教育实习全程解说

出版时间：2005-9  出版社：山西教育出版社  作者：朱绍禹 编  页数：291  

内容概要

　　《教育实习全程解说（师范院校学生读本）》是师范院校学生教育实习的必来从事的教学工作有一个全面的理解。同备参考书。全书从教育实习的准备、见时，《教育实习全程解说（师范院校学生读本）》也对班主任工作实习、综合实践习、实施、收束等多个阶段，详细解说活动课实习、教育调查研究以及学生实习了师范院校的学生在实习中面临的工作成绩的评价、各项收束性工作的实施进行和可能遇到的问题，内容包括实习生的了探讨，并从师范院校的角度对学生实习体魄准备、心理准备、工作准备，对于的组织领导工作和指导教师的工作提出了实习学校的了解、课堂教学见习、班主具体的要求。《教育实习全程解说（师范院校学生读本）》由东北师范大学朱绍禹任工作见习，备课与说课、上课与评课教授主编，凝聚了编者几十年教育实习指等，重点突出了对课堂教学的意义、理导的经验，篇幅适中，言简意赅，既有先念、设计、目标、过程、模式、管理、进的教育理论引入，又有典型的实习个案评价、方式和学习活动等的阐释，让实分析，对师范院校实习生的学习、工作具习生在走上工作岗位的最初就对自己未有重要的指导意义。

书籍目录

绪论第一节 编写宗旨、读者对象和内容结构一、编写宗旨二、读者对象三、内容结构第二节 教育实习的性质和意义一、教育实习的性质二、教育实习的意义三、教育实习的地位第一章 教育实习的准备阶段第一节 体魄准备一、健康二、仪表三、言谈举止第二节 心理准备一、明确期望，提高责任感二、复习相关知识，培养问题意识三、学习他人，合作共事四、克服紧张感，树立自信心第三节 工作准备一、备课二、写教案三、模拟教学第二章 教育实习的见习阶段第一节 了解中学一、了解组织机构二、了解课程三、了解教师四、了解《中学生守则》五、同中学生见面第二节 课堂教学见习一、课堂教学见习二、课堂教学辅导第三节 班主任工作见习一、观摩、学习班主任工作二、了解、熟悉学生三、协助原班主任开展工作第三章 教育实习的实施阶段第一节 备课与说课一、备课（一）备课的意义（二）备课的内容（三）教案的编写二、说课（一）说课的类型（二）说课的内容（三）说课的要求第二节 上课与评课一、上课（一）课堂教学意义（二）课堂教学理念（三）课堂教学设计（四）课堂教学目标（五）课堂教学过程（六）课堂教学模式（七）课堂教学管理（八）课堂教学评价（九）课堂教学方式（十）课堂教学中的学习活动二、评课（一）评课的特点（二）评课的内容（三）评课的要求第三节 班主任工作实习一、班主任工作的理念二、班主任工作的职责与使命三、班主任工作的要求四、班主任工作的内容与方法第四节 综合实践活动课程一、综合实践活动课程的意义二、综合实践活动课程的理念三、综合实践活动课程的内容与方式四、综合实践活动课程的实施方式第五节 教育调查研究实习一、教育调查研究的意义和要求二、教育调查研究的选题三、教育调查研究的步骤和方法四、教育调查报告的撰写第四章 教育实习的收束阶段第一节 教育实习成绩评价一、教育实习成绩评价的意义和内容二、教育实习成绩评价的要求三、教育实习成绩评价的方法第二节 教育实习的收束工作一、在实习学校的收束工作（一）实习情况统计和资料整理（二）收束工作，交代工作二、返回本校后的收束工作（一）总结实习工作（口头的、书面的）（二）完成教育调查研究报告（三）举行教育实习成果展览第五章 教育实习的组织领导第一节 教育实习的组织一、基层的组织工作二、双方共同组织领导第二节 指导教师一、对实习生的指导二、指导教师和实习生的关系第三节 教育实习工作计划一、教育实习工作计划的目标和内容二、教育实习工作计划制定的要求和原则后记

章节摘录

　　第一章　教育实习的准备阶段　　第一节　体魄准备　　教师是知识的传授者，能力的培养者，同时也是学生人格的塑造者。他对学生的影响可谓来自方方面面。其中，教师的言谈、举止、装束及健康状况等，综合体现为教师的精神面貌。它们在课堂教学中直接参与教学过程并产生相应的教育效果，在潜移默化中发挥其作用。毫无疑问，身体健康、仪表端庄、精神饱满、举止稳重、谈吐文雅的教师，能使学生深深折服，感受到教师的力量、意志、修养、个性的美，使学生注意力更集中，学习兴趣更浓，学习效果更好。反之，则会削弱教师的权威性、神圣感和感召力，使学生丧失对教师的兴趣和信赖，导致教学效果的降低。作为将要踏上教师这一崇高工作岗位的师范院校实习生，有必要首先注意健康、仪表和言谈举止，做好实习前的体魄准备。　　……