好父母教出好孩子

出版时间：2009-10  出版社：万卷出版公司  作者：赵雪峰,柯琦  页数：195  
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前言

有这样一个故事，说的是一个富人有三个儿子，一天，富人死了。大儿子说，我要三百亩地，于是他坐在家里吃地租，日子过得很美；二儿子说，我要金银财宝，于是他过起了吃喝玩乐的日子；三儿子什么也没有了，只有富人在的时候教给他如何经商的方法。几年以后，由于河流改道，大儿子的地几乎都冲掉了，日子过得一天不如一天；二儿子分得的金银财宝也在吃喝玩乐中挥霍一空，最后他流落街头；三儿子凭着自己掌握的经商技巧，生意越做越大，成为举国首富。故事很短，道理很浅。在今天这个竞争激烈、就业压力越来越大的时代，孩子如何能够自立，如何能够飞得更高，如何能够获得成功，是需要我们家长仔细思考的问题。许多家长都有切身的体会，孩子的学习是让家长最头痛的问题。现在的孩子多数是独生子女，一家～个孩子，不缺吃不少穿，就是想让孩子好好学习，将来能够有～个好前程。为了孩子学习，家长是三十六计，软硬兼施，什么办法都想了都用上了，结果是见效的不多，有的甚至不但不见效，还起反作用，弄得是家长也累孩子也累。有数字显示，95％以上的孩子都存在着这样或那样的学习问题。90％以上的家长认为自己的孩子存在这样或那样的学习问题。如：不会听课、厌烦学习、没有兴趣、缺乏自信、逆反心理、上课溜号、作业对付、考试恐惧、玩心太重、不求上进、没有毅力、厌烦老师、偏科倾向、粗心大意、方法欠缺、效率低下等等，他们对自己孩子的学习情况不满意。

内容概要

如果没有先天智障因素，今天，在家长们的精心护养下，孩子们都是很聪明的，但为什么同样的条件下有的孩子学习就好，有些孩子就差一些呢？多年的教育实践表明，非智力因素对孩子学习的影响，要远比智力因素重要。厌烦学习、作业对付、缺乏毅力、上网成瘾、偏科倾向、粗心大意、效率低下等等，非智力因素决定了孩子的学习成绩，形成了孩子的学习问题。这些问题不解决，孩子的学习成绩就不会好。本书帮助家长找到并分析影响孩子学习的50个因素，用大量的案例介绍和解读这50个因素影响孩子学习的原理，为家长解决孩子的学习问题提供了可借鉴的经验和方法。本书案例贴近孩子学习生活实际、理论分析透彻、方法介绍实用，是一部帮助家长解决孩子学习问题的好教材。

作者简介

赵雪峰，从事小学教育工作26年，对中小学生教育工作有丰富的实践和深入的研究，撰写过《不当孩子的保姆》、《让小马上阵》、《宽容孩子》等大量学习教育类文章，同时编写出版了《中小学生学习问题与学习潜能学习训练丛书》等书。
    柯琦，自由撰稿人， 09年初创办新秀文化

书籍目录

第一篇 提高学习能力   1.培养想象能力，为孩子插上腾飞的翅膀   2.培养观察能力，锻炼孩子敏锐的双眼   3.提高记忆能力，让孩子的学习更轻松   4.丰富思维能力，开启孩子智慧的大脑   5.提高推理能力，为学习打下良好的基础   6.提高注意能力，让孩子掌握打开心窗的钥匙   7.提高判断能力，让孩子的学习一路坦途   8.提高理解能力，让孩子对知识的领悟更快   9.养成阅读习惯，造就孩子健全学习品格 第二篇 培养学习素质   10.确定学习目标，让孩子明确努力方向   11.制订学习计划，迈好学习成功的第一步   12.掌握学习方法，让孩子学习少走弯路   13.提高学习效率，让学习达到事相的效果   14.养成学习习惯，为孩子终身学习打下基础   15.培养学习品质，把握住学习成功的一半   16.使用学习工具，学会利用学习助手 第三篇 讲究学习策略   17.指导孩子预习，掌握知识的重点和难点   18.讲究听课策略，调动孩子听课积极性   19.学会课后复习，解决影响孩子成绩的重要因素   20.认真对待作业，孩子学习成功的保障   21.掌握考试技巧，考场上发挥真正水平   22.解决偏科问题，不让偏科拉孩子学习的后脚  23.发挥特长潜能，学有所专走遍天下   24.学会科学用脑，使学习事半功倍 第四篇 摆正学习心态   25.明确学习动机，调动学习积极性   26.端正学习态度，强化自主学习的意识   27.提高学习兴趣，增强学习动力   28.磨砺学习毅力，使学习持之以恒   29.相信自己能行，用坚定的信念完成学业   30.提高认知能力，多渠道获取知识   31.培养学习情感，提高自主学习的兴趣   32.培养学习意志，让孩子有效调节自我   33.学会学习交流，站在别人的肩膀上看得更远   34.克服学习困难，掌控学习适应性 第五篇 关注学习心理   35.学会自我控制，提高孩子的意志品质   36.克服焦虑心理，摆脱厌学情绪   37.消除考试恐惧，用良好的心态面对考试   38.避免粗心大意，学习从认真细致开始   39.锻炼承压能力，经得起挫折和失败   40.克服自卑心理，让孩子相信自己能行   41.克服浮燥心理，让孩子静心学习   42.消除网络依赖，教育孩子正确使用网络   43.正确认识早恋，保持纯洁的同学友情   44.消除逆反心理，理智客观对待身边事物 第六篇 注重家庭教育   45.营造学习环境，使孩子乐学善学   46.改进家教方法，家长要成为孩子学习上的朋友   47.提高家教能力，正确处理孩子学习上的问题   48.转变家教观念，家长要顺应时代需要   49.消除家教误区，培养孩子健康的学习品格   50.健康家教心理，让孩子快乐学习

章节摘录

第一篇 提高学习能力1.培养想象能力，为孩子插上腾飞的翅膀爱因斯坦说：“想象力比知识更重要，因为知识是有限的，而想象力概括着世界上的一切，推动着进步，并且是知识进化的源泉。”因为想象是孩子掌握知识、理解事物的条件。在人的智力活动中，想象占有十分重要的地位。孩子各门功课的学习，都要借助想象力。没有想象力，很难理解教材中的图形、图画，孩子的作文也不可能写得形象生动。想象力是孩子智力活动的基础，是孩子智力发展的体现，丰富的想象力又是和孩子的记忆、思维的发展密不可分，它能够促进孩子思维能力的发展，有利于培养孩子注意力、记忆能力和创新能力。可见，丰富的想象力对孩子的智力的发展是何等重要。有人认为，事实好比空气，想象力就好比翅膀，只有两方面结合，智力才能如矫健的雄鹰，一飞冲天，翱翔万里，以探索的目光巡视广阔无垠的世界，搜索一切奇珍异宝。小诗人任寰，7岁写诗，9岁发表作品，10岁出版第一本诗集，12岁加入河北省作家协会，18岁考入北京大学中文系。至今已出版诗、文集7部，发表各类文章近500篇，多次获国际、国内文学奖。5岁的时候，小诗人任寰跟了他爸爸一年，去了很多地方，当时只是形势所迫，出于偶然。然而，回过头来看，这一年对女儿的影响是巨大的。任寰从7岁学诗，爸爸妈妈发现她的艺术想象力很丰富，这和她童年丰富的生活经历大有关系。除去为了治病而在医院接触了很多人之外，爸爸妈妈带她去过许多地方：哈尔滨、北京、郑州、开封，还去过吉林油田。她见过美丽的松花江、大阳岛，见过清澈如镜的白洋淀、汹涌奔流的古老的黄河；她认识了草原的花朵，喜爱上了各种昆虫，她热爱丰富多彩的大自然。在任寰幼儿的时候，爸爸妈妈给她讲童话、说故事、朗读诗歌、看画，这是启发她想象力的一个好方法。在给任寰讲故事的时候，也像德国大诗人歌德母亲那样，讲到最有趣的地方，停止讲述，让她自己动脑去创造想象故事的结局。更为重要的，爸爸妈妈依靠大自然来培养任寰想象力，让她到大自然的怀抱，到广阔的天地去见识，去积累想象素材。小诗人任寰的想象能力是父母从小就注意培养出来的。写诗、作文需要作者要有丰富的想象能力。学习其他文化知识也是一样，它需要孩子尽可能地发挥自己的想象能力，这样你的学习能力才能有提高。很多家长都有这方面的体会：孩子不会也不愿意写作文，拿来作文题不知道写什么，不知道怎么写，写不了几句话没词了。什么原因？有积累不够、平时不注意读书的原因，更主要的是想象能力不行。有专家说：作文是想出来！想一想，作家写小说，厚厚的一大本，几十万字、几百万字，靠什么啊，没有丰富的想象力能写出来吗？其实，想象能力的培养并不难，在学习在生活的各个方面都可以进行想象能力训练。一个著名的数学家，小的时候想象出了18种进入他的房间的办法。有一个家长让刚上小学的孩子尽可能地想象一下，如果放学时家里没人来接，又没有钱，他应该用什么办法才能回家。孩子想到了十几种办法。古代有位画家以“深山藏古寺”为题考三个孩子的绘画能力。一个孩子画了四面高山、悬崖峭壁，中间有座寺院；另外一个孩子画了峰峦起伏、松柏挺立，并有古寺一角；唯有第三个孩子未画山也未画寺，他画了数节石阶通向小溪，一个老和尚在挑水，古寺藏而不露反而跃然纸上。那么，提高孩子想象能力有哪些方法呢？要提高孩子的想象力，可从以下几个方面入手。1.指导孩子丰富头脑中表象的储存。表象是外界事物在人的头脑中留下的影像，是具体、形象的。因为表象是想象的基础材料，所以头脑中的表象积累得多，就有进行想象的丰富资源。带孩子去博物馆参观、到郊区游览、参加各种公益活动或走亲访友等，都可以让孩子记住许许多多的表象。为了记得多，记得准，记得牢，可以让孩子用语言描述或者通过写日记把头脑中的表象再现出来。2.指导孩子扩大语言文字的积累。想象以形象为主，但离不开语言材料，特别是需要用口头语言或书面语言将想象的内容表述出来时，语言材料起着重要作用。因此，要让孩子扩大语言文字的积累。比如，让孩子备一个摘抄本，把阅读中遇到的名句、名段摘抄下来，平时可拿来翻阅。文学艺术作品可以提供丰富的形象，尤其是典型形象。阅读文学作品和欣赏艺术，可以让孩子展开想象的翅膀。3.支持孩子参加课外兴趣小组活动。每一种兴趣小组活动都有大量的形象化的事物进入孩子的脑海中，且需要进行创造性想象才能完成活动任务，这对提高孩子的想象力十分有益。当孩子的活动成果得到展示或者获得表彰奖励时，他们的积极性会更高，想象力会突飞猛进地发展。4.鼓励孩子编故事、讲故事。孩子喜欢编故事、讲故事，有时讲给小朋友听，有时讲给家人听，有时还会自言自语。这是锻炼表达能力的好方法，也是发展想象力的好机会。家长要积极鼓励孩子，不要冷言冷语，更不能随便阻止。家长可以引导孩子按照某个主题去编去讲，适时地给以表扬，指出不足5.丰富孩子生活经验，培养多方面的兴趣。生活经验的积累，直接影响到孩子想象的深度和广度，家长要让孩子广泛地接触、观察、体验生活，并有意地在生活中捕捉形象，为培养孩子的想象力创造良好的条件。6.培养孩子发现问题、提出问题、思考问题的习惯。巴尔扎克曾说过：“打开一切科学的钥匙都毫无异议地是问号，我们大部分的伟大发现应该都归功于‘如何’，而生活的智慧大概就在于遇事都要问个为什么。”问题是提高孩子能力的基础，是创新学习的前提。敢于发现问题、善于发现问题和敢于提出问题，是一种极有价值的智力素质。7.开展想象能力训练。联系生活实际和专业实践提供想象线索，通过各种形式开展想象能力训练。（1）图形想象。尽可能多地列举出什么东西与这个图形相象，以开发想象能力。（2）假设想象。通过对某种事物的推理、猜测，诱发出许多新颖、独特的设想，以开发创造力。（3）原型想象。受到类似事物启发，通过各种联想把原有表象结合起来典型化。（4）制作想象。开展科技小制作、小发明、小创造活动，在实践中产生创造新的事物的动机。总之，为了发展孩子的智力，必须重视想象力的培养，当孩子插上想象翅膀时，他会飞得更高更远。我们常常惊叹：美国在科技创新方面总走在世界前列！然而许多人却不知道或不愿意接受美国的《公民权法》中的两项规定：幼儿在学校有玩的权利和问为什么的权利。1968年的一天，美国一位3岁女孩指着一个礼品盒上的“open”对她妈妈说，她认识第一个字母“o”。这位妈妈非常吃惊，问她是怎么认识的。女孩说是幼儿园的老师教的。这位妈妈在表扬了女儿之后，一纸诉状把幼儿园告上了法庭，理由是该幼儿园剥夺了孩子的想象力。因为她女儿在认识“o”之前，能把“o”说成是苹果、太阳、足球、鸟蛋等等圆形的东西。但是，自从幼儿园教她认识了字母之后，孩子就失去了这种想象的能力。她要求幼儿园对此负责，并进行精神赔偿。此案在法院开庭时，这位妈妈作了如下辩护：“我曾在一个公园里见到两只天鹅，一只被剪去了左边的翅膀，放在较大的水塘里；另一只完好无损，放在很小的水塘里。管理人员说，这样能防止它们逃跑，剪去左边翅膀的因无法保持身体平衡而无法飞行；在小水塘里的因没有足够的滑翔路程，也只能呆在水里。现在，我女儿就犹如一只幼儿园的天鹅；他们剪掉了她一只想象的翅膀，过早地把她投进了那片只有abc的小水塘。”陪审团的全体成员都被感动了。幼儿园败诉！父母是孩子的第一任老师。然而许多父母望子成龙心切，过早的用成人的观点教育孩子，常常否认、甚至耻笑孩子的想象。孩子进入幼儿园后，幼儿园为满足家长的心理，开始教孩子许多所谓规范的知识。进入中小学之后，更是把孩子“好玩”的天性视为“洪水猛兽”，进行严厉的教育。在教学中，教师常常把自己的观点强加给学生，总是强调答案规范统一。这些都扼杀了学生的想象力，不利于学生创造能力的培养。敬告家长们、老师们：别剪掉孩子想象的翅膀！

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《好父母教出好孩子:解读影响孩子学习的50个因素》：好孩子都是教出来的好父母都是炼出来的好习惯都是养出来的好成绩都是帮出来的好方法都是学出来的一本培养孩子良好学习方法的家教图书提高学习能力培养学习素质讲究学习策略摆正学习心态关注学习心理注重家庭教育

用户评论 (总计39条)

•   我一直就很重视家庭教育，我认为家庭教育比学校教育更重要，因为对孩子影响最大的莫过于他们的父母。《好父母教出好孩子》这本书讲的很好:孩子需要亲情就像花儿需要阳光一样，只有父母能真真切切给与孩子幸福，作为父母的我们往往过于担心孩子的学习问题而忽视了亲情教育，我们忽略了孩子的感受而把沉重的担子压在孩子身上，我们这样做也是被迫的，当今社会竞争愈加激烈，孩子现在学不好以后很可能就难以在社会上立足，但孩子却很难理解，这样就造成孩子厌学甚至仇恨父母的局面。对此我们很苦恼，我们往往自己感叹：“可怜天下父母心”。这本书从能力,素质，策略，心态，心理五个方面深入的分析了影响孩子学习的50个因素,书中每一章节都用一个生动有趣的典故来举例，不仅适合各位家长阅读也适合作为孩子的课外读品，我记得书中有个很经典的故事，一位叫做孟凡的孩子从来不交作业，但学习成绩却很好，老师很不解但也拿他没办法，一次别的孩子都交了作业，就孟凡没交，老师把他叫到办公室里。孟凡辩解说：“作业我做了，只是没交。”老师问：“那你的作业做在哪里了？”孟凡打开他带来的数学教材。老师不看还好，一看更来气，因为他的数学书上有关习题的页码已经被撕得所剩无几。原来，孟凡是这样做作业的：对于老师布置的习题，他首先看看题目，然后想想思路。只要自己觉得思路想清楚了，认为完全会做了，就用笔把这道题目的题号涂掉，然后再“做”下一道题目。如果这整个一页题目都“做”完了，就干脆把这一页撕下来扔掉。老师责问他为什么要这样做？他说既然自己已经会做了，就没有必要在作业本上“重复劳动”了。的确学习方法比学习本身更加重要，书中别具新意的阐述了很多新的学习方法，就像孟凡一样，学习的目的在于掌握方法而不是重复的劳动。书中把最影响孩子的一个因素单独提出来讲解，关注学习心理，我们往往忽视了孩子的心理，认为小孩子哪有什么心理问题，我们这样认为也正是我们自己的心理问题，每个人都很在乎自己的心理影响而忽视了别人的，对于自己的小孩儿也一样，而孩子的心理问题又恰恰是学习问题的关键。孩子出现厌学，早恋，沉迷于网络等严重问题，无一不是由于孩子的心理问题而导致，我们给与孩子的压力过大，孩子学习有阻力，烦躁，焦虑，灰心丧气等各种心理因素接踵而来，但又很难排解掉又无法与父母很好的沟通，很自然的就会选择另一种方式来放松自己，走向错误的深渊。这本书个方面阐述了怎样及早的发现孩子的心理问题，解决孩子的心理故障，让孩子摆脱早恋摆脱网络。我们常常叫嚣心态决定命运，而我们却常常忘了孩子的学习心态，孩子为什么学不好，为什么成绩下降或成绩总是提不起来，是孩子的智力问题？不是，是孩子的天性？也不是(我从来就不相信什么天性),真正的原因在与孩子学习的心态上，这本书对孩子的学习心态也做了分析讲解：明确学习动机，要让孩子知道为什么要学习；端正学习态度，要让孩子自主的学习；提高学习兴趣，这是孩子学习的动力；学会持之以恒等，这本书涵盖了孩子所有的学习心理，讲的精辟全面。对于这本书的其他部分我就不一一评论了，讲的都很好，如果你看你你就会有收获。学而知之易,我们只要学习了就会发现，哦原来教育孩子是这么容易，孩子成绩也是很容易提高的。用了两天时间看完这本书，真感觉有点像孔子说的那样“余音绕梁三日不知肉味”,我把书中的方法都分类记了下来，最后写了这篇文章，希望对大家有所帮助，祝愿大家都能教出自己的好孩子。
•   一直以来在教育孩子的问题上我深感困扰。我的孩子早上学比较早，现在还不到10岁，该上五年级了。想当初让她提前上学，只是我对孩子期望值过高的具体表现。本以为低年级阶段严格管理，养成好习惯，到中年级就可以放手。可事与愿违。孩子低年级时成绩还不错，可到了四年级却呈下降趋势。现在孩子讨厌写作业，对学习也缺乏热情，只热衷于玩游戏，并不像我预期的那样良性发展。一直苦恼，该怎样扭转现状？有幸读了赵老师的《好父母教出好孩子》，才彻底明白过去的许多教育方式、理念存在很大问题。作为父亲，我对孩子的引导工作做得远远不够——不是孩子不如意，而是自己身上存在严重问题！对教育孩子这项艺术性极强的工作研究太少，主观性太强，该学习的地方太多啦！感谢赵老师，让我有了一个重新认识教育孩子的机会。书中对孩子成长因素的解读，使我真正找到问题的症结。我一定要从自身做起，实现“身教重于言教”。
•   终于拿到了《好父母教出好孩子》的书，迫不及待的把书通读了一遍，受益匪浅。其实，书的部分内容，我前些时间在一个教育网站读过，当时印象十分的深刻，书里有许多真实的案例和细节具体的指导，比如如何指导孩子预习功课、课后复习，孩子如何听课，如何培养坚持力，孩子三心二意走神怎么办，如何约束孩子上网等等问题，这些问题都十分的具有现实意义和参考意义。这本书里所涉及的，都是我们家长迫在眉睫，又十分头疼的问题，说实话，以前在很多的家教网站和书刊杂志上都零星有过这样类似的文章，但是不系统，也没有这样有条理。我还是宁愿买本书来读，而不是收集一堆的文档。费神。我的孩子才上的初三，很乖，老实听话，可是成绩总是中不溜秋。明年就要中考了，我们都期盼他能考上重点，孩子自己也是，很晚了还看见他房里的灯亮着。这次月考的成绩，考的不如意。孩子很沮丧，我们做家长的也有些灰心和苦恼。我就不明白了，我的孩子并不比别的孩子傻，他也还用功，而我自己是一个教师，应该比其他人更知道怎么教育孩子，也更有多余的时间去教育孩子，为什么总是不见孩子学习成绩有飞速的提高。也许真的是我的教育方法出了问题了。最后想想说的是，这本书，适合小学一年级到高中三年孩子的家长，理论不枯燥，有趣使用，而案例都是真实丰富和生动的，确实是本很实用的好书，好好推荐一下。（听说，这本书黄冈中学的特级教师也有推荐的）另外，孩子自己也可以读此书，我儿子刚刚就把书拿过去读了，呵呵，希望也能给他一些启发，从里面吸取好的学习方法。作为家长，学习如何教出好孩子，要趁早啊。
•   终于可以看到这本书了，今天早上去书店看它上架就不吝啬那25快钱立马买了本，回到家边吃早点边看，粗略的翻了翻果然不是雷作，看封面看包装看装订就知道是本大作。书中的方法也很经典值得搜藏，书中提及到了现在涉及到得很多问题的确很贴近实际，我从该书中也得到了很多启示，我们作为父母的也确实要好好学习学习，就像书中说的那样只有先成为一位好父母才能管教好孩子，才能教育出好孩子。不要以为我们是父母我们替孩子做的教孩子的都是对的，其实不然往往孩子就是受到我们的影响反而变坏，有些父母本身行为习惯就不好，而孩子就以为那是对的认为那是真理结果就出现了父母不管怎么教育孩子孩子都不成器的现象，现代社会是在不断进步中的，我们父母也一样不学习就out了，学习怎样教育下一代是一个重大的课题不能儿戏化，我一直很重视家教，子不教父之过，我们如果连自己的孩子都教育不好还做什么父母，要教育的好就要有一个标准，要有参考资料，我看过的家教类书籍种类繁多，数目庞大，不过都不认为有一本可以作为家教教材的，有时候不禁感叹中国家教事业的落后，不过这些时日有缘看到了赵雪峰先生的《好父母教出好孩子》我认为不错，这本书更像本教材，很适合中国父母，我是一位负责人的教育家，同时我也是位家长，我总是希望中国的教育事业能够真正发展起来...
•   我很欣喜，能在茫茫的育儿书籍中遇到这一本《好父母教出好孩子》。跟我读其他喜爱的书籍一样，这本书我在读的过程中常常有舍不得读完的感觉，作者的每一个章节都能令我掩卷陷入沉思，都值得我再三回味。这种奇妙的感觉，跟我在读纪伯伦的《育儿诗》时出现的感觉一模一样，就是模模糊糊的出现了一个大概的与孩子相处的模式，心中把之前对孩子所有的控制欲和虚荣心彻底地抛开，改为一种更平和、更开放和更智慧也更踏实的方式与孩子相处。这本书不同于纪伯伦诗的高度抽象和概括，她更为具体、可操作性更强。我们不可忽视的是，作者赵雪峰本身就是一个资深教育专家和一个16岁孩子的父亲，兼具专家和父亲的双重身份。赵雪峰的思维能力和思考能力显然比一般父亲要强，所以他在长期的育儿过程当中，根据自己孩子的特性，摸索出的方法非常具有借鉴性。撇开他女儿16岁就参加高考，取得超过清华当年录取分数线22分的优异成绩，同时被内地和香港两所大学同时录取的成绩不谈，我更为欣赏的是他对女儿人生观、价值观和个性品格方面的塑造。还有一个最大的体会：这本书，在我看来不仅是一本育儿和教子书，她无形当中对启迪我的人生观有很大的作用，使我更加明确了豁达、开放和求知、求真应该贯穿我生命的始终，智慧的人生才是幸福的人生！我们可以不看书中作者针对自己孩子性格特点的具体做法，但对书中一直强调的把握孩子的大方向，我认为非常有必要重视，这也就是我说的这本书对我的价值：受之以鱼不如授之以渔。只有母亲才最了解自己的孩子，才最能够针对自己的孩子来对症下药，找出一条最适合孩子发展的道路。所以，当作者授我以渔之后，如何鱼还要看我自己和小豆的领悟了，呵呵……作为一个学龄前儿童的家长，我的体会还有很多，等我消化了之后慢慢再写；这本书还花费了大量的篇幅讲到孩子在入学之后学习和生活的很多方面，都很值得借鉴，推荐大家有兴趣的话去阅读。
•   我买了许多类似的家教书籍，国内外的都有，但是读这种类型的书都是在当时感觉很有道理，一旦合上书就什么也不记得了，于是就放下了。这本书给我的感觉却不同，当我买到这本书时，随手打开翻了翻，竟然入迷了，于是从头认真地看起来，用了一天的空闲时间全部读完了。读完这本书后第一个念头，就是想告诉有孩子的同事妈妈都去买来读一读。因为我真的感觉受益匪浅，相见恨晚。没想到在家教书泛滥的今天还有这样的好书出现，上次我也买了一本《好妈妈胜过好老师》，就这两本书让我来做一个评价，我还真是不好说，我只能够说这两本书是各有特色，《好父母教出好孩子》是从分析影响孩子的成长因素来教给家长们如何教育孩子，《好妈妈胜过好老师》则是以一个成功的妈妈教育孩子的心得来教给家长如何教育自己的孩子！我想，要是将这两本书结合起来教育我们的孩子，一定没有错！也正是看了这本书之后，我常常扪心自问，对孩子是很上心的，也一直被认为算是一个合格的妈妈，但现在看来还远远不够，时常会因为时间、工作、家务甚至面子，而忽视了孩子的的真实感受，时常将自己认为的所谓正确强加给孩子，没有正确理解影响孩子的因素，时常用自己的喜恶影响着孩子。读完这本书，也暗自庆幸，孩子目前还小，还来得及给妈妈和她一起共同自由健康茁壮成长的机会，所以我一定要好好研究一下《好父母教出好孩子》，真正的解读影响孩子成长的因素，做一个好妈妈，培养出一个优秀的孩子！
•   这是一本难得一见的家教类好书！可以和《好妈妈胜过好老师》这么多年来，在孩子的教育问题上我始终是遵循着科学的探索和思索，可是收效甚微。在我读这本书的时候，首先就是触动很深，这是一本深度解读孩子成长因素的书籍，在每一个因素里边，作者都用到了现实生活之中的实例做了具体说明，这些实例切合这些因素，告诉我们家长应该怎样来看待孩子的表现，如何来分析孩子的这些表现，从而找出问题所在，正确的来教育自己的孩子应该怎么做！再就是想推荐给所有的父母，殷切的希望它能够成为父母们的枕边书，让它时时警醒我们，做为家长，该怎样反省自己的一言一行，该怎样阳光雨露般面对我们青葱的孩子！
•   很好，应该仔细研究下
•   子不教父之过，不错，学习后有收获
•   这是一本父母必读的书，简单深刻，受用一生。读书指数绝对是五星。
•   还没看，等小孩子出生了再好好的研究
•   大例看看了一下,不错的一本书,有时间会详细看看的
•   好父母教出好孩子
•   此书买后还没有看，心里好期待。
•   理论联系实际，有用。
•   很实用的家庭用书。
•   还没看 大概翻了翻 应该不错的
•   有一些东西还是可以看看的，但总体感觉理论多，不够深入，虽然也举了一些例子，但是感觉没有展开，不够深入，优点拼凑的感觉。个人觉得还是《好妈妈胜过好老师》好。
•   这本书不咋记得了,可以没怎么看,最近学习落下了.
•   3岁看大7岁看老
  我发现我就是被这句话给逼迫的，小孩子现在都快一岁了，我发现我还没怎么跟她好好谈谈，连个故事都没有时间给他讲，哎！太失败了！
  本书是本很好的说教书，里面的例子很好，还是比较值得一看的。
•   不怎么样，我买的育儿书里最差的一本，全是理论和模范例子，没有一点实实在在的老百姓的例子
•   拿到这书时，也是迫不及待的读了一遍，越往后看越让我感到失望。
  一、因为我的女儿才上小学二年级，而此书明显是教育初中以上孩子的，至少是小学高年级；
  二、此书里说的大道理太多，让人看了感觉很有道理但又没啥实用性；
  三、此书从头到尾主要就是教育孩子怎样才能有好成绩，个人认为现在的教育观念应该不是以成绩为主，而应该注重孩子的素质教育，或者说培养孩子有个好的性格。
•   江山易改本性难移，从小培养孩子的习惯就是培养他良好的性格
•   一直以来在教育孩子的问题上我深感困扰。我的孩子早上学比较早，现在还不到10岁，该上五年级了。想当初让她提前上学，只是我对孩子期望值过高的具体表现。本以为低年级阶段严格管理，养成好习惯，到中年级就可以放手。可事与愿违。孩子低年级时成绩还不错，可到了四年级却呈下降趋势。现在孩子讨厌写作业，对学习也缺乏热情，只热衷于玩游戏，并不像我预期的那样良性发展。一直苦恼，该怎样扭转现状？ 有幸读了赵老师的《好父母教出好孩子》，才彻底明白过去的许多教育方式、理念存在很大问题。作为父亲，我对孩子的引导工作做得远远不够——不是孩子不如意，而是自己身上存在严重问题！对教育孩子这项艺术性极强的工作研究太少，主观性太强，该学习的地方太多啦！　　感谢赵老师，让我有了一个重新认识教育孩子的机会。书中对孩子成长因素的解读，使我真正找到问题的症结。我一定要从自身做起，实现“身教重于言教”。
•   说教的，没意思。对这类书感兴趣的家长不妨去看看《好妈妈胜过好老师》，相差不是一点点。
•   给自己买的，学习一下别人是怎么教育孩子的。
•   这书的“序”说好孩子就是成绩好。然后又看了下目录、作者的履历。看完我狂呼，买错了。不是因为这么便宜就不退货了。
•   商品适合小孩读，比较值！
•   不是很精准，可以看看，不贵。
•   挺有用的，看后颇有收获!
•   还没来得及看内容,不过书纸质量不错!
•   大概看了看，挺好的。内容也很详细的。
•   书收到了，还没看，估计应该有所帮助！
•   这本书本来是免费送的，和另外一本书在一起，由于另外一本书不能按时发货，卓越的脑残系统就自作主张发货，以后不会再卓越购买任何商品
•   应该是不错的书,有空再看吧,教育孩子真的是个大问题呀
•   我老婆看了以后，一个劲说好，对教育孩子非常有用！
•   这类书一般都还不错，看看对教育孩子有很大的帮助，主要就是对孩子要有耐心，火气大时静下心来看看书，不要急于发作，能让你更好的解决问题。
•   挺不错的，希望有帮助。
•   都是很好的书，就是不知为啥要把我四个订单分两次发货过来？