名师同步教学设计

出版时间：2007-11  出版社：山西教育  作者：杨淑萍  页数：182  字数：251000  

内容概要

我国著名小学数学教育专家孔企平教授说：“《新课程小学数学名师同步教学设计丛书》是全国众多著名特级教师参与撰写的研究成果，是新课程理念下进行课堂教学改革实践的结晶。本书风格多样，异彩纷呈，集近年来小学数学课堂教学设计研究之大成，其内容之全和质量之高在同类书中并不多见，可以说是目前小学数学教学设计创新之力作。” 　　本书主编、特级教师杨淑萍老师说：“这套丛书充分体现了素质教育的基本要求和小学数学课程的核心理念，全方位地展示了全国一流名师精湛的教学艺术和高超的教学智慧。我们相信，这一篇篇独具匠心、风格各异的教学设计将会成为广大小学数学教师的精神食粮，对进一步推进小学数学课程改革，提升小学数学教师的专业素养必将产生重要的指导作用。”本书是小学数学三年级下册。

书籍目录

序言第一单元  长度单位  “长度单位（一）”教学设计  “长度单位（二）”教学设计  “长度单位（三）”教学设计第二单元  100以内的加法和减法（二）  “两位数加两位数（不进位加）”教学设计  “两位数加两位数（进位加）”教学设计  “两位数减两位数（一）”教学设计  “两位数减两位数（二）”教学设计  “连加连减”教学设计  “加减混合”教学设计  “加、减法估算”教学设计  “整理和复习”教学设计  “我长高了”教学设计第三单元  角的初步认识  “角的初步认识（一）”教学设计  “角的初步认识（二）”教学设计  “角的初步认识（三）”教学设计第四单元  表内乘法（一）  “乘法的初步认识（一）”教学设计  “乘法的初步认识（二）”教学设计  “5的乘法口诀”教学设计  “2、3、4的乘法口诀（一）”教学设计  “2、3、4的乘法口诀（二）”教学设计  “2、3、4的乘法口诀（三）”教学设计  “6的乘法口诀”教学设计  “整理和复习”教学设计第五单元  观察物体  “观察物体（一）”教学设计  “观察物体（二）”教学设计  “观察物体（三）”教学设计第六单元  表内乘法（二）  “7的乘法口诀（一）”教学设计  “7的乘法口诀（二）”教学设计  “8的乘法口诀”教学设计  “9的乘法口诀”教学设计  “整理和复习”教学设计  “看一看摆一摆”教学设计第七单元  统计  “统计”教学设计第八单元  数学广角  “数学广角（一）”教学设计  “数学广角（二）”教学设计第九单元  总复习  “总复习（一）”教学设计  “总复习（二）”教学设计  “总复习（三）”教学设计  “总复习（四）”教学设计附：好课实录与案例赏析  “角的初步认识”教学实录  “7的乘法口诀”教学实录

章节摘录

　　第一单元　长度单位　　“长度单位（一）”教学设计　　[设计理念]　　本节课的设计遵循数学课程标准基本理念，紧密联系学生的生活实际，从学生的生活经验和已有知识出发，创设各种情境，为学生提供充分从事数学活动的机会，激发学生对数学的兴趣以及学好数学的愿望。　　[教学内容]　　《义务教育课程标准实验教科书数学》（人教版）二年级上册第1—3页。　　[教学目标]　　1.在具体情境中，体会建立统一长度单位的必要性，知道长度单位的作用。　　2.认识长度单位厘米，初步建立1厘米的长度观念。知道1厘米的实际长度，初步学会用刻度尺量物体的长度（限整厘米），同时培养学生的估测意识。　　3.培养观察能力、动手操作能力和合作意识，养成细心、认真的学习习惯。　　[学情与教材分析]　　以前的教材是直接告诉学生要知道物体的长度可以用尺来量，通过活动使学生建立米、厘米长度单位的表象，发展空间观念。新教材更注重呈现知识的形成过程，使学生通过亲身经历学习数学知识。在呈现长度单位“厘米”时，让学生通过充分的活动，经历统一长度单位的过程，了解知识的来源，感受统一长度单位的必要性，由此引出对直尺和厘米的认识。如何从学生的生活经验和已有知识出发，使学生“感受统一长度单位的必要性”是本节课的难点。

编辑推荐

　　浓缩设计精华，诠释教学真谛！

用户评论 (总计40条)

•   非常好的一套丛书，我已经购买了全套12册的，名师系列的教案中，这套的价格算是很便宜的了，书的内容也非常赞，每一节课都有教学设计，很好的一套书。
•   小学教师的利器
•   设计合理 理念创新 附有设计意图 教学反思！强烈推荐，比市面上其他好1万倍！暂时没发现比它好的教参！
•   本书的每课时教学设计都很好，有特点，有针对！
  每个环节的设计意图，学生的预设都做的很到位呀，是知道一看的教案书！
•   还可以的，初略看了一下，希望能帮到孩子学习数学。
•   教学设计适合公开课用
•   很适用的教学设计,收藏了一套
•   能从中学习，名师设计，很好
•   这本书适合教学人教版教材的老师，你们有福了
•   一直都在用这一套教学参考书，不错哦
•   女朋友写教案时经常借鉴上面的经典设计。
•   很好，设计经典
•   适合教师参考
•   与书本同步讲解，清楚明了。
•   书的质量蛮不错的
•   和书店的质量一样,价格却很优惠,以后还来光顾.
•   对新老师备课时很有帮助
•   一直想找的书，超爱……
•   看看还蛮好的。现在好的教案的书也很少
•   挺好，比书店便宜了不少
•   赞一个啦啦
•   教案很实用
•   值得学习的一本好书！
•   谈谈的文字，很美。
•   再加上这一本就一整套了，对我很有帮助！
•   有些课很棒
•   非常实用的教案，很多同事都买了
•   这是我用过的最好的教案
•   很喜欢，很全面！
•   我个人认为对于教学过程说得不够详细，过多的教学理念，本册教案没有统一的风格，有七拼八凑之嫌。
•   这本书是在朋友的推荐下买的，由于与目前我所教的教材不是配套，所以只能从中借鉴一些好理念、好游戏。总体内容不错，如果能更详实会更好，愿意向名师多学习啊！
•   这是一套不错的教学参考书，尤其对刚入行的新老师而言。
•   这书的内容挺好，课程设计也挺不错的
•   对备课非常有用，可以从设计中有所学到东西，谢谢！
•   分析比较透彻，对教师有参考价值。
•   买了其中的两本，很有兴趣把其它的也买回来。
  由于正在使用的是北师大教材，所以只能挑着看，但每一篇都是比较精致的，理论比较新颖。
  人教版二年级的进度比北师大版慢！
•   帮朋友买的，她一直用这套书~~~~
•   书还是不错的，就是包装有问题~~~~~~~
•   比想象中的小！内容还没看！
•   我等了很久了，今天终于到了，看完后发现书还寄错了。