父母都是教育家

出版时间:2004-10  出版社:四川少年儿童出版社  作者:(美)朱利安.泰普林  
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内容概要

父母都是教育家:一本来自美国的家教经典,ISBN:9787536533271,作者:(美)朱利安·泰普林(Juliian Taplin)著;张祥荣译

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用户评论 (总计2条)

 
 

  •      当我点击“我来评论这本书”的按键时,突然有种悲壮的感觉!有种我要挺身而出的感觉!
       我想这本书一定很难找,因为看得人好少啊。而且完全没有知名度,书店不会摆,读者也不会问。
      
       如果没有遇见你,我不会知道“中美合作教育TPS”,
       如果没有遇见你,我不会知道“中学生学习策略量表”,
       如果没有遇见你,我不会知道可以用积分制改正习惯。
       如果没有遇见你,我不会知道有六大类问题不适合用积分制改正习惯。
      
      
       如果没有遇见你,我不会知道成功三部曲。
       现在让我来回忆一下是哪三部:目标,计划,行动。
       有人肯定要大骂了,这是什么东西,谁不知道啊!
       英雄所见略同,我当时也是这个反应吔!
       幸好,我翻到了那些案例。我才明白重点在哪里。
       你看不到?没关系,我告诉你。
       重点是,当孩子在做事方面遇到困难的时候,你要分析下或引导他分析,这三个环节中是哪个(或哪几个)环节出了问题?然后你就对症下药地去指导他。
       有时候失败是因为目标设立得过高或过低或漫无目的......
       有时候失败是因为用错了方法(属于计划部分),或者被难度或复杂程度吓到了而退缩,却不知道可以通过分解计划来降低难度......
       有时候失败时因为光说不练......
       避免了失败,就是成功啊!
      
       “中学生学习策略量表”的作用也有点类似,让你可以知道你的薄弱环节在哪里。传统的可能你知道自己哪个科目弱,或者那种题型弱,或者哪个知识点弱,但是这个量表针对的是学习策略,或许也可以说是针对学习这一流程的不同环节,看看你在哪些环节出问题!
       书里大约是这么分的(我缩写了,有的合并后换词了)——
      
       认知(笔记、加工、组织)
       元认知(计、监、调)
       资源管理(时、环、自、他)
      
       其中,
       “加工”有:想象、复述、总结、笔记、类比、答疑
       “组织”有:组块、选择要点、列提纲、画地图
       “他”指:寻求老师帮助、使用小组/伙伴学习、获得个人指导
      
       什么是“计”?什么是“时”?什么是......?
       “计”,可能是设计?计算?我也忘了。
       “时”,很可能是指时间。
       其实我自己也看不懂这缩写了。看来还是不能偷懒啊。
      
       不过,光看它这第一级的分类,“认知”、“元认知”、“资源管理”,就点明了一些我们容易忽略的部分。
      
      
      
       事实上这是一套书,有好几本,《父母都是教育家》《孩子就是财富》《为自己的命运做主》......我最喜欢的是《孩子就是财富》。
       我在评论时可能会把内容混起来,但是没关系,如果你有缘看到它,你翻翻目录,就知道你要的内容在哪里。其实一些内容是好几本里都会提到的。
      
      
      
  •   书评一样啊。
 

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