社会调查实用教程

出版时间：2010-5  出版社：田志勇、 罗有亮 云南大学出版社 (2010-05出版)  作者：田志勇 著  页数：208  

前言

社会调查是认知社会、了解社会的唯一方法。人类社会习惯于群体共存的生活，任何一个人都不可能孤立地生存，而必须融人群体，构成社会。一个人要生存，就必须认知和了解他所生存的群体，而认知与了解的过程，即生存过程实质就是社会调查研究的过程。至于社会的管理者，即国家组织、政府、各级行政机关、各级领导，就更需要认知与了解社会，才能运转社会，也就是更需要做社会调查。从广义上说，一个人的生存过程与社会管理者运转社会的过程，其本身就是社会调查研究。狭义的社会调查，是指认知和了解具体的社会内容，或社会的某一个方面、某一个局部、某一个问题。作为研究课题的社会调查，毫无疑义是指狭义的社会调查。如上所说，社会调查应当起源很早，它相伴人类群居社会而产生，也就是说，原始社会就已经有了社会调查。中国古代传说的结绳记事，就是远古人类的社会调查记录。不过，古代原始的社会调查只是人类社会的一种本能行为。当人类社会跨进了文明的门槛，有了语言文字，人类的生活与行为就有了语言文字的记录，这时的社会调查就成为人类有意识的活动。中国古代，左史记言，右史记事，就是社会调查记录。当国家组织日益健全和发展之后，各种社会调查工作也相应开展起来，例如，土地调查、人口调查、经济文化生活的调查等等。中国历代封建社会，地方政府定期向中央朝廷上报垦田数字、人口数字，这些就是经常性的专题社会调查工作。中国传统文化中也有许多间接的社会调查。

内容概要

　　国家施政要做社会调查，一个人做任何事情也必须做社会调查。一个商人，不了解行情，不了解物流动态，他就经不成商。一个军事指挥员，不知己，不知彼，他就无法在战争中取胜。一个学者，他所开展的专题研究，其实就是一个专项的社会课题调查。毛泽东在他的《(农村调查)序言》中指出：“没有调查就没有发言权。”这句至理名言深入人心，它指出了社会调查的重要性。尽管社会调查如此重要，源远流长，古已有之，但社会调查的理论总结却滞后于实践。中国古代，只有社会调查工作，而没有社会调查的学科建设与理论升华。近代资本主义的产生和发展，带来人类社会经济文化的高涨，由此产生许多新的社会问题，人们重新认识社会、了解社会，开展了各种大规模的社会调查，也开始社会调查的学科建设。据《社会调查实用教程》作者的考察，第一部社会调查理论总结的教科书是1920年前后美国人查平的《实地调查与社会研究》，这本书的出版也标志着社会调查研究正式成为一门学科。在中国理论界，社会调查学科的建设更为滞后。直到改革开放三十年后，中国步入了世界大国的行列，经济文化与世界接轨的加速，极大地推动了社会调查工作的开展，近年来中国社会调查的理论总与学科建设才提上议事日程。我之所说才提上议事日程，也就是说它刚刚起步，因为全国高校并未普遍开展社会调查这一学科的建设。红河学院的田志勇、罗有亮等一批中青年教师，发挥集体协作攻关的团队精神，编写了《社会调查实用教程》，初步奠定了这门学科在该校建设的理论基础，是一项创造性的劳动，具有新兴学科建设的重要意义。可以说，这一门课程的开设，不仅对于培养社会调查人才有重要意义，而且对于提升红河学院的社会地位起到了添砖加瓦的作用。因为“社会调查实用教程”是一门新兴学科，红河学院开展这一门新兴学科的建设，是对教育事业作出的一项贡献，是值得肯定的。

书籍目录

第一章 社会调查基础知识第一节 社会调查的概念一、社会调查的定义二、社会调查的特点三、社会调查的任务四、社会调查的社会功能和作用第二节 社会调查的类型一、个案调查二、学术性调查三、应用性调查四、直接调查五、间接调查六、普遍调查七、典型调查第三节 社会调查的历史发展一、社会调查的起源二、社会调查的发展三、当代大学生的社会调查第四节 社会调查的指导思想和理论原则一、社会调查的指导思想二、社会调查的理论原则第二章 社会调查课题的选择与准备第一节 社会调查课题的选择一、社会调查课题的基本类型二、课题选择的意义三、课题选择的标准四、课题选择的途径和方法五、调查课题的明确化第二节 社会调查课题的准备一、调查方案设计二、撰写调查提纲三、了解前人研究成果四、了解调查点的背景五、准备调查工具第三章 社会调查的主要方法第一节 抽样调查法一、抽样调查的定义二、抽样调查的实施步骤三、抽样调查误差四、抽样调查的具体方法第二节 问卷调查法一、问卷调查的定义二、问卷调查的特点三、调查问卷的设计四、调查问卷设计问题的形式五、问卷调查的具体实施及注意事项第三节 访谈调查法一、访谈调查的定义二、访谈调查的特点三、访谈调查的类型四、访谈调查的准备与步骤五、访谈调查注意事项第四节 观察调查法一、观察调查的定义二、观察调查的种类三、观察调查的特点四、观察调查的原则及其实施五、观察调查中应注意的问题第五节 测量调查法一、测量调查的定义二、测量调查的特点三、测量调查工具四、测量调查的精度与效度第六节 网络调查法一、网络调查的定义二、网络调查的特点三、网络调查的基本方式四、网络调查的实际应用第七节 文献调查法一、文献调查法的定义二、文献调查法的特点三、文献调查法的方法四、使用文献调查法应注意的问题第四章 社会调查资料的审核、整理与分析第一节 社会调查资料的审核一、资料审核的内涵二、资料审核的原则三、资料审核的内容四、资料审核的方法五、资料审核中间题的处理第二节 资料整理一、文字资料的整理二、数字资料的整理三、问卷资料的整理第三节 社会调查资料的分析一、资料分析的基本含义二、统计分析的基本步骤三、单变量的描述统计四、单变量推断统计五、双变量统计分析六、统计分析的局限性第五章 社会调查报告的撰写第一节 社会调查报告的分类一、综合性调查报告和专题性调查报告二、定量型调查报告和定性型调查报告三、描述性调查报告和解释性调查报告四、应用性调查报告和学术性调查报告第二节 社会调查报告的撰写步骤一、确定报告主题二、拟定撰写提纲三、选择典型材料四、撰写报告草稿五、调查报告的修改、校对、定稿第三节 调查报告的写作结构一、调查报告的基本格式二、调查报告的主体部分三、调查报告附件的撰写方法第四节 撰写调查报告应该注意的问题一、调查报告的修改完善二、调查报告的语言艺术三、调查报告的表达方式四、调查报告的数字运用五、撰写调查报告的“八项注意附录一 调查问卷例文一教师问卷调查表附录二 调查问卷例文二2007中国大学生就业首选调查问卷附录三 调查报告例文一红河州小学教师教学知识和能力状况调查报告附录四调查报告例文二云南省屏边县新华岩蜂村新农村建设调查报告参考文献后记

章节摘录

插图：（1）搜集真实材料。不论是以描述社会事实、揭示社会真相为主要目的社会调查，还是以科学解释社会事实为主要目的的社会调查，或是以进行比较系统的对策研究以解决社会问题为目的的社会调查，首先都必须真实、准确地反映社会事实。因此，社会调查的首要任务就是要正确地搜集与调查对象有关的事实依据，通过多种方法得到第一手的、准确真实的调查材料，并对其进行认真处理和科学核实。（2）客观描述社会现象。社会调查的根本目的要求调查内容如实反映客观事实和社会现象，这就需要在调查过程中利用搜集来的真实材料，把调查对象的真实情况和现实问题如实地再现出来，客观地描述社会现象，反映社会现状和问题。（3）科学解释社会事实。社会调查在描述调查对象是什么的基础之上，还需进一步分析该社会现象产生的原因，即需阐明调查对象的本质属性和发展变化规律。社会现象有个别的，也有普遍的，社会调查的任务就在于通过对社会现象的分析，探索出其中必然的规律性和普遍性，以期能够很好地解释社会现象和事实。（4）进行系统的对策研究。在分析出事物发展的规律和存在的问题之后，还须在此基础匕做较为系统的对策研究，并提出较为可靠的研究结论，提出具有可行性和可操作性的对策建议，这是社会调查的社会实践性的体现。系统的对策研究可以为社会问题和矛盾提供解决方案，为相关的个人和团体提供具体的咨询意见，为理论、政策研究提供可行性支持。

后记

作为一种搜集和处理社会信息的基本工具，作为一种了解社会变化、认识社会问题的有效手段，社会调查已逐渐成为人们研究社会现象和解决社会问题的主要方法之一，并在当代社会研究和社会生活的各个领域得到了广泛应用。事实上，社会调查已成为现代社会研究的一种基本研究方式，成为现代社会管理和社会工作的一项基础工作。社会调查研究的方法和技能正成为现代社会管理者和社会工作者必须掌握和运用的一种基本技能。同时，作为一门了解和认识社会的方法性学科，以社会调查或社会调查方法（或社会调查研究）为名称的课程也开始以选修课或辅修课等形式在高等学校人文社会科学的一些专业中开设。但是，以学科基础课或专业必修课的形式开设社会调查课程并展开社会调查课程建设的高校目前尚不多见，课程建设中的关键要素——教材的建设——也显得相对滞后。本书正是为适应高校社会调查课程教学和建设的需要，满足高校在校学生了解和学习社会调查的基础知识和基本方法、技能的需求而编写的。

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《社会调查实用教程》由云南大学出版社出版。