艺术教师的成长与研究

出版时间:2011-7  出版社:湖南美术出版社  作者:罗炜  页数:319  

内容概要

  本书是在作者从事美术教育研究10年,担任美术教研员期间通过大量的课堂观察、教师访谈和调查研究的基础上亲历课程改革过程中的思考和行动,对一线美术教师的教学和研究具有实际指导意义,同时也可为广大美术教育工作者提供理论思考和实践价值。

作者简介

罗炜 中学高级教师,教育硕士,教育部基础教育课程改革艺术项目组核心成员。

书籍目录

自序
上篇:教学建议
 第一章 美术教学目标确认
  一、美术学习的意义
  二、美术学习目标
  三、美术学习的基本理念
 第二章 美术教学策略探讨
  一、美术教学准备策略
  二、美术教学行为策略
  三、美术教学指导策略
 第三章 美术教学评价建议
  一、对美术新课程发展性学生评价的理解
  二、美术新课程发展性学生评价新范式
 附录一 美术实践活动设计示例与评析
 附录二 美术教学问题研究对话
 附录三儿童整体成长评量表
下篇:研 究建议
第四章 美术研究的内容和方式
 一、问题哪里来:美术研究的内容
 二、怎样解决: “以美术课例为载体”的研究活动设计
第五章 美术研究方法示例
 一、质的研究方法示例
 二、叙事研究方法示例
 三、调查研究方法示例
 四、比较研究方法示例
 五、行动研究方法示例
第六章新课程专题研究
 一、关于美术教师感染力的思考
 二、儿童绘画与艺术治疗
 三、审美快乐:儿童玩陶的课程价值
 四、 “教科版”中学艺术教材的调查与评估
 附录四 课程故事
 附录五 田野笔记
 附录六 湖南省教育科学规划课题开题论证书
 附录七 艺术教师整体成长型模式评量表
参考文献
后记

图书封面

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用户评论 (总计1条)

 
 

  •   里面好长一段日记,感觉用处不大。
 

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