乡村中国/文明中国书典

出版时间：2012-4  出版社：山西教育出版社  作者：金屏，平瑞方　编著  页数：280  字数：237000  

内容概要

　　《乡村中国》较为系统地介绍中国农村自上世纪20年代开始至今的探索之路、精神之路、创新之路、发展之路，介绍了在农村发展史上做出杰出贡献的人物，并提出了中国农村发展的现实困境。

书籍目录

第一章　中国乡村探索之路
 一、山东邹平——梁漱溟的实验
 二、河北定州——晏阳初的实验
 三、重庆北碚——卢作孚的实验
 四、江村调查——费孝通的希望
 五、江苏昆山徐公桥——黄炎培的尝试
 六、晓庄模式——陶行知的启迪
 七、温泉屯——大历史的缩影
 八、山西张庄——集体化之路
第二章　中国乡村精神之路
　一、西柏坡——共和国起点
　二、西沟——劳模之乡
　三、大寨——曾经的样板
　四、小岗——农村改革第一村
　五、前南峪村——抗大的摇篮
　六、黄家崖——当代愚公村
　七、南街村——充满争议的亿元村
　八、元宝村——土改第一村华丽变身
第三章　中国乡村创新之路
第四章　中国乡村发展之路
第五章　中国乡村影响人物
第六章　中国乡村现实困境
第七章　中国乡村文化遗产
第八章　中国乡村魅力之乡

章节摘录

　　因定县实验在当时产生过较大的社会影响，被许多地区仿效学 习，因此其经验亦被称为“定县模式”。由于在农村开展的平民教育成绩，晏阳初于1943年在美国曾和 爱因斯坦一起被选人“现代世界最具革命性十大伟人”。【思想遗产】 晏阳初从国民性的角度，把当时中国人的问题概括为“愚、穷、弱、私”四大病症，这病怎么来医治，晏阳初认为教育是根本之道。所 以“定县实验”的核心只有两个字：教育。他决心在乡村进行平民教育，以文艺教育救愚、生计教育救穷、卫生教育救弱、公民教育救私。晏阳初的“平民教育——乡村科学化”模式分i步走：第一步，进行社会调查。既对定县历史、地理等进行全面调查，又 对所划“乡村社会区”中教育、经济等方面进行具体调查，做到宏观与 微观、历史与现实、动态与静态、纵向与横向相结合.力求真实可靠。第二步，培训人才，开展实验。遵循“平民教育”理念，培养具有 “知识力”“生产力”“团结力”“健康力”和“公德心”的“新民”； 依据科 学实验成果，分类培训确能掌握简单化了的科学技术的“新人”；进行 “六大建设”整体实施实验。第三步，表证推广。既进行科学实验成果的表证推广，又进行“四 大教育”“六大建设”成功经验的表证推广，使更多乡村受益。据上世纪80年代初河北省的调查材料可知，由于平教会的工 作，定县在抗战爆发前已成为无文盲县，消灭了天花；而平教会当年 引进的良种猪、优质白杨和良种苹果，现在依然享誉河北，致富于民。新中国成立后我国备受国际推崇的赤脚医生制度，广受国内 NGO采用的参与式社区工作方法，以及国务院扶贫办近些年的“整 村推进”计划，联合国当前在世界范围内为消除贫困所做的努力，我 们都可以看到“定县实验”的身影。“博士下乡”运动 在晏阳初的带动下，留学生、大学生和教授、学者、医务人员进人 农村。这些留过洋的城里人在泥泞的乡村住下来，开始了带农民成 长、与农民共成长的道路。在“定县实验”最鼎盛的时期，定县聚集了近500位知识分子，其 中有60余位是学有专长的归国博士、大学教授、校长等，所以当时的 媒体把晏阳初领导的平民教育运动称为“博士下乡”运动。而让这些既富于创造力，又特立独行、以自我为中心的一流人物 一起工作并不是一件容易的事，晏阳初需要花费14的时间“逐渐让 他们明白什么是服务和自我牺牲的精神”。从调查开始的实验 1932年国民政府第二次内政会议后，定县被河北省政府划为县 政建设实验县，这也推动了“定县实验”的进程。“平教会”先从定县翟城村开始，应用现代社会调查方法，明了乡 村居民生活的各种情况，了解农民实际迫切的需要是什么，再进行研 究实验各种可行的方法。这些方法特别注重适用于农民的良好传统和经济负担能力。例 如随识字教育之后推行的生计教育，就是以土产土法为主，研究其得 失，再就西洋科学原理和方法加以改良；生产工具、生产方法、生产品 种，逐渐融合中西，推广于农村；且采用“表证农家”方式，选择接受识 字教育的中青年农家先试用这些新方法新品种。通过实验，单位产量 大大增加，邻近各村农民闻讯前来参观，钦慕之余，要求“平教会”加 以指导，这样也促成农民自动精神。后来合作社等方式的引进，都是 青年农民自动逐渐组成。乡村教育方案 1930年7月，晏阳初制订了一个定县乡村建设“十年计划”方 案，其实施的主要内容及方式贯穿了四大教育与三大方式。四大教育——文艺教育：编辑农民喜闻乐见的文学作品以及简单易认的认字 教材，并创办《农民报》，建立广播站，成立农民剧团等。其中特别注重 对农民进行科学知识的传授。生计教育：设立生计巡回训练学校，培养“表证农家”，起到示范 带动的作用；建立合作组织，至1935年冬，全县成立合作社达130多 个；推广优良品种，在全县推广优良棉花种子；改良猪种和鸡种。卫生教育：定县的保健制度分为三级，第一级是保健员，负责村 单位的保健卫生工作；第二级是保健所，为区单位卫生机关，负责约 3万人口的区域；第三级是保健院，为全县卫生之最高机关。公民教育：即培养民众的团结力、公共心、合作心、民族自觉和政 治道德。三大方式——学校式教育：创办初级平民学校、高级平民学校等，实施导生传 习制度，以最经济、最快捷、有计划、有组织、能持续、能自动推进的教 育方法，来普及大众教育，达到扫除文盲的目的。社会式教育：定县成立了“社会式教育委员会”，主要是为了解决 农民尤其是平民学校毕业生的继续教育问题，通过同学会这一组织 使平民学校的学生毕业后能继续接受四大教育，并通过他们把四大 教育推广到农民中去，发挥他们作为乡村建设运动骨干力量的作用。家庭式教育：就是联合各个家庭中地位相同的成员施以相当的 训练，以增强家庭责任感，实现家庭社会化；另一方面使家庭中的所 有成员都能得到相当的教育，从而成为有知识、有文化的“新农民”。P7 -9