英语专业写作(第三册)

出版时间:2007-9  出版社:上海外语教育出版社  作者:王星 编  页数:282  

内容概要

英语专业学生进入高年级的学习,课程内容的深度和强度都有了一个飞跃性的变化。作为高年级专业写作课程教材,英语写作第三册旨在提高学生写作的综合能力。教材的结构从体裁框架转为题材框架,强调阅读、思考、写作相结合的过程。    第三册的内容与形式都与第一、二册有很大不同。前两册系统介绍了写作基本知识和技巧,并以此作为教材的结构主线。在此基础上,第三册教材更为强调思辨能力和研究能力的训。练。文章的思想深度来源于作者思考的深度和逻辑思维能力。中西方思维方式不同,表达思想的方式也不甚相同。西方人善于缜密的推理,经常会不厌其烦地分析论说,我们写作英语文章当然也要研习英语的思维方式,毕章英文不是写给中国人看的,我们潜在的读者是讲英语的人。为此,教材的第一部分选择了六个主题,这些主题涉及了政治、经济、高等教育、文化、文学艺术、语言、科技、伦理等大家关心和争论不休的问题。围绕这些主题,教材提供了不同角度、不同观点的文章和报道,使学生看到事物的多元性、复杂性和多变性,引导他们拓宽思路,研究问题,最终形成自己的观点。由于各种限制,本教材选用的文章不乏典范之作,如文学名家s·约翰逊,德·昆西,纽曼等人的文章,虽然写于一二百年之前,但是读起来依然发人深省,他们文章的思想、结构、行文都是后人学习的楷模。除了开拓思想,教材提供的文章还为学生展示了讨论问题的方法和角度,通过分析这些文章的写作风格、方法和手段,学生能够巩固基础阶段学习的相关技巧,并提高灵活应用这些技巧的能力。正是为了从立论,论证、技巧设计等多方面综合提高学生的写作能力,有的文章没有进行删减,篇幅很长,给学生呈现一个完整的论说过程,使学生能够看到作者如何展开讨论,论证自己的观点。有的文章删减之后不影响其论证的完整性,我们则做了适当删减。    教材的第二、三部分根据高年级其他课程的需要,介绍了文学评论类和报道类文章的写作,为学生完成其他课程作业提供更为直接的写作训练。

书籍目录

SECTION ONE  READ, THINK, AND WRITEUnit  1   Why Do We Go to University?Unit  2   Why Do We Read Shakespeare?Unit  3   What Is the Meaning of Life and Death?Unit  4   Globalization, Trouble Shooter or Trouble Maker?Unit  5   Is Science Everything?Unit  6   What Do We Know about Language?SECTION  TWO      WRITE ABOUT  LITERATUREUnit  1   Write about FictionUnit  2   Write about PoetrySECTION THREE  WRITE NEWS REPORTSSECTION FOUR  WRITE EFFECTIVELYAPPENDICES

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用户评论 (总计1条)

 
 

  •   买了以后发现同学用的是不同封面的
 

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