初中生物研究性学习优秀案例精选精评

出版时间：2005-7  出版社：山西教育出版社  作者：李凤兰  页数：188  字数：241000  
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内容概要

研究性学习能培养学生科学探究的精神理念，让学生体会和体验科学研究中发现发明的基本程序和过程，是对学生“渔”的培养，同时克服了“予鱼”引起的多种不良反应。生命科学有许多内容与日常生活和自然界联系紧密，引导学生发现和探究的比较受欢迎的。    在生物学教学中开展研究性学习，需做好以下工作：1、研究性学习课题的选择；2、研究性学习过程中的学法指导；3、研究性学习的评价。    总之，“研究性学习”是开展需要教师深刻理解教育工作的内涵，真正 确立以学生发展为本的理念；需要教师具有良好的知识素养和不断完善的知识结构；需要教师理解知识所负载的价值和意义。可以说“研究性学习”的开展离不开“研究性教师”，而“研究性教师”的培养应扎根于“研究性学习”的开展，两者协调发展，共同促进。

书籍目录

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媒体关注与评论

　　都在谈论研究性学习；可就是不知如何进行；现在好了：我们精心选编的案例，为您示范的就是各种研究性学习的优秀选题、方法与技巧。