初中生分类作文全程指导

出版时间：2010-1  出版社：上海科学普及出版社  作者：盛娟 编  页数：274  

内容概要

　　作文是各年级学生学习语文中的一个重要的方面，也是他们普遍感到难以掌握的一门课目。有些同学反映：“我书也读了不少，写得也不少，可作文水平为什么提高得不明显呢？”问题的症结在于：一是读书抓不住关键，没有选择，良莠不分，漫无目的地抓住什么读什么；二是读书读得比较随意，走马观花式地读书，有的同学读的书不少，有时一本书还读了不止一遍，关键就是读得不认真，读时不加思考与体会。说到底，这部分同学还是没读进去，不会读书，因而很难领悟到作文的要领。　　实践证明，阅读对于作文的帮助，一般来说是“熏陶”、“浸润”、“潜移默化”。阅读是写作的基础。一个人作文水平的高低，与他的知识面、信息量、认识事物能力、分析问题能力、语言驾驭能力、写作技巧的掌握等有着密切的关系。而这些能力的获取和提高，大多有赖于广泛地、大量地阅读。因此，我们提倡大力开展课外阅读。课外阅读涉及的范围很广，可以读历史书籍，可以读自然书籍，可以读科技书籍，当然更要读文学名著。不过还有一类书籍，往往没有引起同学们足够的重视，那就是同龄人的作文。　　其实，同龄人的作文，不像文学名著那样让人感到高不可攀，遥不可及，从某种意义上讲，它对同学们的作文训练更有帮助。因为大家坐在同一个教室里，由同一个教师来教，学习相同的内容，甚至写同一个题材的作文，为什么有些同学就能够写得比较出色呢？通过阅读，同学们可以从选材、构思、立意、布局、语言等方面去思考、去分析，经过比较，就很容易找出差距，在以后的作文中多加留意，你的作文一定会有很大的进步。

书籍目录

第一印象　名师手把手　课堂来示范　　用正面描写将人物写鲜活　　我的外甥女QQ　佳作连连看　　原色自我　　　镜中的我　　　我的自画像　　　看自己　　　只想做个女孩　　　“冷面人”　　牵手亲人　　　“碎嘴”老爸　　　机灵小弟　　　我的野蛮姐姐　　　爷爷那儿的阳光更暖和　　　望母成“凤”　　　妹妹属狗　　　时髦老妈　　先生小传　　　新到的英语老师　　　我的老师——“张惠妹”　　　忆“巫师”　　　我心目中的Mike先生　　　“最可爱”的人　　酷类一族　　　生物痴　　　班上的淑女　　　我和我的“恐龙”同桌　　　大话“奶奶”　　　老周　　　乡下妹子　　芸芸众生　　　别怕，还有月光　　　打电话　　　卖报人　　　一点点善良　素材一览表　　哲理故事　　　别让心智老去　　　你可以改变心情　　IQ大挑战　　　填字游戏　　语文百科　　　趣味成语极品生活　名师手把手　课堂来示范　　叙事要有点儿波澜　　孝心无价　佳作连连看　　载梦童年　　　快乐童年　　　与白娘子比美　　　童年撷趣　　　童年和那片绿色的桑林　　　鸽子，飞起来了!　　无限体验　　　打吊针　　　理发记　　　卖报　　　工作五小时　　　惊险骑牛记　　　卖菜生涯　　青舂滋味　　　那一刻，我泪流满面　　　近视的烦恼　　　绰号的烦恼　　　稻草心情　　　害怕放假　　家长里短　　　爸爸的趣闻　　　家庭趣事　　　我与外婆对对碰　　　我与父母“过招　　　我和妈妈签合同　　　妈妈的生日　　　爸爸妈妈我　　校园写真　　　104寝室轶事　　　课堂上的鸡声　　　壁虎事件　　　这节课，我真喜欢　　　“疯狂”演唱会　　　运动会纪实　　　午餐记　　　人鼠大战　　玩乐天空　　　爸爸领我去钓鱼　　　烧烤秋天　　　玩的就是心跳　　　乐在四国中　　社会热线　　　维权记　　　瓜摊奇遇　　　塞车见闻　　　那一道风景　素材一览表　　哲理故事　　　最大的满足是付出　　　合适的才是最好的　　IQ大挑战　　　填字游戏　　语文百科　　　《童年》简介　　　《在人间》简介　　　《我的大学》简介写意自然　名师手把手　课堂来示范　　怎样来描写景物　　秋天的田野　佳作连连看　　……说明物理言之昭昭奇幻书架应用文苑

章节摘录

　　学生：我们都知道怎样去写人，但课本上的人物总是活灵活现的，而我们笔下的人物却没有活力，这是为什么呀？　　老师：这是因为你没有掌握写人的正确方法。只有真正地掌握了方法，才能把人物写活。　　学生：我太期待写出活灵活现的人物了，老师，您快给我讲一讲吧！　　老师：要想把人物写活，首先要选择你最熟悉、印象最深的人来写。只有全面深入地熟悉和了解了这个人物，才能把人物写“活”。其次要写出人物自己的特点。要写好一个人物，不能四面出击，面面俱到，必须选取一个好的角度来反映人物的特点和精神面貌。再就是用形象的语言为人物画像。写人物，首先要对人物的容貌、身材、衣着和表情等进行描写。应该细致入微地刻画人物形象，体现人物的性格特点和精神面貌。　　学生：哦，我明白了。写人总离不开写事，那着重刻画人物的文章中事件起着什么作用呢？　　老师：是的，写人总是离不开具体的事件，因为事件是展现人物精神面貌和性格特点的重要材料，但是，在侧重于写人的文章中，写事件是为写人服务的，它不是为写事件而写事件。因此，围绕人物去写事件，是写人作文的一个重要特点。　　学生：谢谢老师！听了这么多，我想把人物写得活灵活现也不是一件难事啦！　　正面描写就是把镜头直接对；隹描写对象进行刻画，或写肖像，或写语言，或写动作，或写心理。正面描写忌平淡、忌沲沓，须形神俱备，生气勃勃。写肖像是指描写人物的外形，包括容貌、体态、表情、服饰等。写肖像要善于抓特征，生动逼真，以形传神，刻画思想性格。如《故乡》中的杨二嫂：凸颧骨，薄嘴唇；两手搭在髀间，没有系裙，张着两脚，正像一个画图仪器里细脚伶仃的圆规。寥寥几笔，就绘出了她的外貌特征，通过这个特征，可粗知她尖酸刻薄的性格。；隹确而逼真地写出人物的语言，能生动地表现人物的思想性格。写语言要切合人物的身份，要个性化，否则难以表现内心世界。老舍在《我怎样学习语言》中说：“对话就是人物的性格等等的自我介绍。”

用户评论 (总计2条)

•   对小孩的阅读能力写作水平有所提高
•   内容还行.指导的内容少