出版时间:2011-4 出版社:甘肃教育出版社 作者:蒋树业 主编 页数:108
内容概要
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书籍目录
第一部分 书面表达高分攻略
第二部分 书面表达分类突破
·Unit 1 应用文
第一节 书信、电子邮件
第二节 日记
第三节 通知
第四节 调查报告
第五节 演讲稿
第六节 便条
第七节 倡议书、启事及其他
·Unit 2 记叙文
第一节 写人记叙文
第二节 叙事记叙文
·Unit 3 说明文
·Unit 4 议论文
·Unit 5 写作类型与新题型
第一节 提纲作文
第二节 图画作文
第三节 图表作文
第四节 开放性作文
第五节 基础写作与读写任务
第三部分 书面表达话题训练
·Unit 1 学校生活
·Unit 2 人际关系
·Unit 3 语言学习
·Unit 4 旅游与交通
·Unit 5 兴趣与爱好
·Unit 6 环境保护
·Unit 7 饮食与健康
·Unit 8 文娱与体育
·Unit 9 文化习俗
·Unit 10 热点话题
第四部分 书面表达名师押题
Test 1--Test 6
·参考范文
章节摘录
版权页:插图:高考书面表达宗旨是测试考生的英语表达能力,看其是否能够运用学过的知识和掌握的技能进行思想交流。它不仅能测试出考生的词汇量、语法、书法等方面的能力,更能测试出考生组织文章、输出所学知识的表达能力。从历年来的高考试卷来看,书面表达是指导(限制)性写作:即按照题目(或一段文字或几幅图画)所给的条件、内容、要求、时间、地点、在限制的字数内,去完成写作。它不同于其他命题作文,可以随意发挥,也不是简单的翻译,而必须做到行文切题、紧扣中心思想、不漏要点、符合语法,并且意思连贯、文理通顺、语言准确得当。《普通高中英语课程标准》八级目标对“写”的要求是:1.能根据所读文章进行转述或写摘要;2.根据用文字及图表提供的信息写短文或报告;3.写出语意连贯且结构完整的短文,叙述事情或表达观点和态度;4.在写作中做到文体规范、语句通顺。《普通高中英语课程标准》九级目标对“写”的要求是:1.能用英文书写摘要、报告、通知和公务信函等;2.能比较详细、生动地用英语描述情景、态度或感情;3.能阐述自己的观点和评述他人的观点,文体恰当,用词准确;4.能在写作中恰当地处理引用的资料及他人的原话;5.能填写各种表格,写个人简历和申请书,用语基本正确、得当;6.能做简单的笔头翻译;7.能在以上写作过程中做到文字通顺,格式正确。语言技能的八级目标比较接近目前全国卷的书面表达试题命制的实践,而九级目标对广大农村地区的考生要求过高,北京和上海的书面表达或写作试题的命制更接近语言技能的九级目标。从八级的描述看来,控制性或导引性更浓;而从九级的描述来看,则开放性和情景性作文意味更浓。
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