教育产权与现代大学制度构建

出版时间：2008-6  出版社：广东高等教育出版社  作者：胡赤弟  页数：219  字数：250000  
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内容概要

　　高等教育的结构重组，以及教育资源配置模式的市场化，将进一步促进大学制度的改革与发展。正是在这一背景下，《教育产权与现代大学制度构建》把教育资源当作大学制度研究的逻辑起点，而且对教育资源作了广义的解释，是高等教育活动赖以存在与发展的条件，由此，我们提出，大学是高等教育资源的联合体，大学制度就是资源产权主体之间的契约集，教育产权是大学制度构造的基本元素，大学应该倡导利益相关者共同治理等等，并在此基础上构成《教育产权与现代大学制度构建》的基本框架。

作者简介

　　胡赤弟，男，1963年生，浙江鄞州人，法学硕士、教育学博士，现任宁波大学教授，兼宁波大学区域高等教育研究中心主任、全国高等教育研究会理事、中国教育学会会员、浙江省督学。长期从事教育行政管理和学术研究工作，多次主持省部级研究课题，已发表《高等教育利益相关者分析》、《质量：政府与学校的责任》等学术论文30余篇，多篇发表于《教育研究》、《高等教育研究》、《教育发展研究》、《教育与经济》等重要杂志上．并多次被“中国人民大学书报资料中心”全文或部分转载。博士论文《教育产权与大学制度构建的相关性研究》，先后入选2006年度中国高等教育学会优秀博士论文和2007年度全国优秀博士学位论文。

书籍目录

第一章 导论
　第一节 大学制度建构的重要意义
　　一、大学制度是我国高等教育体制改革的核心
　　二、大学办学自主权与大学制度构建
　　三、办学体制多样化与大学主体构建多元化
　第二节 经济学视角与大学制度研究
　　一、大学组织是一个“经济体”
　　二、教育体制与经济体制的内在联系
　　三、教育规律与经济规律的兼容
　　四、大学制度的经济分析方法
　第三节 研究思路、内容和结构
　　一、基本前提
　　二、研究切入点
　　三、研究重点
　　四、本书的结构
　第四节 本书所使用的几个概念
　　一、大学
　　二、高等教育系统
　　三、大学主体
　　四、大学制度
第二章 产权理论的比较与分析
　第一节 法学上的财产权
　　一、罗马法的财产权
　　二、大陆法系的财产权
　　三、英美法系的财产权
　　四、当代财产权制度的发展趋势
　第二节 马克思主义的产权理论
　　一、产权的含义与本质
　　二、产权的内容
　　三、产权的权能结构
　　四、产权的地位与功能
　第三节 西方产权经济学理论
　　一、产权的内涵与分类
　　二、产权的功能
　　三、交易费用与企业理论
　第四节 产权的本质
第三章 教育产权与大学制度
　第一节 教育产权的性质与特点
　　一、教育产权的产生
　　二、教育产权的内涵
　　三、教育产权的性质与特点
　　四、教育产权的运行机制
　　五、运行机制与大学组织
　第二节 大学制度的性质与结构
　　一、大学制度的性质与内涵
　　二、大学形态研究
　　三、关于公办与民办高等教育的分析
　　四、大学形态的演变
　第三节 大学组织的经济逻辑
　　一、大学组织的产生
　　二、学校是一种非营利性组织
　　三、民办学校的性质与产权界定
第四章 高等教育办学主体的构建
　第一节 高等教育的主体分析
　　一、四个关键主体
　　二、供应（提供）方
　　三、需求（出资）方
　　四、主体之间的整合程度
　第二节 大学制度演变的产权分析
　　一、大学制度的演变
　　二、大学制度的所有权配置
　　三、所有权配置的成本分析
　第三节 民办高校产权与办学主体构造
　　一、法人财产分类
　　二、民办大学主体构建的几种方式
　第四节 公立高校民营化与产权主体多元化
　　一、确立地方政府是高等教育的产权主体地位
　　二、确立学生、家长、银行等为高等教育的产权主体地位
　　三、通过资本市场使更多民间投资者成为高等教育的产权主体
第五章 利益相关者视角下的大学制度
　第一节 利益相关者概念
　　一、利益相关者概念的产生
　　二、利益相关者的定义
　　三、利益相关者的分类
　第二节 高等教育中的利益相关者分析
　　一、利益相关者理论的应用
　　二、大学的利益相关者：一种分析框架
　第三节 利益相关者与大学治理结构
　　一、“治理”、“统治”与“管理”
　　二、利益相关者共同治理
　　三、我国民办大学治理的结构与模式
参考文献
后记