名师同步教学设计

出版时间：2007-11  出版社：山西教育  作者：杨淑萍  页数：256  

内容概要

浓缩设计精华，诠释教学真谛！杨淑萍老师主编的《新课程小学数学名师同步教学设计》丛书是全国众多特级教师、高级教师和青年名师参与撰写的研究成果，是新课程理念下课堂教学改革实践的结晶。本书风格多样，异彩纷呈，集近年来小学数学课堂教学设计研究之大成，其内容之全和质量之高在同类书中并不多见，可以说是目前小学数学教学设计创新之力作。本丛书在一般教学设计编写体例和要求的基础上，重点突出了用新课程理念更好地指导教学实践、有效地促进学生全面发展等方面的设计。如每个课时都设有“设计理念”、“设计思路”等栏目；在教学过程中的一些主要环节，特别安排了“学情预设”、“设计意图”、“知识链接”等内容，这样设计旨在引导老师们在教学中重视理论与实践的有机结合，更多地关注学生的全面、持续、和谐发展。本书为丛书之小学数学五年级上册。

书籍目录

序言第一单元  小数乘法　“小数乘整数”教学设计　“小数乘小数（一）”教学设计　“小数乘小数（二）”教学设计　“积的近似数”教学设计　“连乘、乘加、乘减”教学设计　“整数乘法运算定律推广到小数”教学设计　“整理和练习”教学设计第二单元  小数除法　“小数除以整数（一）”教学设计　“小数除以整数（二）”教学设计　“一个数除以小数”教学设计　“商的近似数”教学设计　“整理和练习”教学设计　“循环小数”教学设计　“用计算器探索规律”教学设计　“整理和练习”教学设计　“解决问题（一）”教学设计　“解决问题（二）”教学设计　“解决问题（三）”教学设计　“整理和复习”教学设计第三单元  观察物体　“观察物体（一）”教学设计　“观察物体（二）”教学设计第四单元  简易方程　“用字母表示数（一）”教学设计　“用字母表示数（二）”教学设计　“用字母表示数（三）”教学设计　“方程的意义”教学设计　“解方程（一）”教学设计　“解方程（二）”教学设计　“解方程（三）”教学设计　“稍复杂的方程（一）”教学设计　“稍复杂的方程（二）”教学设计　“整理和复习”教学设计　“量一量找规律”教学设计第五单元  多边形的面积　“平行四边形的面积”教学设计　“三角形的面积”教学设计　“梯形的面积”教学设计　“组合图形的面积”教学设计　“整理和复习”教学设计第六单元  统计与可能性　“统计与可能性（一）”教学设计A　“统计与可能性（一）”教学设计B　“统计与可能性（二）”教学设计　“统计与可能性（三）”教学设计A　“统计与可能性（三）”教学设计B　“统计与可能性（四）”教学设计　“统计与可能性（五）”教学设计　“铺一铺”教学设计A　“铺一铺”教学设计B第七单元  数学广角　“数学广角（一）”教学设计　“数学广角（二）”教学设计　“数学广角（三）”教学设计第八单元  总复习　“总复习（一）”教学设计　“总复习（二）”教学设计　“总复习（三）”教学设计　“总复习（四）”教学设计附：好课实录与案例赏析　“平行四边形的面积”教学实录（片段）

章节摘录

　　第一单元 小数乘法　　“小数乘整数”教学设计　　[设计理念]　　传统的计算教学往往与学生的生活实际相脱离，为计算而计算，所以学生对计算知识的学习缺乏热情和兴趣，对计算的练习感到枯燥。因此，提高学生对计算的兴趣在教学中更显重要。在教学中创设情境能有效地激发学生的兴趣，但要创设与学生学习、生活密切相关的情境，不能生搬硬套。教学时，要引导学生体会解题方法与策略的多样化，尊重学生差异，引导学生在体验方法多样化的基础上掌握基本方法。　　[教学内容]　　《义务教育课程标准实验教科书数学》（人教版）五年级上册第2、3页例1、例2。　　[学情与教材分析]　　“元、角、分”是学生熟悉的计量单位。根据学生已有的经验和知识基础，教材从丰富多彩的校内外活动中，选择“买风筝”（与元、角有关）活动为背景，引入小数乘法的学习。这样的生活背景，其教学功能有二：第一，“买风筝”活动不但能引发小数乘整数计算问题，而且能激发学生自主计算的兴趣；第二，利于学生根据熟悉的“元、角”之间的进率，将“3．5元×3”转化为“35角×3”来计算，为例2将小数乘法转化为整数乘法来计算做准备。这样的编排有利于学生将新知纳入到已有的认知系统中。　　……

编辑推荐

　　我国著名小学数学教育专家孔企平教授说：“《新课程小学数学名师同步教学设计丛书》是全国众多著名特级教师参与撰写的研究成果，是新课程理念下进行课堂教学改革实践的结晶。本书风格多样，异彩纷呈，集近年来小学数学课堂教学设计研究之大成，其内容之全和质量之高在同类书中并不多见，可以说是目前小学数学教学设计创新之力作。”　　本书主编、特级教师杨淑萍老师说：“这套丛书充分体现了素质教育的基本要求和小学数学课程的核心理念，全方位地展示了全国一流名师精湛的教学艺术和高超的教学智慧。我们相信，这一篇篇独具匠心、风格各异的教学设计将会成为广大小学数学教师的精神食粮，对深化小学数学课程改革，提升广大教师的专业素养必将产生重要的指导作用。”

用户评论 (总计40条)

•   最近我要参加一个教师招聘面试，没接触过小学教学，所以买本教学设计来看看。看到书评都不错哦，网友们的眼睛是雪亮的！
•   其中有一些名师的教学设计，在网上是搜索不到的，参照教学，受益匪浅，其他一些高级教师的设计也不错。
•   仔细看了其中的鸡兔同笼等教案，感觉这本教学设计值得学习，其中的许多设计理念也被我记下来了！
•   如题，这套教学设计很实在，能很好的指导教学
•   很实用。力挺这套教学设计。
•   新颖并详细的教学设计，给我的教学带来了很大的灵感，也让我尝试了很多的教学方式，非常棒！
•   我们学校的数学老师很多都用这套丛书.
•   仔细看了几课的教案，写得非常的详细。每个动作的目标也非常的明确。教案的设计意图写得也非常详细。这本书真的对老师和家长的帮助很大。
•   第二次买这本书了，上个学期开始用的，感觉教案还可以，三维目标、板书设计很不错。尤其是课后反思比较实用。
•   是一系列的备课丛书，值得老师们使用
•   是青年教师入门的实用辅导书
•   内容不错 值得新教师借鉴参考、
•   适合新教师和老教师，写得很详细。
•   对教师很有帮助
•   价格便宜，而且对新老师很有帮助
•   很好，收货及时，书很不错
•   书很好，物流也比较快，满意
•   这本书一直很好用，市面上不好买
•   不愧是专家，写的非常好
•   以后买书还在当当网买。
•   这本书值得买，非常有用
•   这本书有很大的参考价值，值得购买！
•   无意中看了这本书，很实用，对我的帮助很大，和朋友推荐后，朋友也很喜欢。
•   买的都是这一系列的，还好
•   书皮有点脏，不过内容还不错
•   图书不错，而且送货速度很快哦。
•   十分满意的，可以不用去书店
•   大概看了一下，比较适合新手学习讲课
•   很详细，很适用
•   相当实用。我们各年部都买这个。
•   教学设计还是比较详尽，期望更加有新意。
•   是一套不错的教学参考丛书，尤其对刚入行的新老师而言。
•   这本书是在朋友的推荐下买的，由于与目前我所教的教材不是配套，所以只能从中借鉴一些好理念、好游戏。总体内容不错，如果能更详实会更好，愿意向名师多学习啊！
  名师汇集,不错
•   一个新教师一本非常有价值的参考书。
•   较好.
•   为工作而购买，很实用的！推荐
•   写得比较具体，符合新课标，值得借鉴。
•   一本适合老师看的书，不合适小孩
•   一般吧，有些倒可以参考
•   这个商品还可以，就是封面有点皱了，印刷不错