中学历史教育心理学

出版时间：2012-6  出版社：长春出版社  作者：王雄  页数：309  字数：292000  
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内容概要

　　一是学术性。教育硕士的培养不能学术研究为重点，但教育硕士的专业发展必须得到学术的滋养，丛书的编写试图让读者了解最新的学术研究成果。
二是实践性。强调实践操作是教育硕士专业培养的一大特色，丛书的编写将直面中学教师在实践中的困难，通过大量呈现教学案例来解决中学教师的实践困惑。
三是代表性。由于当前各师范院校在历史教育硕士课程的开设上不尽相同，我们既考虑到大多数高校开设的主体课程，也考虑到某些高校开设的特色课程，让中学教师全面地了解当前我国高校史教育硕士课程开设的现状。
四是前沿性。丛书的内容将较多地涉及我国历史教育研究的前沿问题，其中的一些理论和观点可能不尽成熟，但必定会引发读者的思考和争鸣。我相信任何一门课程的真正价值都在于探究，而不在于灌输结论。

书籍目录

总序　历史教师蝗专业化发展之路
序言　这本书对您有什么用
第一章　成为有智慧的历史教师
第二章　中学生学习的心理学基础
第三章　影响学习的多种因素
第四章　历史知识表征与学习过程
第五章　历史课程目标与教学目标
第六章　历史课堂教学模式与教学方法
第七章　中学生历史思维能力的培养
第八章　中学生学科能力的培养
第九章　中学历史课堂教学案例的分析
第十章　中学生历史学习的指导
第十一章　中学历史教育的评价
参考书目
后记

用户评论 (总计11条)

•   中学历史教育心理学，历史教育硕士丛书，不错的。
•   王雄老师在中学历史教学界是一等一的水平，思想性和技术性兼顾。这本书不仅在体系上比较完整，在很多具体的操作问题上也给出了原则性的或者具体的指导。虽然这本书不可能解决问题，但是却为历史教师解决问题提供了新的思考方式。我买了两本。可惜的是没有电子版，不能随身常带。
•   对于当下的中学生来说，心理学对历史教学很重要。身为中学历史教师，了解这一点很重要。
•   此书是将历史教学与教育心理学结合起来，本身就很有吸引力。对于教师来说，掌握必要的心理学知识是必须的，一定要利用心理学的相关知识将历史很好的呈现给所有的学生，让学生在快乐中学习，学习中获得知识的快乐。作为教师希望自己能在这本书里学到很多知识，不断地充实自己，提升自己。
•   不错，很好的一本心理学书，据说是国内这个专题的第一本
•   听过王雄老师的课，再看他的书真是颇有收获。
•   这本书对于历史教师尤其是新的历史老师非常的好
•   看上去不错，希望对教学设计有所帮助1
•   内容有点难懂，理论性较强
•   纸张比较粗糙，内容还没看
•   书还可以，就是封面有很大的破损，严重鄙视！