科学探究9B

出版时间：2010-4  出版社：湖南教育出版社  作者：尼尔森  页数：453  译者：李海普  

内容概要

科学探究9　通过科学实验、探究活动、我们身边的科学、人物档案、计算机应用、职业链接、概念图等多重呈现方式，从物质、身体、地球、太空、能量、环境管理的探究视角，强调科学实验和科学探究、研究性学习活动的过程体验，让学生从活动中学习、理解和应用科学知识。

书籍目录

第3单元　地球探索　第11章　不平静的地球　第12章　漂移的大陆第4单元　太空探索　第13章　太阳系　第14章　恒星　第15章　探索宇宙　第16章　宇宙的历史第5单元　能量探索　第17章　能量在社会中的应用　第18章　能量转换和替代能源　第19章　简单机械　第20章　内能与热量

章节摘录

　　大约2200年前，希腊天文学家依巴谷（Hipparchus）提出了根据亮度划分恒星的想法。他决定把恒星分成六类，最亮的恒星称为第1等星，最黯淡的恒星称为第6等星。　　天文学家至今仍在沿用这种分类系统。由于许多先进的观天工具已经改善了我们观察黯淡恒星的能力，因此依巴谷建立的星等规则也相应得到修正。现在天文学家使用“星等”这个词有两种方式。　　一种方式是“视星等”，指的是看起来的恒星亮度。这个星等是由依巴谷，甚至是你，晚上观察夜空时所记录的。事实上，具有同样视星等的两颗恒星发出的光能实际上差异很大，只

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•   国外的素质教育