执政党建设创新研究

出版时间：1970-1  出版社：广东省出版集团图书发行有限公司（广东经济）  作者：陈秀源 编  页数：277  

前言

　　《中国共产党党校工作条例》（以下简称《条例》）指出：“科学研究是党校教育的基础。党校科研工作，要密切关注国内外形势的发展变化，加强对中国特色社会主义重大现实问题的研究，深化对马克思主义基本理论特别是中国特色社会主义理论体系的研究，为推进党的理论创新服务，为提高党校教学质量服务，为党委和政府决策服务，为社会主义经济建设、政治建设、文化建设、社会建设和党的建设服务。”近年来，中共广州市委党校进一步明确科研发展方向，强化科研的基础地位，努力推动教学科研一体化，在课题申报立项、成果获奖和发挥思想库作用等方面取得了新成效和积极进展，初步探索出一条符合《条例》要求的科研发展道路。　　面对新形势、新任务和新要求，我校提出必须坚持“以教学为中心、以科研为基础”的办学方针，强调科研要为教学服务，为党的理论创新服务，为市委市政府中心工作服务，为经济建设、政治建设、文化建设、社会建设和党的建设服务。为此，我们围绕“两个大局，一个服务”即“党和国家工作大局、市委市政府工作大局，为市委市政府服务”的方针。

内容概要

　　面对新形势、新任务和新要求，我校提出必须坚持“以教学为中心、以科研为基础”的办学方针，强调科研要为教学服务，为党的理论创新服务，为市委市政府中心工作服务，为经济建设、政治建设、文化建设、社会建设和党的建设服务。为此，我们围绕“两个大局，一个服务”即“党和国家工作大局、市委市政府工作大局，为市委市政府服务”的方针。

书籍目录

序言第一章 推进党的自身建设改革创新一、加强党的建设要坚持改革创新精神二、党中央对党的建设的制度创新布局三、推进党建创新应重点解决几个问题第二章 加强党对意识形态工作的领导一、意识形态是综合国力中的软实力二、坚持社会主义核心价值体系三、发挥意识形态的社会整合功能第三章 积极推进党内民主建设一、党内民主是党的生命二、党内民主建设的基础三、党内民主建设的重点第四章 以党内民主带动人民民主一、党内民主带动人民民主的意义二、党内民主带动人民民主的内容三、党内民主带动人民民主的方式第五章 以党内和谐促进社会和谐一、党内和谐的科学内涵和意义二、党内和谐与社会和谐的关系三、以党内和谐促进社会和谐的思路第六章 探索体现科学发展观的政绩评价标准一、探索政绩评价标准的重要意义二、确立政绩评价标准应遵循的原则三、探索政绩评价标准的对策思考第七章 党员队伍流动重组与先进性建设一、党员队伍流动与重组的客观必然性二、党员队伍流动重组带来的现实问题三、基层党组织建设创新的现实任务第八章 加强和改进新时期党的群众工作一、密切联系群众是党执政的最大优势二、当前党群关系存在的问题分析三、改进新形势下群众工作方法的对策第九章 推进惩治和预防腐败体系建设一、必须始终抓好的重大政治任务二、惩防腐败体系建设的整体部署三、拓展从源头上防治腐败工作领域第十章 吸收借鉴国外政党的执政经验一、遵循世界政党执政的一般规律二、借鉴国外政党执政的成功经验三、汲取国外政党执政失败的教训后记

章节摘录

　　要使中国特色社会主义道路越走越宽广，让当代中国马克思主义放射出更加灿烂的真理光芒，就必须坚持解放思想、实事求是、与时俱进，勇于变革、勇于创新，永不僵化、永不停滞，不为任何风险所惧，不被任何干扰所惑。中国特色社会主义事业是改革创新的事业。这样的时代背景和发展大势，呼唤我们在党的自身建设中也必须坚持改革创新精神。　　这是由发展中国特色社会主义任务的艰巨性决定的。发展中国特色社会主义，就是要建设社会主义市场经济、社会主义民主政治、社会主义先进文化、社会主义和谐社会，建设富强民主文明和谐的社会主义现代化国家。这是中国共产党面向新世纪的艰巨任务。立足社会主义初级阶段的基本国情这个最大的实际，既不能妄自菲薄、自甘落后，也不能脱离实际、急于求成，坚持把它作为推进改革、谋划发展的根本依据。坚持改革创新精神加强党的建设，科学分析我国全面参与经济全球化的新机遇新挑战，全面认识工业化、信息化、城镇化、市场化、国际化深入发展的新形势新任务，深刻把握我国发展面临的新课题新矛盾，更加自觉地走科学发展道路，奋力开拓中国特色社会主义更为广阔的发展前景。　　这是由巩固中国特色社会主义制度的长期性决定的。建设和发展中国特色社会主义是前无古人的伟大创举，没有任何现成的模式和经验可以照搬。没有改革创新的勇气，就没有中国特色社会主义的顺利发展。巩固和发展社会主义制度则需要几代人、十几代人甚至几十代人坚持不懈地努力奋斗。要奋斗，就会有困难有风险。要战胜这样或那样的可以预料或难以预料的风险或困难，就必须推动党的创新，建立党的创新体系，与时俱进地保持并不断增强执政党的活力。在巩固中国特色社会主义的漫长过程中，我们党必须追求新发现，探索新规律，创建新学说，积累新知识，发现新方法，指导新实践，服务新实践。