出版时间:2011-1 出版社:上海教育 作者:叶奕亁 页数:375
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前言
在当代心理科学体系中,人格心理学是从整体上探讨人的心理活动的学科。它系统、深入地揭示人类心理活动的丰富内涵,具有广泛的应用价值。本书是作者在华东师范大学心理学系多年来对大学生和研究生讲课的讲稿基础上,参阅了当代人格心理学研究的新成果,经多次修订而成的。今将其奉献给广大读者,作为“引玉之砖”。本书编写时采用“大理论和相关研究”的结构体系,系统论述了人格心理学各大学派的基本理论和相关的最新科学研究成果;运用新的科研成果阐述了人格形成和发展中各种因素复杂的交互作用;介绍了心理咨询的理论和方法,介绍了人格问卷和投射测验40种左右。本书文字通顺,条理清楚,便于学习,可以作为高等学校教学用书和心理咨询工作用书;也可供有关专业(心理、教育、医疗、哲学、管理、人事和文艺等)工作者和爱好者参阅。本书在编写过程中参阅了国内外多种专著和论文,吸取了许多学者的研究成果,并得到上海教育出版社的大力支持,在此一并深表谢意。限于时间和水平,书中如有不妥之处,敬请专家和读者批评指正。
内容概要
本书是华东师范大学心理和认知科学学院叶奕乾教授结合教学实践撰写的一部人格心理学专业教材。本书为第二版,本教材具有体系新、可读性、应用性和学术性等特点。 本书编写时采用“大理论和相关研究”的结构体系,系统论述了人格心理学各大学派的基本理论和相关的最新科学研究成果;运用新的科研成果阐述了人格形成和发展中各种因素复杂的交互作用;介绍了心理咨询的理论和方法,介绍了人格问卷和投射测验40种左右。
书籍目录
第一章 绪论 第一节 人格的概念 一、人格的多种定义 二、人格的基本特征 三、人格的主要含义 第二节 人格心理学研究概况 一、中国人格心理学研究概况 二、西方人格心理学研究概况 三、苏联和俄罗斯人格心理学研究概况 第三节 学习和研究人格心理学的意义 一、理论意义 二、实践意义第二章 精神分析和新精神分析学派的人格理论第三章 人格特质论第四章 行为学习论和认知论的人格理论第五章 人本主义心理学的人格理论第六章 智力第七章 影响人格发展的因素:遗传与环境(一)第八章 影响人格发展的因素:遗传与环境(二)第九章 人格评估(一)第十章 人格评估(二)主要参考文献
章节摘录
插图:这种学说认为个性是在环境习染中逐渐形成的,例如孔子的“性近习远”说和荀子的“化性起伪”说。(3)性品德个性说。古人将人格品质划分为不同的等级。例如,孔子将人划分为“上智”、“中人”、“下愚”三等,韩愈把人格划分为“上”、“中”、“下”三个等级。(4)“物情不齐”个性说。明代李贽明确提出“物情不齐”的个性学说。他指出:“夫天下至大也,万民至众也,物之不齐,又物之情也。”(李贽:《明灯道古录》)意思是,天下这样大,人民这样多,事物各不一样,所以人的个性也应各不相同。他重视人与人之间在人格上的差异。(六)现代中国人格心理学研究概况中华人民共和国成立前,人格心理学研究成果甚少,仅有1944年出版的阮镜清的《性格类型学概论》和1947年出版的朱道俊的《人格心理学》等几部著作及修订的几个人格问卷。林传鼎教授在1937年对我国唐宋以来的34位历史人物进行研究,分析了他们包括情绪、独断、好奇等10种类别,50个特质。这是很富有特色的一项研究。中华人民共和国成立后,人格心理学得到发展。“文革”期间,心理学被诬蔑为“伪科学”,遭到严重摧残。粉碎“四人帮”后,心理学迎来了春天,人格心理学进入了一个蓬勃发展的新时期。学者们编写和翻译了大量人格心理学的专著、教材和人格量表。综合性大学和师范类大学广泛设置了心理学院或心理学系,开设了人格心理学等课程,并招收人格心理学的硕士研究生和博士研究生。积极心理学的研究亦开展起来。一批高质量的论文在学术期刊上发表。2004年《新华文摘》上全文转载了任俊、叶浩生的《积极:当代心理学研究的价值核心》,同年郑雪等人出版了《幸福心理学》一书。
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《现代人格心理学(第2版)》是由上海教育出版社出版的。
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