作答此题时，就要围绕“中华民族共有精神家园”进行论述，并提出建设共有精神家园的思路与措施，切忌就物质家园、土地家园、环境家园进行论述，否则，就突破了题目本应限定的区间。当然，议论的幅度与区间要把握适度，不能太“小”，也不能太“窄”。比如，2011年湖南等多省联考，申论试题要求以“家底”为题写一篇议论文，给定材料涉及人口数量、性别、分布、老龄化、住房情况等方面，考生如果只写住房家底或老年社会家底，就太窄了，而且立意太浅、太俗。其三，针对题目，设计行文的框架。考生应针对给定材料所反映的主要问题进行论述或以祈使句命题，设计此类议论文的基本框架应包括提出问题、分析问题、解决问题三个主要部分。比如，某地申论给定材料概括指出酒驾是交通事故频发的主要推手，社会各界呼吁相关部门严厉查处酒驾，要认真执行“酒驾入刑”制度。该申论命题要求考生以“严惩酒驾”为题写一篇议论文，考生写这篇文章就应根据给定材料，分别对酒驾呈现的特点、酒驾的危害以及相应的惩治措施进行论述，写一篇策论文。如果申论作文要求以“危害”为题，则要重点分析酒驾的社会危害性及其根源，简要提出消除危害的方法与措施，切实维护交通安全。其四，借题发挥，彰显议论的亮点。考生写议论文时，如果所站的高度不高，从题目到题目，从理论到理论，空发议论，那么肯定没有亮点，不可能有新意。因此，考生要善于将题目与给定材料所反映的主要问题有机结合，深入思考，寻找给定材料与标题的对接点和平衡点，然后在此基础上发表真知灼见，彰显文章的亮点。比如，某地申论考试给定材料反映当前“三公”消费中存在浪费现象，甚至存在违纪违法问题。该试卷要求考生以“俭朴”为题写一篇议论文，考生作答时要善于借题发挥，提高议论高度，论述行政成本飙升的具体表现及引发问题的根源，提出治理“三公”消费的思路与办法，阐述如何降低行政成本，弘扬勤俭朴实的优良传统。既然是命题作文，那么就应该根据标题所涵盖的内容，结合申论试卷提供的给定材料进行论述，有的放矢地阐明见解与主张，明确解决问题的思路、措施与进程。考生既要围绕中心论点展开说理、进行论述，提出高屋建瓴的观点与切实可行的对策措施，又要巧妙地驾驭材料，防止泛泛而谈，不断增强文章结构的紧凑性和论点的务实性。

内容概要

　　本书的主要内容是告诉家长们怎样教给孩子正确的性知识。孩子在成长过程中，总是会问起自己是怎样来到这个世界的类似问题，在青春期更是会遇到生理发育上的各种问题，当孩子向家长问起这些问题时，家长应该如何正确引导孩子非常重要。本书的目的就在于指导家长们引导孩子对于“性”有一个正确的认识，要对孩子进行正面的引导，尊重孩子所提出的问题，不要回避或欺骗，也不要谈“性”色变。

作者简介

　　方立珍，1947年3月16日出生，湖南省长沙市人，主任护师，临床导师，湖南省科普作家。现任湖南省科普作家协会常务理事，湖南省科普作家协会护理专业委员会主任委员等。从事临床护理工作45年，具有深厚的医学理论知识和丰富的临床护理经验，在全国各级护理杂志发表专业论文30余篇，发表科普文章20余篇。
　　主编专业著作《实用儿科急诊护理》、《临床路径——全新的医疗服务模式》等16部。主编科普著作《新生儿家庭护理与保健》、《阻击甲流的智慧》等9部，主审科普著作《谁在危害孩子的健康》等6部。获省部级优秀科普著作奖5次，省级科学技术进步奖1次，省级自然科学优秀论文奖1次。

书籍目录

引言：正确与孩子谈性
神秘的性
悄悄来临的性发育
性伦理
性心理
怎样正确与孩子谈性
上篇：怎样与女孩谈性
女孩性生理及性心理教育
女性性卫生保健
常见女孩性发育疾病与健康指导
下篇：怎样与男孩谈性
一、男孩性生理及性心理教育
二、男孩性卫生保健
三、常见男性性发育疾病与健康指导
附录：
常见异常性心理
常见性传播疾病
主要参考文献

章节摘录

到底怎样回答孩子“我是从哪里来”的 的问题？性学家研究得出结论，对几乎所有处于“性器期”（其动情区是外生殖器）3～5岁的儿童来说，在他们脑子里的第一个性迷惑，就是“我是从哪里来的”。这个在孩子中如此普遍存在的问题，常常使家长避而不答或难以回答。有的家长甚至会训斥、责骂孩子。大多数家长会回答孩子“你是捡来的”、“你是树丫上长的”、“你是石头缝里蹦出来的”、“你是从妈妈肚脐眼里钻出来的”等，如此种种，孩子不但不相信，还会有受欺骗的感觉，而且还会引起孩子对性的错误认识，在他们幼小的心灵中留下性是不能过问的、是神秘的、是肮脏下流的阴影。到底怎样解答孩子的这个疑惑呢？怎样对性早熟的孩子进行性教育？千万不要郑重其事地和孩子谈性，而要找机会谈与性有关的问题 。如发现孩子有性早熟征兆，首先要查看大人避孕药是否有遗失，小孩是否有偷吃或近期是否大量饮用含激素类饮料等。实施性教育时，重要的是一针见血，而不是长篇大论的演讲。如何对待男女性别的差异？首先，妈妈们必须百分之百地认同孩子的性别，应对男女性别有同等的评价，甚至略偏向自己孩子的性别。妈妈们还应以与孩子的性别相一致的态度对待孩子，以与孩子性别相一致的方式抚养孩子，给予与孩子性别一致的角色行为要求。男孩有恋母倾向，女孩有恋父倾向，怎么办？有意思的是，这个年龄的男孩女孩有时表示要与异性家长“恋爱”、“结婚”的愿望。这个愿望从孩子口中说出来，是慎重的、严肃的，妈妈们在这个时候，不能逗弄他们或笑话他们，因为他们根本不是开玩笑。这种事对于他们来说是至关重要的。男孩的恋母倾向和女孩的恋父倾向是性心理发育过程中一个特有的情感现象。

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