出版时间:2012-6 出版社:湖南人民出版社 作者:裴海安 页数:268 字数:290000
内容概要
本丛书在策划、创作过程中,力求实现以下特色:
一、勇子突破.体现语文教学改革意识
名师之名,在于课程之名。名师的价值在于突破传统课程的“名课程”的构建。名师的课程之所以得到教学界广泛认同,是因为他们的教学内容与时俱进,符合时代发特征;是因为他们的教学方式培植了儿童的主体性,弘扬了儿童的主体意识,发展了儿童的主体能力,健全了学生的主体人格。而这些正是目前教育中亟待解决的难题,也常态语文教学生态比较缺失的,难以关注的盲区。
二、全面构建,适合不同教师专业成长
本丛书系统、全面,通过丰富的维度对教师进行不同层面的引领:理论层面一一旨在展示名师的新颖思考、先进理念,通过集思广益,提升语文教师的理论素养。实践面一一涌过独到的文本解读、新颖的教学设计,展现名师別具一格的教学风格。理论与实践的融合上一一为广大语文教师在文本解读中拨云见日,在教学中理清思路,把握重点,提升教学效率。本丛书重点关注并着力展现名师的作文教学全程,通过典型的话题设置、具体的课堂场景、睿智的教学思辨,为广大一线语文教师提供了一个自我进修的“自助超市”,每个教师可以按需选择,在自主阅读中实现自我提升。
三、体现操作,突出示范引领价值
本丛书的作者都是来自一线、享誉全国的教学名家,他们的研究从来没有离开课堂,离开学生,因此本套丛书最接近教学“土壤”,具有根植性,模仿性,强烈而不强势。只要翻开其中的任何一册,就会发现,一阵清新文风扑面而来:鞭辟人里的论述,深入浅出;经典灵动的案例,为之触动;情境式的叙述,充满情感;发人深省的剖析,娓娓道来。因此,这套丛书充盈着现场感、真切感,与一线教师贴得更近,会会对他们的教学带来更直接的启发和帮助,对有效培养青年名师,真正提高他们的教学实践水平,改善他们的语文教育专业品质,都有很强的现实意义。
四、注重实例,适子家长与孩子互动
孩子的作文训练,须家长、老师、学生三方主体相互作用、共同努力才能取得最佳效果。除了教师的课堂讲解和学生的课上训练之外,家长的辅导也起着不容忽视的作用。家长是孩子学习作文的第二辅导老师,家庭是孩子学习作文的第二课堂。家长对孩子作文能力的引导和训练,是课堂写作教学的必要补充。本丛书的教学实录形式生动活泼,适合家长与孩子互动,能极大地激发孩子的想象力,培养孩子的写作兴趣。
书籍目录
经典再现
校园里的花
学会赞美
大红花
认识苹果
校园一角
片段作文
成长的故事
吃西瓜
学写启事
请到一一来
名师课例
在学校旅游
“迷”中也有文章在
广告设计表演
学写童话
智能鼠捕鼠
象声词习作
介绍自己
我们膛过小溪
爱心义拍会
赏漫画写作文
八只气球
心 愿
写游记
课本作文创新设计
设立一个节日
写自己的长处或本领
写信介绍自己的家乡
看图作文
根据卡通人物编写故事
根据图片写一篇短文
谈谈值得关注的事情
写一处自然景观
我爱秋天
学写导游词
课外作文创新设计
编写故事
学写儿童诗
谈谈我的读书心得
写一篇演讲稿
让我感动的一处景
场景描写
母爱真情
广告设计表演
作画想象
章节摘录
校园里的花 [课堂回放] 第一课时 一、鲜花导入,激活记忆 师:秋天来了,我们校园里开着各式各样的花。(出示一束校园里的花。那鲜艳夺目的色彩,一下子吸引了所有的学生)你们看,有火红火红的爆竹红,有淡紫的恋蝶花,有金黄的万寿菊,还有雪白的玉莲花。五彩缤纷,美丽极了。小朋友,校园里的花,你最爱的是什么花? 生:我喜欢翠菊、爆竹红、恋蝶花和美人蕉。 生:我喜欢恋蝶花。 生:我喜欢鸡冠花,还喜欢万寿菊,更喜欢千曰红。 生:我喜欢万寿菊、美人蕉、鸡冠花。在这许多花里,我最爱美人蕉。 生:我喜欢千日红、鸡冠花、恋蝶花,我更喜欢万寿菊。 二、有序观察,发现美感 师:这些花都很美,同学们很喜欢,刚才有同学讲最喜欢美人蕉。你们看,(出示美人蕉的花和叶)这是美人蕉的花,这是美人蕉的叶,你为什么喜欢美人蕉呢?说说,你站在美人蕉前是怎么观察的?你觉得美人蕉怎么好看? 生:美人蕉的颜色好看。 生:美人蕉的名字好听。 生:美人蕉的形状漂亮。 生:美人蕉的色彩鲜艳。 ……
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