我的爱弥儿

出版时间：2012-9  出版社：江苏教育出版社  作者：陈美 著  页数：236  

前言

　　陈美老师的教育随笔《我的爱弥儿》即将出版，嘱我写序，我欣然应允。　　写序，对我这名老教师而言，是一种学习。在教育岗位第一线的教师面对新时代教育的挑战，学习如何用忠诚与智慧创造教书育人的业绩，如何自觉地在教育实践中锻炼成长的生动的经验。阅读陈美老师这本教育随笔，我品尝到学习的快乐。从事教育工作的人往往有这样的习惯思维：教育随笔总是叙述教育学生的点点滴滴，大事小事、所思所想，皆可入文。殊不知教育者自身的自我教育至关重要。没有后者的闪亮光彩，前者也就相应暗淡。在这本书稿中，二者紧密结合，相得益彰。　　70多篇随笔长长短短，曲折委婉。目之所及，心之所思，皆成文章，而“情”又溢于纸上，轻轻叩击读者的心扉。　　首先是浓浓的人情。作者笔端流淌的是人间真情。有夫妇间的举案齐眉，情深意笃；有对父亲顽强坚韧的崇敬与感念，有悉心呵护孩子的舐犊之情；有对学生的满腔热爱，有对语文教学的沉醉痴迷；有对同事、友人的至诚至爱；有对徒弟的慰藉和勉励……本校的、外校的，本地的、外地的，走到哪儿，爱的暖流就悄然而至。在当今社会，做到这一点，十分可贵。人有情感世界，同情、感动、尚善、仁爱是应有之性，因为人有一颗柔软的心，这方寸之地注满了赤诚与善良。　　……

内容概要

　　《我的爱弥儿》浓缩了陈美老师这名从事教育工作多年女教师多年来的浓浓教育心情，70多篇随笔无一不是她每日工作的投影，无一不凝聚着她充满智慧的思索。作者在书中有一则标题取名为“每一步都是风景”，可以说，《我的爱弥儿》的每一篇文章都是一处风景。正如著名教育家于漪在《我的爱弥儿》序言中所说：“70多篇随笔长长短短，曲折委婉。目之所及，心之所思，皆成文章，而‘情’又溢于纸上，轻轻叩击读者的心扉。”

作者简介

　　陈美，华东师范大学教育硕士，就职于上海市静安区教育学院附属学校，系区学科带头人、初中语文学科实训基地主持人、上海市静安区中教名家。陈美曾数十次应邀到各地执教公开课、做专题讲座，为上海市和外省市教育代表团开课上百节，其课堂充满书卷气，神韵悠长。近年来，陈美组织或参与编写书籍五本，发表各类文章数十万字，致力于“求真，向善，寻美，打造语文教学的诗童”。

书籍目录

第一辑　每一步都是风景生命中的那些人不如禽兽秋来湖上似图画盘起你的头发来求放心致良知生活中最重要的事情今年过节，我们诵诗每一步都是风景我要做妖女25和238保持饥饿，保持愚蠢点滴情深雕琢的功夫孩子，其实你不必这样美好的相遇老师，你会玩吗第二辑　依旧青山绿树多贵族气，平民心顶上功夫教育，让我们成为快乐的人一辈子后悔的事想你的人多吗？电熨斗·电警棍·电饭煲觅影寻声你在这里做什么亲爱的，让我来抱抱你上帝的第一句话圣诞节的歌给你一张纸，你来画吧户外两片竹叶，门内一片阳光依旧青山绿树多第三辑　让我们一起做麻雀陶行知的三块糖武松，天人乎？女人的诚意轻轻掩门的一声清响对牛弹琴，是谁的错孩子，让我们一起做麻雀汉字的表情……第四辑　身未动，心已远第五辑　生命的花朵后记附录

章节摘录

　　耶稣的教道中充满谚语和警句。如“你左手的付出没有必要让你的右手知道”表达了施恩不图报的高尚美德；“有人打你的右脸，连左脸也转过来由他打”表达了对宽恕的崇尚。许多语句已经被转化成各种方言渗透到世界各国的不同文化之中，但语句传达的主旨及其折射的要义始终没有因转化而改变。　　耶稣喜欢用夸张的手法获得戏剧性的教育效果。没有人会忘记或理解不了针对儿童心灵腐蚀者的严酷刑罚，“把一碾石磨挂在他的脖子上，然后将他投入大海，这种做法对他来说还是比较仁慈的”。或者“如果是他的一只手冒犯了你，就将他这只手砍掉……如果是他的脚侵犯了你，就将他这只脚剁掉……如果是他的眼神触怒了你，就将他的这只眼睛剜出来”，毕竟“好死不如赖活着”。　　耶稣是伟大的寓言家。寓言经常被定义为“有神圣含义的凡间故事”。耶稣讲述的故事很容易记住。如，浪子回头的故事，好心的撒马得亚人帮助萍水相逢的陌生人的故事，让人们不易忘记，反复传诵。我们了解故事中的人物，而且我们就是故事里的某种人。　　耶稣说：“一个人有两个儿子。小儿子对父亲说‘父亲，请你把我应得的家业分给我’，他父亲就把产业分给他们。过了不多几日，小儿子就把他所有的一切都收拾起来，往远方去了。在那里任意放荡，浪费资财。既耗尽了一切所有的，又遇着饥荒，就穷苦起来。于是去投靠那地方的一个人，那人打发他到地里放猪。他恨不得拿猪吃的豆荚充饥。他醒悟过来，就说：‘我父亲有多少的雇工，口粮有余，我却在这里饿死吗？我要起来，到我父亲那里去，向他说：父亲，我得罪了天，又得罪了你，从今以后，我不配称为你的儿子，把我当作一个雇工吧！’于是起来，往他父亲那里去。相离不远，他父亲看见，就动了慈心，跑去抱着他的颈项，连连与他亲嘴。　　……