跟小叮当学作文

出版时间：2012-8  出版社：北方妇女儿童出版社  作者：管家琪  页数：164  字数：100000  
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内容概要

　　《跟小叮当学作文：基础篇》是一本跟小朋友谈作文的书，但是跟其他谈作文的书不同。它谈得很深入，却能让小朋友看得懂。……
　　文学的题材来自生活，小孩子的作文也不例外。小孩子的作文内容来自小孩子的生活经验。作者在这本书里，随时提醒小朋友要珍惜自己的生活经验，收集自己的生活经验，就不愁没有东西写。这是这本书的特色之一。谈作文的书很多，但是容易落入俗套。作者在这本书里，引用的故事都不是那些老故事，出现的比喻也都不是那些老比喻。这种避免“陈陈相因”的精神，是这本书的特色之二。
　　作文的理论，难免有些抽象，如果有实例出来做佐证，小读者就会读得更透彻。作者手边旁例丰富，要有就有。这可以说是这本书的特色之三。

作者简介

　　管家琪，1960年出生于台北市，祖籍江苏盐城。台湾辅仁大学历史系毕业。曾任《民生报》记者。是台湾青少年文学界第一个建立个人网站的作家；网上读者达17万人。部分作品被译为英文、德文及日文。从事专职写作，以儿童文学创作为主，已创作、翻译、改写图书近300册。台湾金鼎奖、法兰克福书展最佳童书、慕尼黑青少年图书馆典藏图书、香港书展百大好书奖等奖项及荣誉获得者。

书籍目录

【推荐序】
深入浅出谈作文
【自序】
不同领域的技巧是可以相通的
第一章 分段
——别让文章成字海
第二章 寻找感动
——如何寻找素材
第三章 结构
——如何把事情说清楚
第四章 题目和重心
——如何紧紧抓住读者的心
第五章 头尾呼应
——如何让文章的重点更突出
第六章 开放式的结局
——如何让文章更有味道
第七章 旧瓶装新酒
——如何为文章注入新意

章节摘录

　　【推荐序】　　深入浅出谈作文　　林良　　这是一本跟小朋友谈作文的书，但是跟其他谈作文的书不同。它谈得很深入，却能让小朋友看得懂。它不但谈得很有道理，还能提供丰富的实例。它谈得很周全，该谈到的它都谈到，却不落入老套。　　这本书的作者管家琪女士，是知名的儿童文学作家，有丰富的写作经验，她除了自己喜爱的儿童文学创作以外，也为小朋友写了许多谈作文的书。她写的《管家琪教作文》系列，由幼狮公司出版，一共有四册，分别是《如何阅读》《如何构思》《如何剪裁》《如何表达》。她也曾经主编过《两岸三地小朋友作文精选》，并且为入选的261篇作文写赏析。由她付出的心血，我们可以知道她对小朋友作文的关心，以及她对小朋友的作文世界熟悉的程度。　　这一次，她写这本书的动机，来自受邀为一份儿童作文杂志写专栏。这一份杂志的读者对象是小学中高年级的小朋友。有了确定的对象，她就必须为这个专栏的精神和内容做一番设计。　　她的主要设计，就是请来一位漫画人物，做她和小读者之间的共同朋友。她请来的这位漫画人物就是“小叮当”。她知道小朋友喜欢阅读“小叮当”，她自己更是一个“小叮当迷”。这样一来，“小叮当”故事的内容和情节，就很容易成为她和小读者之间的共同话题。用这种“小叮当语言”来跟小朋友谈作文，小朋友一定更容易产生兴趣，也更容易懂，产生一种叮叮当当的“共鸣”。　　她把这本书的内容规划成三大部分，含有进阶性，分装成三册。第一部分是“基础篇”，内容是有关作文的基本认识。第二部分是“提升篇”，内容是有关作文的种种写作技巧。第三部分是“实战篇”，内容是各种文体、文类的写作方法和实例。　　文学的题材来自生活，小孩子的作文也不例外。小孩子的作文内容来自小孩子的生活经验。作者在这本书里，随时提醒小朋友要珍惜自己的生活经验，搜集自己的生活经验，就不愁没有东西写。这是这本书的特色之一。　　谈作文的书很多，但是容易落入老套。作者在这本书里，引用的故事都不是那些老故事，出现的比喻也都不是那些老比喻。这种避免“陈陈相因”的精神，是这本书的特色之二。　　作文的理论，难免会有些抽象，如果有实例出来作佐证，小读者就会懂得更透彻。作者手边实例丰富，要有就有。这可以说是这本书的特色之三。　　作者是一位儿童文学作家，谈作文的时候难免触及她的本行。书中有关于“对话写作”“音效写作”“画面感”“寻找感动”，都谈得很精彩。对小读者来说，是一种意外的收获。　　写序总要先看书。这篇序，写的就是我读了这本书以后得到的印象。　　【自·序】　　不同领域的技巧是可以相通的　　管家琪　　二十一世纪出版社在2005年元月份创办了一份以小学三至六年级孩子为对象的新杂志——《小星星》（作文100分）。在筹备期间，社方邀我写一个专栏，和小朋友谈谈写作文的方法。　　之前我曾经在浙江少年儿童出版社出版了《管家琪教作文》系列，分为《如何阅读》《如何构思》《如何剪裁》《如何表达》四本。（2002年5月出版。翌年元月份又由幼狮公司出版了繁体字版）此外，根据小朋友来稿，由我挑选且撰写赏析的 《如何创新》，也于2003年11月由浙江少年儿童出版社出版。　　从事写作多年，可以说是从2001年下半年，我才开始比较关注小朋友的作文，包括从小朋友的作文中去了解他们的想法和生活，也包括了解他们在作文时经常会碰到的问题。　　当《小星星》（作文100分）来向我邀稿时，虽然距离简体字版的《管家琪教作文》系列问世已有两年多，可是我想总不能炒自己的冷饭吧？一定要想点别的花样，用别的方式来和小朋友谈作文，何况这次的读者年龄层定位更低，是小学三至六年级的小朋友……　　想了好几天，我的脑筋动到了“小叮当”的头上。我是一个资深小叮当迷，这一点连两个宝贝儿子东东、丁丁都受惠不少！他们朋友小时候的启蒙书籍，不是《格林童话》就是《安徒生童话》《成语故事》《唐诗三百首》等等，只有他们俩是《小叮当》！《小叮当》里好多故事，甚至还变成我们母子三个共同的“典故”和沟通基础。　　令我们非常高兴的是，“小叮当”的魅力历久不　　衰，到现在世界各地喜欢小叮当的小朋友仍然不计其数。于是我就在想，如果我能从《小叮当》切入，来和小朋友谈作文要领，小朋友一定比较能够心领神会。这并不难，很多不同领域的“技巧”和“道理”本来就是可以相通的。　　《跟小叮当学作文》系列在《小星星》（作文100分）杂志刊出以后，反应不错，2006年元月份开始又在《小星星》杂志上转载。现在，我将这一系列专栏的内容再扩充一些，编辑成“基础篇”“提升篇”和“实战篇”三本，希望能对小朋友有所启发。　　想想也真有意思，我有带着小叮当可爱模样的闹钟、音乐盒、钥匙圈、扇子、绒毛玩具、铅笔盒、手机套、手帕、袜子、热裤、手表、T恤、原子笔、小钱包、信封、便条纸、小挂饰（这些东西几乎都是朋友们送的），现在，我居然还变出一套借用小叮当来说明的作文书！　　接下来，我还该做什么呢？　　如果你问我最喜欢看什么漫画，我一定会毫不犹豫地回答：“《机器猫小叮当》。”（我知道现在应该叫《哆啦A梦》啦，可是对于像我这样一个资深小叮当迷来说，叫“小叮当”早已成为习惯，就好像是叫孩子乳名叫惯了，现在突然要我改口叫他学名，实在是有种说不出来的别扭一样，所以，请容我还是叫“小叮当”吧！）　　所有小叮当的漫画，我几乎都看得滚瓜烂熟。这还不够。因为我实在是太喜欢小叮当了，再加上从小挺喜欢画图，所以我在很早以前就靠自修练就了一个“本事”，那就是—— 画小叮当的脑袋。　　有这个“本事”有时还挺方便的。比方说，如果有一群小朋友正在吵吵闹闹，我只要说：“别吵别吵，我来画小叮当给你们看。”马上就可以让大家安静下来。　　我确实挺会画小叮当的脑袋。在画之前，我常常还会先问小朋友：“你想看小叮当什么表情？”　　“考零分以后的表情！”　　“被爸爸妈妈夸奖的表情！”　　“激动的表情！”　　“生气的表情！”　　“莫名其妙的表情！”　　没问题，我统统会画。因为我把小叮当的漫画，特别是小叮当这个主角的模样，看得太熟啦，自然有些心得。　　我发现，不管小叮当是什么表情，我都可以先画出一个圆圆的大脑袋，再画两个圆圆的眼睛，再画一个圆圆的鼻子，以这样的程序来着手。也就是说，掌握了“圆”的特征（这就是小叮当造型最重要的特征），先勾勒出小叮当的轮廓，就可以抓住小叮当最基本的感觉。　　接下来，只要在眼睛和嘴巴上做变化，就可以有不同的表情。　　作文也是一样，要先掌握住作文的“特征”，作文的“样子”。　　什么才是作文的“特征”和“样子”呢？　　首先，文章一定要分段。　　这听起来好像是一个很基本的要求，可实际上我看过好多好多好多小朋友的文章，我发现——“不分段”居然也是一个非常普遍的毛病。　　所以，很多小朋友写出来的“东西”，光是看样子就不像是“文章”，而像是“一片字海”。　　还有很多小朋友是忘了分段。一开始，他可能还记得文章是要分段的，所以会有一个第一段，到了第二段，他就忘了，或是因为纯属马虎和应付的心态，急着想要匆匆写完，所以就一路写到底，到头来整篇文章就只有两段。　　一篇只有两段的“东西”，看起来实在不像是文章，而且这可以反映出一个现象——小作者的思路根本就不够清晰。如果在思路都还没有理清楚的情况下，就匆匆忙忙下笔，怎么可能会写得好呢？　　【例文一】　　南京之行　　文 / 管家琪　　暑假的时候，爸爸妈妈带我到南京去找大姨妈一家玩。我玩得很开心。我觉得南京很好玩，桂花鸭也很好吃，有机会的话，我还想再去。　　我最喜欢明孝陵的那个有很多动物的地方，那些动物看起来都圆圆胖胖的，好可爱哦！好像有六种，每一种是两对，一对站着，一对跪着。而且这里的游客比中山陵要少多了，大姨妈说，大部分的旅游团都是只安排观光客到中山陵，同时也到明孝陵的比较少。南京的菜好像比我们的要咸一点，那个秦淮小吃，很好吃。东西很多，都放在小杯小碟小碗里，好像在玩扮家家。我本来以为“小吃”一定是在路边吃，没想到是在大饭店，听说整个大陆只有在南京的夫子庙才吃得到这种“秦淮小吃”，一共有二十几道菜。一开始我还想数，数到第十道，我的头就已经昏了，数不清了。大姨妈说，来南京要玩大，中，小。大，是指要看长江大桥；中，是指要去中山陵；小，就是指要吃秦淮小吃，这一次我们都做到了。但是夫子庙的人太多了，也太挤了，我和妈妈都很怕挤，所以没有在那里待太久。大姨妈说，平常也还好，大概是放假，人特别多。长江大桥很壮观，很长，不过我们去的那天，塞车也很严重。总之，南京是六朝古都，真的很好玩，我还想再去南京玩。　　运用同样的差不多的材料，我们可以把这篇文章重新整理一下。　　【例文二】　　南京之行　　文 / 管家琪　　暑假的时候，爸爸妈妈带我到南京去找大姨妈一家玩。这真是一次快乐的假期，我玩得非常开心。　　南京是六朝古都，有很多好玩的地方。大姨妈说，来南京一定要玩大，中，小。大，是指要看长江大桥；中，是指要去中山陵；小，就是指要吃秦淮小吃。这一次虽然只有短短四天的假期，但是我们都做到了。　　长江大桥真的好长，好壮观，不过我们去的那天，塞车也很严重。大汽车，小汽车，一辆接着一辆，排起来真像是一条车龙。　　中山陵很漂亮，不过我更喜欢明孝陵。我最喜欢明孝陵的神道，在那条路上一共有六种石刻的动物，每一种都是两对，而且都是一对站着，一对跪着，那些动物看起来都圆圆胖胖的，好可爱哦！明孝陵的游客比中山陵要少得多，听说大部分的旅游团都是只安排观光客到中山陵，同时也到明孝陵的比较少，真是太可惜了。　　秦淮小吃很有意思，我本来以为“小吃”一定是在路边吃，没想到是在大饭店。听说整个大陆只有在南京的夫子庙才吃得到这种“秦淮小吃”，一共有二十几道菜，每一道菜都是装在小碗小碟里，好像在扮家家。一开始我还想数，数到第十道菜，我的头就已经很晕了，数不清了。除了“秦淮小吃”，我觉得南京的桂花鸭也很好吃。　　南京真好玩，好吃的东西也很多，有机会的话，我还想再去。　　当然，文章以创新为贵，也并不是说只写两段就绝对不可以，不过，针对一个题目，无论是要记叙、描写或是议论，都应该是有层次的，一层一层地推下去，好像不管怎么样都不应该只有可怜的两段。　　我也并不是说一定要“起、承、转、合”，至少写四段，这样似乎也是太僵化了些。我只是想提醒大家，文章一定要分段，不要把自己所能想到的东西，所要讲的东西，统统塞在同一个段落里。读一篇不分段的东西，实在是一件很累人的事。　　如果能够懂得先理好思路，有层次，有段落，这篇文章就会显得有结构。　　好的文章，好的故事，都是很讲究结构的。　　不过，在讨论结构之前，我们必须先讨论一个重要话题，那就是——寻找感动。　　……

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　　“怎样写好作文”是让很多孩子和家长头疼的事情，管家琪作为知名儿童文学作家，对孩子的心理了若指掌，对作文的技巧更是熟稔有余。两者的完美结合让她写下了《跟小叮当学作文》三部曲。这套书最大的特点就是举例多，真正从孩子的日常生活出发，教孩子如何从生活中发现写作题材，如何运用技巧把生活转化为文字艺术，是不可多得的作文指导妙方。