初中化学

出版时间：2010-2  出版社：辽宁教育出版社  作者：钟山 编  页数：254  

内容概要

　　《图解中国学生解题方法全书：初中化学》凝聚中国传统思维模式中最具特色的整体思维、类比思维、辩证思维、多元思维的精华，运用被誉为“打开大脑潜能的万能钥匙”和“21世纪风靡全球的解题方法与思维工具”——概念地图与思维导图，将知识与方法融为一体，以图文并茂的形式化繁为简，变抽象为直观，变枯燥乏味为兴趣盎然，有效地激活了左右半脑，使之协调互动，形成全脑思维的格局，使你能够以最敏捷的方式思考问题，以最高效的方法解决问题，以最直观的方法掌握知识，事半功倍地铺就你的成才之路。

书籍目录

第一篇 常考知识点解题方法篇专题一 化学使世界变得更加绚丽多彩专题二 物质的变化和物质的性质专题三 初识科学探究专题四 化学常用仪器的使用专题五 化学实验基本操作专题六 性质活泼的氧气专题七 氧气的制取专题八 探究水的组成专题九 水的净化专题十 保护水资源专题十一 分子和原子专题十二 原子结构专题十三 元素专题十四 化学式专题十五 化合价专题十六 质量守恒定律专题十七 化学方程式专题十八 利用化学方程式的简单计算专题十九 碳的几种单质专题二十 二氧化碳的性质和用途专题二十一 二氧化碳的制取专题二十二 一氧化碳的性质和用途专题二十三 燃烧与灭火专题二十四 能源与环境专题二十五 金属材料专题二十六 金属的化学性质专题二十七 金属资源的利用与保护专题二十八 物质的溶解及溶液的形成专题二十九 溶解度与溶解度曲线专题三十 溶液组成的表示专题三十一 常见的酸专题三十二 常见的碱专题三十三 溶液的酸碱性与酸碱指示剂专题三十四 中和反应及其应用专题三十五 常见的盐及其应用专题三十六 化学肥料专题三十七 人类重要的营养物质专题三十八 化学与人体健康专题三十九 化学与材料第二篇 中考化学能力解题方法篇能力目标1 观察能力能力目标2 实验能力能力目标3 思维能力能力目标4 自学能力能力目标5 科学探究能力第三篇 中考题型解题方法篇选择题填空题简答题推断题实验题计算题学科综合题开放性题探究性题信息题生活常识题

章节摘录

　　（2）关注物质的变化及变化时伴随的一些现象，如放热、发光、变色、生成气体、产生沉淀等。　　（3）关注物质的变化过程及现象，对物质在变化前、变化中及变化后的现象进行细致观察和描述，并进行比较和分析，以得出可靠的结论。　　3.化学实验现象的描述　　化学实验现象是指用眼看、鼻闻、耳听、手感等方式能够感觉到的物质在化学变化中所表现出来的外部特征，在描述实验现象时应注意“五忌”。　　（1）忌把实验现象的先后顺序表述颠倒。　　表述实验现象，要按照现象的先后顺序进行表述。如“铁丝在氧气中燃烧”的实验现象不能表述成“剧烈燃烧，生成一种黑色固体，放出热量，火星四射”，因为学生首先观察到的是“剧烈燃烧、火星四射”，最后才发现“生成一种黑色物质”。　　（2）忌把物质的名称当做实验现象。　　物质的名称是根据实验现象、数据、经过综合分析判断得出的，通过外表现象是“看”不出来的。因此，在描述现象时，切不可把物质的名称当作实验现象。如镁在氧气中燃烧生成白色固体，但不能说生成氧化镁。　　（3）忌把实验结论当成现象。　　实验结论需要通过分析实验现象才能总结出来，在物质的鉴别时要根据实验现象才能确定物质，而不能没有现象就直接得出结论，如用澄清石灰水来鉴别氧气和二氧化碳时，不能直接说二氧化碳能使澄清的石灰水变浑浊，而应说使澄清石灰水变浑浊（现象）的物质是二氧化碳（结论），无明显变化的物质是氧气。

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