出版时间:2003-4 出版社:广东高等教育出版社 作者:郑希付
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前言
随着我国社会从计划经济市场经济的转型,人们的生活发生了很大变化。一个突出的变化就是压力的增加,这种压力一方面成为人们的动力,促使个人充分发挥自己的能量,另一方面,这种压力使人们产生了焦虑和烦躁,甚至使人表现出适应问题。因此在这种瞬息万变的信息时代,提高人们的适应能力,发展人的心理素质已经成为一种强烈的社会需求。也正是在这样的前提下,我国政府提出全面推进素质教育。心理素质是素质的核心成分,就目前的研究来看,中学生中有15%左右的人存在不同程度的心理问题,大学中有20%左右的人存在心理问题。这些存在问题的学生需要进行相应的对待,这就是提高全体学生心理素质的重要工作。同时,提高全体学生的心理承受能力、心理调节能力和自信水平等是学校发展性教育的核心。为配合心理素质教育,作者编写了这本教材,目的是为广大的心理教育工作者提供理论和方法上的参考。心理教育的内容越来越细,这本《心理咨询原理》主要涉及心理咨询的一般问题、一般原理,不涉及相应的治疗方法,因为这些部分有专门的科目。
书籍目录
第一章 心理咨询总论第二章 咨询者特质第三章 来访者特质分析第四章 帮助关系的建立第五章 瞄床会话第六章 行为观察与分析第七章 心理咨询技术与实践第八章 心理咨询模式介绍与个案分析第九章 团体咨询的原理与方法
章节摘录
(3)和其他所有关系一样,这种关系对来访者有一定的限制。 (4)促使来访者行为变化的条件是通过会话的过程提供的(虽然不是所有的会话都是咨询,但是咨询要通过会话的过程完成)。 (5)咨询过程的倾听是一个重要部分,但是并非所有倾听都是咨询。 (6)咨询者理解其来访者(与对其他人的理解有区别,这种理解是质的理解,是通过有关理论和知识的理解)。 (7)咨询是在私人环境中进行的,讨论也是保密的。 三、心理咨询的意义和作用 1.心理咨询是心理健康教育中的一个重要工作 目前,我国青少年的心理健康问题已经引起了各界的广泛关注。根据杭州的一项调查,有16.79%的青少年学生存在着严重的心理障碍问题,且随着年龄的增长,心理障碍的问题有较大的上升趋势。其中初中生为13.76%,高中生为18.79%,大学生为25.39%。事例和数据均表明我国青少年心理健康问题的严峻性。为此,1994年8月31日,《中共中央关于进一步加强和改进学校德育工作的若干意见》中指出:“要通过多种方式对不同年龄层次的学生进行健康教育和指导,帮助学生提高心理素质,健全人格和适应环境的能力。”这是现代社会的要求,更是素质教育的需要。如何开展心理健康教育呢?心理咨询就是开展心理健康教育的一项重要工作,也是一种主要的开展形式。在学校里,学校心理咨询的基本任务就是围绕学校的培养目标,充分发挥学校心理咨询人员的主动性和专业技能,为提高广大学生的心理素质、改善学校的心理社会环境、增进学生的社会适应力服务,并积极承担心理偏常学生的矫治工作,以最大限度地促进全体学生身心的健康发展。
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