出版时间:2011-5 出版社:甘肃教育 作者:梁洪俊|主编:熊江平 页数:229
内容概要
预测权威:由富有押题经验的一线老师亲自命题,试题紧贴考纲与命题趋势,命中率高。
编排科学:结合备考要求,精设时间规划,引导学生合理科学地安排备考计划。
素材经典:素材来自名校题库,经专家精挑细选,确保与官方命题素材同质、同源。
评估全面:答案剖析紧扣考点,渗透技巧,帮助学生查漏补缺,轻松提高训练质量。
作者简介
梁洪俊,高级中学语文教师,毕业于湖南师范大学,有近十年一线教学实践经验,并长期担任高三把关老师,对中学语文教学尤其是毕业班应试辅导有独到的心得理解。曾参与和主持多个教育教学课题研究,1999年由其主持的省级教研子课题“中学生语文学习综合评价方案”获得湖南省“中小学创新教育研究课题”年度成果评比二等奖。在国家级、省级刊物发表教育教学论文数篇。现专职从事教育研究及教学辅导图书的编辑编写工作,成果卓著。由其策划主编的《征服阅读——中学语文阅读解题技巧训练》《中高考作文核心档案》《中学文言文完全解析》等系列教辅图书因思路独特、讲解细致、体例严谨、指导有效而获得了广大读者的一致推崇。
书籍目录
高考文言文阅读突破方略
巩固篇
君子之自行(传记类文本)
贺进士王参元失火书(其他类文本)
张俭(传记类文本)
示季子懋修书(其他类文本)
陆清献公(传记类文本)
仲尼之齐(传记类文本)
祖莹(传记类文本)
赵光逢(传记类文本)
司马芝(传记类文本)
赵咨(传记类文本)
沈道虔(传记类文本)
刘宽(传记类文本)
梅尧臣(传记类文本)
海瑞(传记类文本)
徐有功(传记类文本)
刘宠(传记类文本)
张允济(传记类文本)
张淳(传记类文本)
孟家父子(其他类文本)
刘平(传记类文本)
苏秦游说六国(传记类文本)
陈平任相(传记类文本)
狄仁杰果敢有为(传记类文本)
孟业(传记类文本)
员半千(传记类文本)
陈群(传记类文本)
方山子(传记类文本)
刘宰(传记类文本)
赵绰(传记类文本)
秦穆公谓伯乐日(其他类文本)
汪立信(传记类文本)
古之取天下也以民心(文论类文本)
文天祥(传记类文本)
范子因王稽入秦(文论类文本)
答吴充秀才书(其他类文本)
提升篇
蒋济传(传记类文本)
魏公子(传记类文本)
梁鸿(传记类文本)
阮籍(传记类文本)
尹翁归(传记类文本)
陈轸(传记类文本)
虞延(传记类文本)
卓茂(传记类文本)
郅都(传记类文本)
陈反(传记类文本)
与孙季逑书(其他类文本)
杨掞(传记类文本)
韩愈传(传记类文本)
班超(传记类文本)
崔思兢(传记类文本)
蒋琬(传记类文本)
胡建(传记类文本)
韩信(传记类文本)
与李贺书(其他类文本)
乐恢传(传记类文本)
朱熹传(传记类文本)
金圣叹先生传(传记类文本)
胡则传(传记类文本)
沈贞甫墓志铭(其他类文本)
杜乔列传(传记类文本)
魏舒传(传记类文本)
王粲传(传记类文本)
杨业传(传记类文本)
陈若拙传(传记类文本)
汲郑列传(传记类文本)
杜诗传(传记类文本)
马人望传(传记类文本)
韦叔裕列传(传记类文本)
淳于髡(传记类文本)
吴顺恪六奇别传(传记类文本)
李洪之传(传记类文本)
周行逢传(传记类文本)
……
突破篇
参考答案
章节摘录
1.考点保持延续性,稳定为主。相对而言,文言文阅读是高考语文考查内容最稳定的一个板块,“稳”是维护课程标准、考试大纲的连续性与权威性的需要。文言文阅读试题、考查内容、能力要求保持相对稳定,维持文言文阅读的特色,紧密结合教材,保证文言文教学、考查的时效性。考查的重点仍然是实词、虚词在文中的意义和用法,此外,内容的理解、分析、综合、鉴赏、评价题也占一定的比重,翻译仍然以主观题为主,这些都是紧扣文言文的教学目标的。能读懂“浅易”文言文是文言文教学的目标,“稳”就是必要的,也是必需的。识记、默写部分的内容全部来自课标规定的名家、名篇、名句,让考生得到相应的分数,既有利于教学又有利于选拔。文言文阅读材料不冷僻生涩,有利于考生在考试中充分利用已经掌握的常见文言文实词、虚词、句式及文学文化常识来解题,从而指导文言文教学实践,真正提高学生基本文言文阅读能力。2.阅读材料稳中求变。选文多样化。高考文言文阅读文段的选材,大多出自经典史籍,以人物传记为主;就范围而言,大多为汉至唐宋时期的文章;就内容而言,大多为古代良臣名吏的美言佳话。选用史传类文章,这也是决定于考查文言文“浅易”的定位。这类文章往往承载了较多的传统美德教育因素,叙述性强,内容所涉及的范围同古代文化背景知识的联系较为松散,少用典故,易于把握。考查文段篇幅一般在600字左右,且结构相对完整。
编辑推荐
《开心语文·高考文言文阅读升级训练150篇(超值版)》:本丛书贯彻新课标精神,立足考纲,解剖真题,科学模拟、深挖技巧,扎实践行以下特质:权威命题专家审订,体例遵循教学规律,内容先材全面系统,答案解析详细透彻。第一套根据训练题难度循序分级编排的阅读训练丛书高效解题,科学备考,树立信心,提高能力,飙升成绩。熊江平,(教育部考试中心语文命题专家、人教版新课标语文教材主编)评价本丛书:“《中学语文阅读升级训练150篇》,由易到难,循序渐进,开创了语文阅读高效训练的新思路。”科学化训练系统——“中学语文阅读升级训练150篇”立体解读点:指阅读的重点和考点。丛书从理解、分析、综合、鉴赏、评价等方面关注材料的主旨、内容、结构、文风、语言、修辞、背景等考点,全面,透彻。线:指阅读解题的线索和思路。思路准确,则一通百通。丛书遵循科学的阅读逻辑顺序,提升学生在训练中的兴奋感,从而打破阅读壁垒。面:指阅读的知识面。阅读要具备更广阔、更宽泛的空间概念。丛书囊括了各类题材、各种体裁的阅读训练文章。体:任何事物都存在空间规律,阅读训练亦然。点、线、面、体,四维一体,组成了包含知识重点、思路线索、训练范围以及最终成效在内的立体化阅读训练体系,易学易练,能在较短时间内实现语文能力和考试成绩的双提升。
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