出版时间:2011-4 出版社:北方妇女儿童出版社 作者:陈凤梅 页数:246
内容概要
常青藤的理想,是培养一个完美的人,一个能让自己幸福也能给别人带来幸福的人。常青藤要培养的是下一代人中的领袖。这代领袖的价值观念、远见和能力,都关系到未来社会的前途。在当今这个全球化的时代,常青藤也不再是一个美国的概念,而是世界的概念。常表藤作为世界最好的大学,是对世界开放的。但是,常青藤这个观点还是在美国流行的观点,我们毕竟不是美国人,我们的孩子也不是他们的女儿,不可能在美国那样的环境下成长,这本书的作者,做为中国普通母亲的一员,非常关注孩子成长中的心理健康,我们在教育孩子的过程中也一定要结合自己孩子的特点,尤其是结合我们的社会现实,而不是空泛地照搬与模仿。
作者简介
陈凤梅,新浪最具有人气的育儿博客作者,专门在网络上解答各类妈妈的提问,及自己女儿成长的点滴。因语言文字比较大从,颇受读者喜欢。新浪育儿博客点击量过百万
书籍目录
第一章父母才是孩子最合适的带养人
教育孩子的重任不在老人,不在保姆,不在国家,不在社会,最最重要的是父母!父母才是孩子最合适的带养人,才是孩子的常青藤教师!
? 我的孩子谁来带?
? 到底该不该做全职妈妈?
? 父亲的角色不能空缺
? 孩子为什么和你不够亲?
? 家庭环境对孩子的成长至关重要
? 做一个什么样的母亲?
? 为孩子付出值得吗?
第二章让孩子从小就爱上阅读
在亲子阅读中,孩子享受听父母朗读带来的乐趣,同时,他们向父母发问,甚至与父母讨论。其实,读书是父母能为孩子所提供的最简单的教育,然而,这最简单的教育不正是面对面的教育吗?
? 亲子阅读能给孩子带来什么?
? 如何引导孩子爱上阅读
? 与亲子阅读有关的其他问题
第三章如果真爱孩子,就不要打
权威式教育不再是教育孩子的法宝!“常青藤原则”主张对孩子的教育是诱导式的、对话式的,是平等的。而我们,或许由于几千年封建思想的影响,传统上,父母们总是倾向于做权威式家长。
? 孩子必须怕一个人
? 孩子太乖好不好
? 打孩子的传统还要不要?
? 儿童暴力的成因及预防
第四章你的宝宝也可以通情达理
和很多父母一样,我下意识地,总是将父母给予我的一切在不知不觉中给予我的孩子,这包括好的积极的方面,当然也包括不好的消极的那个方面。
? 孩子喜欢模仿
? 养个通情达理的宝宝并不难
? 遵守约定,不要哄骗孩子
第五章安全感会影响孩子的一生
有的孩子只一两岁便可以在妈妈上班前高兴地挥手再见,有的孩子直到五六岁都不能以平常心面对分离,更有甚者,终其一生都没有能力对这个世界和身边的人产生信赖,其中的原因是什么呢?
? 安全感
? 精神暴力与孩子安全感的建立
? 黏人的孩子
? 经常被抱的孩子更聪明
? 同享睡眠好处多多
? 因为你是我的宝贝
第六章尊重孩子,不要随意逗孩子
逗孩子这事儿估计也算是“国粹”了,据我了解,在国外没有人这样拿孩子寻开心的。孩子虽然幼小,甚至没有能力表达自己的想法和愿望,但是,他们仍是一个独立的个体,他们应该被尊重。
? 对孩子,两种玩笑开不得
? 请你不要逗我的孩子
第七章敏感孩子更需敏感妈妈
敏感对孩子来说并不是什么致命伤,没有安全感对孩子来说才是“致命”的。
? 敏感是先天的吗?
? 孩子很敏感怎么办?
第八章鼓励是塑造良好行为的良方
一句鼓励的话,可改变一个人的观念与行为,甚至改变一个人的命运;一句负面的话,可刺伤一个人的心灵与身体,甚至毁灭一个人的未来。鼓励可以成就一个人的人生,但是,没有原则的鼓励也是剂毒药。
? 鼓励是把双刃剑
? 恰当的鼓励才有效
第九章把挫折教育渗透在育儿生活中
我们不要急着去否定孩子的行为,我们只需站在宝宝的身边静观他们、欣赏他们——这就是我们给予宝宝的所谓的“挫折教育”。
? 放手让孩子面对挫折
? 和宝宝一起面对挫折
第十章孩子的能力和品质需要保护
常青藤原则培养下的孩子敢说出自己的声音,敢于表达自己的观点,面对众人,他们从容不迫。
? 保护好孩子的专注力
? 保护好孩子的好奇心
? 保护好孩子的优秀品质
第十一章重视孩子的人际关系
“常青藤原则”强调师生之间、家长与孩子之间的平等对话。而在孩子和孩子之间,更需要平等地解决彼此之间的种种问题,只有孩子们无法解决时,大人才应该干预。
? 关于孩子的择友
? 到底该不该干涉孩子择友?
? 帮孩子择友
第十二章读万卷书不如行万里路
我认为,我们为孩子选择的生活方式和给孩子提供的生活环境对孩子的成长最为重要!
? 爱孩子,就带他(她)旅行去吧
? 旅行的去处
? 亲子游的注意事项
第十三章孩子的世界无小事
为人父母应该知道,在育儿的道路上无小事。一个细节也许能影响孩子的一生。
? 解读孩子的敏感期
? 协调感觉统合
? 让小动物陪伴宝宝一起成长
? 强迫和引导
? 父母“两地”(离异)的孩子就一定缺失父爱吗?
章节摘录
版权页:第一章 父母才是孩子最合适的带养人教育孩子的重任不在老人,不在保姆,不在国家,不在社会,最最重要的是父母!父母才是孩子最合适的带养人,才是孩子的常青藤教师!孩子是父母爱情的结晶,他们在父母之爱的沐浴下成长。家庭是孩子成长的摇篮,孩子因爱走进家庭,又在爱的滋养下,独立地走出家庭。每个家长都应该相信自己的孩子是天才,只是你不知道孩子是什么天才。你的责任,就是要把这种天才的潜质开发出来。至于怎么开发,家长如同孩子一样,茫然无知,要从头学起。孩子对成人而言,永远是个谜。我们的女儿是我们夫妻自己一手带大的。但即使这样,我们对她的了解还是很有限。家长需要不停地和孩子沟通,观察孩子对各种事情的反应,然后再选择教育方式。我接触过太多不会带孩子的父母,曾经有一位母亲,从来没有亲手带过自己的孩子,春节时,这对父母回老家过年,而孩子则留在家里与外婆一起过年。我知道时非常惊诧:为什么这么重要的节日都不与自己的亲生骨肉一起度过,孩子外婆说,因为孩子的父母不会带孩子。有的母亲确实是因为生存是人之第一需要而不能选择做全职母亲,但会将自己所有的业余时间用来陪伴孩子。但有不少母亲,从来就没有用心带过孩子,以致虽然天天与孩子生活在一起,仍是如亲生后母,这才是最最可悲的。第一节 我的孩子谁来带许多父母都梦想着有朝一日送自己的孩子进常青藤。那么,怎么进常青藤呢?当然首先是要让孩子到高中毕业时具有“常青藤素质”。要使孩子到时候具有这种“常青藤素质”,就必须从孩子出生开始用常青藤的哲学、原则和方法对之进行教育。这种常青藤的哲学、原则和方法与中国传统的教育方式有着很大的冲突。在育儿上我们国家与我所知道的其他国家有个非常不同的现象,那就是谁来带孩子的问题。我们经常听到有些妈妈讨论自己生的孩子到底应该由谁来带——按说这不是个问题,自己生的孩子自己来带,这天经地义!很多父母在生活中会遇到以下两种令人很无奈的情况:一是基于生活的需要,母亲被迫与孩子分离。按国家规定我们的产假只有90天,如果是难产和晚育还会增加一些假期,但都比较有限,最多不过135天(产假含在内)。这意味着在我们国家,除非做全职母亲,否则大多数母亲在生完孩子四个半月后就要返回单位上班,不能亲自带养孩子。甚至一些在企业工作的女职工休息的时间更少,我就遇到过不少母亲在孩子刚过满月后就上班。
媒体关注与评论
我所知道的最快乐的家庭,是那些父母不说教而对孩子绝对诚实的家庭。恐惧在那些家庭不存在,父亲和儿子是伙伴,爱也可以在那里滋长。在另外一些家庭中,爱却被恐惧压倒,矫饰的尊严和强求的敬重使爱飘渺无踪,强迫的尊敬永远暗示着恐惧。 ——尼尔
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