语文教学与人生之道

出版时间:2011-05-01  出版社:湖南教育出版社  作者:周申全 编  页数:252  

内容概要

  周老师是浏阳一中名优教师,从事语文教育四十余年,可谓桃李满天下。难能可贵的是,他退休十几年了,仍然没有停止对教育的思考,始终不断地反思自己过来几十年的教育行为。近年来,他不顾年事已高,仍应邀到外地和本市一些学校给老师讲课,为学生作报告,坦诚地与师生们交流自己几十年来教育教学过程中的得与失。每次报告都好评如潮,反响热烈。我曾有幸陪同他去过一些学校,他的每一次报告,对我都是一次精神的盛宴,一次灵魂的洗礼。

书籍目录

1 反思传统教育,确立平等理念我发现了差距,看到了自己信奉并恪守了几十年的“师道尊严”所带来的负面效应。我懂得了:教师给学生的不应该只是知识,还应该有比知识更重要的东西。2 面向全体学生,主动指点迷津不是学生中没有人才,而是我们没有发现人才:不是学生没有“智力”,而是我们缺乏“眼力”。马克·吐温说:“单凭一句赞赏的话,我至少可以多活两个月!”名人尚且如此,何况是未成年的学生!3 严格要求自己,践行言传身教教师靠什么建立威信而使学生信服你、尊敬你、喜欢你呢?靠严以自律,做学生表率。名师往往是学生逼出来的,也可以说是学生“培养”出来的;不是“名师出高徒”,而是“高徒‘成就’了许多名师”。4 坚持文道统一,焕发课堂活力“兴趣是最好的老师。”要使学生对语文感兴趣,语文教师就应该有自己独特的、与众不同的教学方法,引导学生“情不自禁”进入欲罢不能的胜境,完成教书育人的任务。5 重作文教学,回归语文本位作文是学生的劳动,有的还是辛勤劳动:教师随便看看,写个“查”、“阅”之类,或打个分数,我过意不去。如果说我的教学使学生有收获,那首先得益于我的作文教学;学生对我印象最深的也是我的作文批改与作文讲评,我在上面的确花了很多心血。6 加强学习修养,提高自我素质当今,有些人不喜欢谈过去,认为时代不同,忆苦思甜,令人讨嫌。但当时那种耐得清苦、目光向前的艰苦奋斗的精神,任何时候都是应该肯定的。7 常怀宽容之心,重视情商教育8 适应“必然王国”,进入“自然王国”9 回顾走路历史,再谈赶考现实10 更新教育理念,做位称职家长11 尊重孩子人格,坚持耐心疏导12 注重身心健康,提升综合素质附录后记

章节摘录

  童不能复制》)  四、对“好学生”也要一分为二。  举个例子:有个“优秀生”毕业时对班主任恨之入骨。我不理解,班主任平时对他那么好,为什么竞积怨如此之深?原来是他违纪,班主任批评了他。他说:“我读了12年书,所有老师都肯定我,表扬我,只有他一个人批评我,否定我,打击我!”学生犯错误、有缺点,受班主任批评,本来是天经地义,家常便饭,没想到如今竟招来如此深仇大恨!为何班主任99次表扬他,他都不记得,而一次批评却让他如此咬牙切齿,怀恨在心?!原因只有一个:纵惯了,宠坏了!老虎屁股摸不得!无数事实证明:对好学生一味褒奖,就有可能造成鲁迅先生早就指出的“捧杀”的恶果。  事实往往是这样的:“差生”一旦在老师(特别是班主任)的教育下进步,面目一新,便会对老师感恩戴德:“我之所以有今天,全靠老师的教育和帮助”。“好学生”却往往不以为然:我的成绩好,是我生性聪明,是自己努力的结果,与老师无关。家长往往也是这样想的。因此,对“差生”,我们应该像陶行知先生那样,多肯定,多表扬,多用“加法”,激励他们改正缺点,不断进步;对“好学生”,不能一味褒奖,还要适当用些“减法”,使他们看到自己的不足,免得他们得意忘形,目中无人。  ……

编辑推荐

  反思传统教育  确立平等理念  面向全体学生  主动指点迷津  严格要求自己  践行言传身教  坚持丈道统一  焕发课堂活力  注重作文教学  回归语文本位  常怀宽容之心  重视情商教育  适应必然王圆  走入自然王国  回顾赶路历史  再谈赶考现实  更新教育理念  做位称职家长  加强学习修养  提高自我素质  尊重孩子人格  坚持耐心疏导  注重身心健康  提升综合素质

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