初中同步作文学案 九年级(全一册)

出版时间:2011-7  出版社:长江文艺出版社  作者:九通新课程资源中心 组编  页数:116  字数:100000  

内容概要

作文是语文的半壁江山,是学生语文素质的综合体现,越来越受到老师、学生和家长的重视。但是,学生写作难,家长辅导难,教师教学难,短期见效难,一直是困扰作文教与学的问题。尽管目前关于学生作文的指导书和作文集很多,但从总体而言,其使用效果并不理想。
学生作文难的问题,与现有的教材编排和教学安排也有一定的关系。就初中而言,如果留心观察语文教材中对于阅读和写作训练的编排,可以了解到,教材作文练习的指导性弱化了。虽然课文后的“研讨与练习”中有一些零星的要求写作的小练笔,但都指向“写什么”,没有指向“怎样写”。即使单元综合实践中的“写作”,也是出示话题,多倾向于活动的提示,而绝少具体的作文指导。这种有意无意的弱化,让我们多偏重于阅读的理解训练,而视作文指导为畏途,或者把作文指导求助于课文阅读之外的模式训练。
其实,解决学生作文难的问题,还是有一定的途径的。叶圣陶先生说:“教材无非是个例子。”这个“例子”,既应是阅读指导方面的,也应是写作指导方面的——一种明晰化的“怎样写”的指导。鲁迅先生也说:“凡是有定论的大作家,他的作品,全部就说明着应该怎样写。”所以,我们可以从写作借鉴的角度阅读教材例子,把“怎样写”明晰化,增强学生作文训练的有意识性,在实践中,让课文阅读的成果较好地转化为写作能力。基于此,我们编写了这套与教材紧密结合、同步推进的作文指导书《新课标初中同步作文学案》。
本书遵循“生活的语文,规范的语文,生命的语文”三个发展方向,配套现行人教版课标教材,结合学生的年龄、学段和生活,构建初中作文教学与训练的基础序列,给学生建立一个完整的、适用的、科学的作文训练体系。它涵盖了初中阶段写作基础教学与训练的“点”,分层递进,逐点突破,阶段达标。’
本书突出阅读与作文结合、教师指导与学生训练结合、教案与学案结合、常规训练与应考训练兼顾、基础训练与创作训练兼顾,追求课堂教学好用、学生阅读易懂、导读导写高效。
本书联系生活,突出课标,强调能力,栏目丰富,过程科学,方法具体,操作方便;选文强调示范性和适用性,明白晓畅,经典精美。
愿本书对初中作文教学有所助益。

书籍目录

九年级上册
 第一单元 开篇峥嵘动山河
 第二单元 情动于中才感人
 第三单元 文似看山不喜平
 第四单元 反弹琵琶有创意
 第五单元 伏笔呼应显章法
 第六单元 文末点睛成绝唱
九年级下册
 第一单元 关注社会热点
 第二单元 关注身边事件
 第三单元 关注内心体验
 第四单元 关注地域文化
 第五单元 关注生活细节
 第六单元 追求第三想法

图书封面

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用户评论 (总计2条)

 
 

  •   有了这一本,写作指导就不用愁,特别是教案。
  •   本书的分析和引例还是不错的。让人深思。
 

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