聪明人的思考方法

出版时间：2008-7  出版社：辽海出版社  作者：《聪明人系列丛书》编委会 编  页数：253  字数：240000  

前言

为什么有的人脑子灵，有的人则相反？那些能高效率地进行思维、高质量地解决难题的人的特点是什么？那些让人绞尽脑汁的难题有没有解答捷径可寻？怎样才能使自己的思维效能、智力水平有一个较大的提高？这些问题是每一个乐于思考、喜欢接受挑战的人所关心的。这本书也是这些问题的一块敲门砖。在你开始阅读这本书的时候，让我们先以一道简单的题来预热一下我们的大脑。请问，如果三天前是星期五的前一天，那么后天是星期几？这道题可以用二元一次方程来解。题中有两个未知数，一个是“三天前一，我们假设为x，一个是后天，我们假设为y。据题意得：x＝5－1＝4(周四)y＝4＋3＋2＝9因为每周只有七天，故导数大于7时应减去7，所以后天为周二。看来数学方法是逻辑思乡：的有力工具。不过，也有的时候数学方法无能为力，有的时候数学方法反而太复杂。什么是智力题，智力题与普通的计算题区别在哪儿？上面这道题如果不用数学方法，直接进行推算如何？这样即便不懂方程也能解答。这就是智力题巧妙与高明的所在。先让我们来看一下，这个问题的关键是弄清后天是星期几，可是给你的条件是“三天前是星期五的前一天”。这有点迷惑人，其实这也是许多智力题的特点，关键是知道今天星期几。让我们首先将题目加以简化：星期五的前一天是星期四，所以三天前便是星期四。现在我们可以逐步推出今天是星期几了。因为三天前是星期四，两天前就是星期五，一天前就是星期六，今天肯定是星期日了。那么，明天是星期一，后天当然就是星期二了。答案对不对呢？我们可以验证一下。三天前是星期四，接着星期五、星期六，今天是星期日，后天是星期二。没错，完全正确！在解答这样简单的问题时，人们的思路往往是清晰、合乎逻辑且有效的，但在解答一个复杂问题时，情况就不同了。有的人可能东撞西撞，找不到头绪，甚至看不到一线光明，有的人却有条不紊，步步为营。显然，能够清晰、有逻辑、高效思考的人遵循了一些可靠、有效的原则，采取了一些合理的思考程序。那么，那些思考的程序是什么呢？现实生活中许多动脑能力比较强的人，往往并不能归纳出他们使用的基本方法，但他们实际在运用着这些方法。而我们今天所要做的就是，找出千头万绪中的一点方向，试着掌握这些方法，而不仅仅是感性地运用它们。这本书在讲解基本方法及其运用时，多半选择的是一些比较容易的问题，因为这本书的目的不是为了难倒读者，而是便于读者理解和掌握那些方法，但对有些人来说还是会觉得有些困难。这些往往是因为，许多人在日常生活中、在学习上本来就不爱动脑筋，久而久之，大脑也就多少有点运转不灵。这样的人更得使大脑运转起来，否则你的大脑真的要被“锈”住了。让我们深入到聪明人的思维中去，在那里体验这些人的思维过程，领悟那些重要的思维方法是如何发挥作用的，你将明了怎样才能有效地组织、运用信息，避免陷入一筹莫展的境地，进而产生驾轻就熟的自信。那些初看起来让人迷茫、望而却步的难题，是怎样被一个熟练掌握这些基本思维方法的思考者所征服的。你将会从中获得许多可以音明的以及难以言明的方法。这些方法将逐一地在每一章中展开阐述。在每道题中，我们先要自己努力地思考一番，然后对比、观察具有清晰的思维技能的人是怎样思考的，从中领悟、理解思维技能。随后，在每章后的题集中，我们自己取而代之，成为主角，试试我们能不能清晰地思考，运用所学到的基本方法解答难题。理解这些思维技能并不难，难的是要能够非常灵活地运用它们，这的确不是一件容易的事，这与生活中的许多技能一样。比如，学会骑车并不难，车技很高就难了；学会拍照并不难，摄影技术高超就难了。同样，懂得这些基本思维技能的内容与学会运用这些技能是不同的，一般地运用与灵活运用也是不同的。所以你必须多加练习。提高思维技能和效率的途径、方法是多种多样的。可以通过大量的练习，在积累经验中掌握方法，提高技能，可以自己摸索、自己归纳，在探索中总结方法，提高能力；可以通过学习大量知识，使思维能力逐步提高。不过，通过学会高手们归纳的方法，融入自己的经验，在练习中学习，是一种事半功倍的办法。这本书，有人阅读会十分轻松，可能他们本身具有较强的思维能力，或他们经常做这样的训练。如果你是这样的，那么就可以采取浏览的方式阅读本书，对比一下思维能力强者是怎样做的，借以归纳自己的办法、丰富自己的经验。许多方法，你可能用过，但并没有意识到这是一种技巧，也没有总结出这种技巧的方法，你会时时有豁然开朗的感觉。而有的人对此书的阅读可能会觉得很吃力，这时，你该时时拿起笔和纸来，认真地思考每一道题，并对每种方法、技巧做一番归纳总结。如果可能，再加做些练习，有意识地运用你所学过的方法、技巧。你会发现，你在难题面前，与别人相比，自豪的时候会越来越多。

内容概要

真正的聪明人是更理性地掌握思考的方法，而不仅仅是感性地运用。聪明人是因为懂得思维的方法才变得聪明的，而不是因为聪明才懂得学习。因此，我们常说某人聪明，某人动脑能力强等，这些不过是其“运用智力的有效性”更高而已。

书籍目录

第1章  逐步接近法：让思维更缜密  [例解1]  有多少个三角形  [例解2]  有多少立方体  [例解3]  他们都是哪国人  [例解4]  他们是做什么的  [例解5]  汉诺塔问题  [例解6]  鸡兔同笼  [例解7]  海鸥与木桩  逐步接近法题集    加减乘除大拼盘    羊、狼和白菜    木匠的奇想    血型与谋杀案    谁是凶手    怎样安排座位    淘气的孩子  逐步接近法题集答案第2章  逻辑递推法：保持思路清晰  [例解1]  找逻辑规律  [例解2]  说谎者与诚实者  [例解3]  改变数字顺序  [例解4]  值班计划  [例解5]  抢劫案  [例解6]  数字无序化  逻辑递推法题集    四对夫妻    高个儿与矮个儿    推理图形    买裙子    各上哪门课    各居何地    糊涂的实习医生    木匠、铜匠和铁匠    大学与专业    他们来自哪个城市    找次品    找规律，选图形    推理画图  逻辑递推法题集答案第3章  跳出常规法：打破思考的惯性  [例解1]  变换位置  [例解2]  移杯子  [例解3]  巧移硬币  [例解4]  正方形的分割  [例解5]  取球  [例解6]  楼道里的灯  [例解7]  骑车的路途  跳出常规法题集    一个面的纸带    乔和玛丽    摆棋子    巧断作案时间    两名雇工    巧分蛋糕    点燃的香    10对夫妇    等分苹果    万能木塞    填什么  跳出常规法题集答案第4章  充分列举法：想到各种可能  [例解1]  口袋里的球  [例解2]  两枚硬币  [例解3]  怎样取胜  [例解4]  间谍的使命  [例解5]  让人郁闷的天气预报  [例解6]  字母算术题  [例解7]  值日安排  充分列举法题集    变换数字    三只砝码称东西    聪明的孩子    鬼神不识    三个美女    逃跑的罪犯    谁讲的是真话    最愜意的家庭    三个旅行者    分酒桶    作业  充分列举法题集答案第5章  图表解析法：更直观、更形象  [例解l]  割草  [例解2]  柳卡趣题  [例解3]  爸爸与爸爸  [例解4]  他与她  [例解5]  编辑值班表  [例解6]  比例问题  [例解7]  运动员的年龄  图表解析法题集    相片上的人    100名士兵    如何切蛋糕    乒乓球的问题    他们各姓什么    分鱼    掺水的牛奶    名车与手提包    奇怪的分割    谁和谁结婚  图表解析法题集答案第6章  假设推断法：从可能到决断  [例解1]  谁是凶手  [例解2]  诚实族与说谎族  [例解3]  都是什么牌  [例解4]  职业与楼层  [例解5]  谁偷了馅饼  [例解6]  三个珠宝盒  [例解7]  最后一枚  [例解8]  用相对论来解决问题  假设推断法题集    福尔摩斯的判断    获得第几名    十个女孩与花    工作小组    巧辨盒子里的铅笔颜色    彼得有罪吗    五个犯人的妻子    电脑密码    高考    女人的年龄  假设推断法题集答案第7章  规避误区法：绕开想当然的陷阱  [例解1]  平均速度  [例解2]  时针和分针  [例解3]  轮船的绳梯  [例解4]  分裂的细菌  [例解5]  蜗牛爬墙  [例解6]  相隔多远  规避误区法题集    两只钟    猜价格    容易被诱导的数字    上山坡与下山坡    爬楼梯    找规律    兄弟姐妹    赛场上的马    AA制    猴子搬香蕉    三枚硬币  规避误区法题集答案第8章  逆溯倒推法：从终点找到起点  [例解l]  渡河问题  [例解2]  取硬币(1)  [例解3]  取硬币(2)  [例解4]  三只油桶  [例解5]  两堆棋子  逆溯倒推法题集    有多少本书    挑砖    摘苹果的故事    吸烟    行酒令    谁的责任    勇士与懦夫    偷吃奶酪的小狗    误入野人区  逆溯倒推法题集答案第9章  分析判断法：理性与严谨结合  [例解1]  帽子问题  [例解2]  填数字  [例解3]  字母算术题  [例解4]  猜算式  [例解5]  3只猫  [例解6]  相同的数字  分析判断法题集    字母算术题    填数字与字母    找规律(1)    找规律(2)    填数字(1)    填数字(2)    填数字(3)    填数字(4)    填数字(5)    填数字(6)    找不同的图形    巧猜年龄    被揭穿的谎言    找出标准答案    方阵填数    奇特的记分方法  分析判断法题集答案第10章  重新表述法：找到问题的实质  [例解1]  迅速回答的问题  [例解2]  选图形  [例解3]  什么关系  [例解4]  插彩旗  [例解5]  缺角的棋盘  [例解6]  能否覆盖棋盘  [例解7]  涨工资  重新表述法题集    汉斯和卡丽娜的难题    偷吃奶酪的老鼠    精神病院里的兄弟    他们都在哪儿上班    缺角的立方体    两只老鼠    简单的问题    赚了多少钱    如何换岗    码头的距离    香皂的问题    如何分袜子  重新表述法题集答案

章节摘录

　　　　《高个儿与矮个儿》　　　　为了方便说明，我们把“高个儿中的矮子”称A；“矮个儿中的高个儿”称B。　　　　由于100个人排列是任意的，高矮不齐，所以A、B之间的位置关系，有四种可能：　　　　①A、B在同一行，无疑这时高个儿中的矮子也比矮个中的高个儿高，即A＞B；　　　　②A、B在同一列，同样A＞B；　　　　③A、B既在同一行，又在同一列，即A、B是一个人，这时A：B，　　　　④A、B既不在同一行，又不在同一列。这种情况下，我们可以找到一个中间人物作参照来比高矮。A所在的那行与B所在的那列相交处的那个人，我们称之为C。在选高个儿时，A、C在一行里，A肯定比C高，否则不会把A挑出来。　　　　再看B、C所在的那一列，因为B比C矮，所以B被选出来。　　　　好了，既然A＞C，C＞B，当然A＞B。　　　　结论是：除A、B是同一个人的情况外，A总是比B高，即高个中的矮子比矮个中的高个儿高。　　　　《推理图形》　　　　答案为5号图。　　　　《买裙子》　　　　A的是蓝色，B的是红色，C的是黑色。推理如下：　　　　按照题意规定，A的裙子颜色不是蓝色就是黑色，从她赞同买到黑色裙子同伴的看法中，可知她的裙子颜色不是黑色，而是蓝色。同理，B的裙子颜色不是红色就是蓝色，已知A的是蓝色，所以B的必是红色。C的则是黑色。　　　　《各上哪门课》　　　　甲老师教数学，乙老师教外语，丙老师教语文。　　　　根据题里提供的线索：　　　　教外语的或者是甲老师，或者是乙老师，或者是丙老师；从线索(1)可知甲老师不是外语老师；从线索(2)可知外语老师是男的，而丙老师是女教师，可见丙老师也不是外语老师；由此可知乙老师上的是外语课。丙老师不是上语文课，就是上数学课，从线索(3)可知丙老师不是数学老师，所以丙老师上的是语文课。甲老师上的是数学课。　　　　各居何地　　　　我们假定C不住在b地，那么A和B其他两句是真的，也就是说B同时住在a地和C地，这是不可能的。因此，我们的假设是不正确的，即C真的住在b地。　　　　因为C说他不住在b地不正确，那么其他两句是真的：A不住在d地，而D住在e地。现在我们假定A不住在a地，也就是说他住在a地是撒谎，那么B住在a地是真的，因为A不能说两次假话。因此，B说他住在C地是撒谎，说E住在C地就是真的，那就意味着E撒谎两次(1和3)，而这是不可能的。因此，我们的假定是错的，所以A真的住在a地。　　　　因为A说了1次假话，所以B不住在a地。这样，E说他住在十地是真的。根据同样原因，B住在C地。　　　　如果我们把他们话的真假表示出来，他们的住地就一目了然了。　　　　A说：我住在a地(真)，B住在a地(假)，而C住在b地(真)。　　　　B说：我住在C地(真)，E住在C地(假)，C住在b地(真)。　　　　C说：我不住在b地(假)，A不住在d地(真)，D仍住在e地(真)。　　　　D说：我父亲住在a地(真)，母亲住在b地(真)，而我本人住在f地(假)。　　　　E说：A来自a地(真)，B一样来自a地(假)，我本人生活在f地(真)。　　　　所以A住a地，B住C地，C住b地，D住e地，E住f地。　　　　《糊涂的实习医生》　　　　根据化验结果，病人甲确诊为疟疾，所以，A的诊断正确，B的诊断是错误的；病人丙确诊为痢疾，那么，C的诊断是正确的。　　　　根据主治医师的复诊，指出C的诊断不是全对，这一点说明C对病人乙的诊断是错误的，因此，B对病人乙的诊断是正确的。这样，B和C的诊断都是一对一错。其余两人中，A对病人甲的诊断是正确的，具备全对的条件。全错的只能是D了。　　　　由此可见，四位病人所患疾病是：甲患疟疾，乙患胃炎，丙患痢疾，丁患支气管炎。　　　　《木匠、铜匠和铁匠》　　　　据题意可知铜匠家的大人既不做铜匠，也不做木匠，那他一定是做铁匠；又知祖传木匠家的大人不做木匠，因此又可以确定祖传木匠家的大人是做铜匠。这样，就可以断定祖传铁匠家的大人是做木匠。　　　　又据题里所规定的条件，铁匠家的孩子既不可能做祖传的铁匠，也不做大人所做的木匠，那么祖传铁匠家的孩子一定是做铜匠，并且很容易确定祖传木匠家的孩子是做铁匠，祖传铜匠家的孩子是做木匠。　　　　《大学与专业》　　　　A在北京大学学化学专业，B在复旦大学学历史专业，C在南京大学学生物专业。　　　　据线索(4)知在北京大学的是学化学的，据线索(2)知B不在北京大学，由此可知B不是学化学的。据线索(5)知B不是学生物的，所以B是学历史的。　　　　据线索(3)知在南京大学的不是学历史的，B是学历史的，所以B不在南京大学；又从(2)知B不在北京大学，所以，B只能在复旦大学。　　　　据线索(1)知A不在南京大学，那么，A或者在北京大学，或者在复旦大学，上面已确定B在复旦大学，所以A在北京大学，而且学的是化学，这是依据条件(4)判断出来的。这样也就知道C在南京大学，学的是生物。　　　　《他们来自哪个城市》　　　　在解答此题前，先要了解题中提到的五个城市的地理位置。新德里是印度的首都，在亚洲；巴黎是法国的首都，在欧洲；芝加哥和纽约(联合国总部所在地)是美国的两个大城市，在北美洲；巴西的首都巴西利亚在南美洲。　　　　知道以上情况后，根据已知条件，就可以确定五个游客的来历：　　　　从A先生的“曾经多次访问北美洲”和“没去过南美”的话里，可知他不是来自芝加哥、纽约和巴西利亚的游客；再从他下月“将首次访问巴黎”的话里，可知他不是来自巴黎，故可以肯定A先生来自新德里。　　　　从B先生的话里，可以判定他既不是来自芝加哥和纽约，也不是来自巴黎，而上面已确定来自新德里的是A先生，因此，B先生只能是来自巴西的首都巴西利亚。　　　　从C先生的“去年我也去过芝加哥”和D先生的“我还从来没有到过芝加哥”的对话里，可以断定他俩都不是来自芝加哥，而题中已指明A先生和B先生均不是来自芝加哥，由此可以确定E先生来自芝加哥。　　　　从C先生说的去年到过芝加哥是他“第一次去美国”的话里可以判定，他不是来自芝加哥和纽约；上面已知C先生不是来自新德里和巴西利亚，据此可以断定C先生来自巴黎，剩下的D先生就是来自纽约了。　　　　综上所述，A先生来自新德里，B先生来自巴西利亚，C先生来自巴黎，D先生来自纽约，E先生来自芝加哥。　　　　《找次品》　　　　方法是这样的：　　　　27个乒乓球分成三组，每组9个，取任意两组放在天平上称。这一次称会出现两种情况：　　　　第一和情况：如果两组在天平上是平衡的，那么，不合格的球必在第三组。这个结论是通过推理得到的。因为不合格的球或在第一组，或在第二组，或在第三组，现在称得第一组和第二组的重量一样，可知不合格的球在第三组。　　　　第二种情况：如果两组在天平上不平衡，那么，不合格的球必在显得稍微重些的那一组。这个结论是推理得到的：如果有次品乒乓球在内的一组，那么其总重量比另一组重，这一组的重量比另一组稍微重些，由此可知这一组有次品乒乓球。　　　　有次品乒乓球的那一组找出后，又把它分成三组，每组三个。取任意两组放在天平上称，然后按照上面的办法，就可以找出有次品的那一组。　　　　称了两次以后，剩下三个球，其中有一个是次品。又任取两个放在天平上称，根据上面的办法，就可找出那个次品乒乓球了。　　　　《找规律，选图形》　　　　选择A。　　　　在第一行图形由左向右变化的规律是左右颠倒，上下颠倒，也就是图形旋转180度，然后移到上面的图形以中线为对称轴做出另一半图形，根据这个变化规律可以得出图形A的答案是正确的。

编辑推荐

这本《聪明人的思考方法:找出解决智力难题的最基本的方法》，有人阅读会十分轻松，可能他们本身具有较强的思维能力，或他们经常做这样的训练。如果你是这样的，那么就可以采取浏览的方式阅读《聪明人的思考方法:找出解决智力难题的最基本的方法》，对比一下思维能力强者是怎样做的，借以归纳自己的办法、丰富自己的经验。许多方法，你可能用过，但并没有意识到这是一种技巧，也没有总结出这种技巧的方法，你会时时有豁然开朗的感觉。提高思维技能和效率的途径、方法是多种多样的。可以通过大量的练习，在积累经验中掌握方法，提高技能，可以自己摸索、自己归纳，在探索中总结方法，提高能力；可以通过学习大量知识，使思维能力逐步提高。不过，通过学会高手们归纳的方法，融入自己的经验，在练习中学习，是一种事半功倍的办法。

用户评论 (总计1条)

•   比想的差有些笼统不是太严密