晨诵晚读

出版时间:2010-9  出版社:吉林出版集团  作者:周正华 编  页数:243  

内容概要

 
儿童的智慧从哪里来?智慧,分为智和慧两个识系统。慧识長先天存有的,智识是后天学习的。学习知识的目的是为了转识曰雪,成智的目的则是为了开慧,打开先天的慧根。诵读经典,开启儿童的智慧之门。晨诵声潜入,帮孩子打开先天慧根;晚读润心维,助亥子聚识化智,存养慧识。
 
晨诵,是声音与黎明的共舞,是经典与美感的穿越。声音信启比文字符号更具有可感性,听觉形象和美感之间构成了直接情感对应关系,可以迅速拨动诵读主体感应的心弦。晨诵兼口治、目治、寻治,晨诵中文章的语气、节奏、句式和作者的情趣意旨都通过宮与情感的口诵表现出来。耳濡目染,畅达的语句,铿锵的声韵,周密向谋篇,形成优美的语感;潜移默化,儿童的天赋与潜能在轻松愉兑中得到最大限度的发展。
 
晚读,是宁静欣赏与思维训练,是知识向智力的转化。儿童刘厂熟读成诵的文章,自然而然地经过了一个潜滋暗长、积少成多、扫感到悟、从量变到质变的过程,实现语言与精神的同构共生。晚卖是心维具体的语言材料,通过对重点词句的理解、思想内容的感知表达方?的领悟、自我判断评价等形式对儿童的感官反复进行言语刺激,使儿童大脑皮层的细胞之间逐渐形成牢固的联系系统。

书籍目录

上卷
 一、 我们选择早晨
  1.黎 明
  晚读:早晨最好
  2.晨 歌
  晚读:决不让时间溜过
  3.早 晨
  晚读:和太阳比早起
  4.我们选择早晨
  晚读:阳 光
  5.谁也不许偷走太阳(节选)
  晚读:再见,太阳山
 二、 金子美玲?全都喜欢上
  1.我和小鸟和铃铛
  晚读:姥姥?的小院
  2.奇 怪
  晚读:苹果落地
  3.杉 树
  晚读:岳飞练字
  4.全都喜欢上
  晚读:画 画
  5.牵牛花
  晚读:小蓝花
 三、 《三字经》选读(二)
  (一)
  晚读:我想知道
  (二)
  晚读:赏云
  (三)
  晚读:马虎先生
  (四)
  晚读:家
  (五)
  晚读:知了学飞
 四、劳动的歌谣
  1.总得有人去
  晚读:虫和鸟
? 2.插 秧
  晚读:羊妈妈收菜
  3.蚯 蚓
  晚读:庄稼的保护神
  4.光明的追求者
  晚读:种一片太阳花
  5.收 获
  晚读:收稻谷
 五、因为一朵花
  1.蒲公英
  晚读:秋天的森林
  2.水仙花
  晚读:亲切的紫罗兰
  3.因为一朵花
  晚读:追蝴蝶
  4.绿色的小人书
  晚读:花儿为什么会开
  5.叶子的眼睛
  晚读:迷惑敌人的迷彩服
 六、家乡插上金翅膀
  1.玫瑰小镇
  晚读:我的心愿
  2.槐乡五月
  晚读:啼 宾
  ……
下卷

媒体关注与评论

  智慧,分为智和慧两个识系统。慧识是先天存有的,智识是后天学习的。学习知识的目的是为了转识成智,成智的目的则是为了开慧,打开先天的慧根。诵读经典,开启儿童的智慧之门。晨诵声潜入,帮孩子打开先天慧根;晚读润心维,帮孩子聚识化智,存养慧识。  ——毛文凤(教育学博士后)  晨诵,我们除了蒙学、国学及名家经典的专题外,主要确立了自然、生命、平等、感恩、敬畏、游戏、艺术与爱等重大主题,反复吟诵,陶冶性灵。晚读,我们在思考中体悟生态、运动、文明、精神的力量,开阔心胸,端正品行。展诵晚读,读,善其身;读,行天下。  ——周正华

编辑推荐

  晨诵——相约黎明,拥抱展曦,用优美声音开启学习的旅程。晚读——品味语言,训练思维,用言语实践回归心智的田园。  晨诵开慧,晚读启智。

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用户评论 (总计12条)

 
 

  •   这本书不错,正适合孩子们读
  •   帮同家宝宝买的,据说还可以
  •   书很实惠,内容充实,教育孩子的好书。
  •   就是因为从小记得多,中国孩子就是聪明
  •   内容丰富多彩,不错。
  •   书质量很好,小朋友很喜欢。下次还会在买的
  •   给儿子买的。与课本同步,非常不错!
  •   不错,又能阅读,还能做阅读分析。
  •   一般,没有拼音
  •   书很厚,内容很多,左边页为晨诵的文章,右边页为晚读的文章配有阅读理解题.纸张不是很好,书上的字颜色多样,有些颜色看起来不大清楚
  •   给孩子买的,让 她每天读一读,适合低年级的孩子。
  •   同步阅读,受益匪浅
 

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