中国英才家庭造

出版时间：2008-11  出版社：长江文艺出版社  作者：王金战,郭铭  页数：212  
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前言

　　英才还需要拯救吗？　　当然需要。并且十万火急。　　2007年，《英才是怎样造就的》一经出版，立即在社会上引起了强烈的共振，铺天盖地的求助随之而来，其中数量最大的来自家庭。随后，我被聘请为国家“十一五”重点课题“素质教育中的家长作用研究”课题组组长，并多次接受中央电视台、凤凰卫视、北京卫视、新浪网等主流媒体专访。这些都让我有机会、有责任、全方位、多角度地接触中国的家庭教育。　　28年的教育实践结合近两年的集中研讨，我认为：孩子成为英才其实很简单，关键是家长不知道该怎么做。很多具备英才潜质的孩子，在他们成长的黄金期，由于家庭不恰当的教育方法而“泯然众人”，甚至被贴上“问题孩子”的标签。例如：　　家长恨不得孩子十八般武艺样样精通，却不知道把孩子的特长培养和前程规划对接起来，两代人疲于奔命，孩子出现厌学，提前退出竞争；　　家长对北大、清华、哈佛、牛津等世界名校的招生政策理解不到位甚至一无所知，强迫孩子在中低档次的作业中浪费时间，令孩子错失成才机会。

内容概要

中国教育界领军人物、实战派教育专家王金战揭秘英才成长全攻略。    无论是金光闪闪的成功人士，还是勤扒苦做的工薪阶层；无论孩子品学兼优，或者各项平平，或者困难重重，甚至昨晚刚跟您大吵一架，摔门而去……只要孩子3—18岁，智力正常，您都能在这本书里，找到为他量身打造的英才成长方案。 　　2007年，《英才是怎样造就的》一经出版，立即在社会上引起了强烈的共振，铺天盖地的求助随之而来，其中数量最大的来自家庭。随后，作者被聘请为国家“十一五”重点课题“素质教育中的家长作用研究”课题组组长，并多次接受中央电视台、凤凰卫视、北京卫视、新浪网等主流媒体专访。这些都让作者有机会、有责任、全方位、多角度地接触中国的家庭教育。　　本书直击家庭教育五大难题——规划、沟通、习惯、激励、冲刺，运用200个第一手教育实例，全程指导英才成长。同时，书中还首次披露“老王独家”，锦囊妙计，出奇制胜；更有“王金战英才教育光盘”超值赠送，让读者与神奇老师面对面。

作者简介

王金战，中国科学院博士、全国优秀教师、人民大学附属中学数学教师、国家“十一五”重点课题《素质教育中的家长作用研究》课题组组长、美中英才教育联盟理事长。出版教育专著十本，在国家级刊物上发表论文二十余篇，有三篇论文获全国优秀论文一等奖，两次在国际学术大会上宣

书籍目录

序言  拯救英才第一章  规划：好前程来自提前设计  1.比北大清华更优秀    早设计更成功    条条大路通北大    不容错过的小学规划    好成绩从外围突破    真正的“奥数”是快乐的    竞赛的蝴蝶效应  2.特长圆你名校梦    从特长到“全优”    “特长约等于最爱”之辩证法    避开三大误区    选择特长不是选择轻松  3.小目标带动大成功    三个第一    让孩子自己去“比”    成绩起伏行更远    前进1名是否胜利    优秀的最高境界是没有目标    珍惜孩子的“三分钟热度”  老王独家1：十几岁孩子的6条英才之路第二章  沟通：好心态贵在及时调整  1.挫折：受点小伤不会栽大跟头    忘掉过去飞更高    从头再来笑也甜    长胜不败的秘诀    宽容比反击更有力量    失态让孩子绝望  2.逆反：一个问题就是一次机会    青春烦恼症    妈妈要爱得聪明    家长不必完美    严厉是一种暴力    时间抚平单亲伤口    工作狂父母须知  3.恋爱：淡化的“第一次”更美好    误判不如不判    明恋比暗恋好办    受伤的总是女孩    责任难当不言爱    在学习中解脱  老王独家2：英才家长竞选——我最得意的育儿故事第三章  习惯：高智商源于细节培养  1.学习：动静结合最高效    细节决定英才    7+1>8运动定律    当睡则睡，当起则起    不磨蹭是最大的进步    少学习，多思考  2.交往：你我同行进步快    情商重于智商    优秀的共振现象    进与退的学问    助人越多成绩越好    孤独造就强势人格  3.21天改掉坏习惯    诱惑始于空虚    做好人生大买卖    决裂是成功的第一步    谁在制造诱惑    21天戒瘾疗程  老王独家3：助你门门A+的好习惯第四章  激励：收放自如推动节节胜利  1.减压法复制成功    一句话改变一生    三步优秀法    可怕的倒计时    迂回战术    知音式鼓励  2.加压法扩大战果    压一压潜能无限    激将法因人而异    一言九鼎的三要素  3.批评也能事半功倍    棍子、气泵加甜枣    保卫进取心    聪明别成危险品  老王独家4：日诵提气诗，天地任我行第五章  冲刺：动作规范就能超水平发挥  1.规定动作决胜考场    2小时提高20分    拦路虎都是纸老虎    《盼子归》的战斗力    三封锦囊妙计    心态决定成败    护身符显灵    相互支撑苦也甜    考场四大注意    每句话都要备课    大餐也是压力  2.继往开来的18岁    教子苦海有边    我的前途我做主    打好手中的牌  3.英才教育没有“来不及”    成功没有时间表    没有任何借口  老王独家5：王金战高考历险记附赠  王金战英才教育光盘    1.怎样造就孩子的阳光心态（做客凤凰卫视“鲁豫有约”）    2.如何激发孩子的学习潜能（做客中央电视台“实话实说”）    3.英才成长家庭方案（各地家长报告会集锦）    4.给高三报考支招（做客中央电视台“高校录取进行时”）

章节摘录

　　第一章 规划：好前程来自提前设计　　我每接手一个新的班级，都会详细地查看每一个学生的档案和成长背景，给每个学生设计一条适合他发展的路子。最后我的那些学生，单纯的高考分数不一定最高，但是他们上的那些学校，往往都是最好的。你说为什么？就因为有一个提前设计。　　1．比北大清华更优秀　　最有希望的成功者，并不是才华最出众的人，而是那些最善于利用每一时机发掘开拓的人。　　——比尔·盖茨　　早设计更成功：　　如果我告诉你：2006年，人大附中有一个班，13名学生100％进入了牛津、剑桥、哈佛、耶鲁等世界一流名校，你怎么看待这群孩子？　　A．天才　　B．狂人　　C．关系户　　D．吹牛　　正确答案是E，以上都不对。这个班的学生原本没有任何过人之处，考上清华、北大更是希望渺茫。然而，他们轻轻松松学三年，就读的高校比北大、清华更优秀。　　他们就是人大附中A-level班的第一届毕业生。　　2003年9月1日，A-level班启动了。学校开班主任会，向老师们推荐这个班，动员一部分家庭经济条件允许的、有意向的学生报名。会开完了，很多老师和家长不理解，认为这个班前途未卜。　　但我分析，学校办A-level班是第一年，不可能只有一届，将来得一直办下去。以校领导班子的性格、办事作风，学校会不惜一切代价把第一届学生培养好，力创品牌。所以，我回班后，积极动员学生们报名加入。谁想去都行，能去就去。当年A-level班第一届只招了13个学生，我教的这两个班就占了6个，都不是成绩最好的孩子。　　A-level班学的都是英国高中的原版教材，全部由英国的老师上课，用英文讲授，学生英语能不过关吗？口语能不地道吗？考试是英国的合作学校把卷子寄过来，我们的学生考完了以后，再给他们寄回去。然后，像大学一样，考一门给你一个学分，累计到一定的学分以后，给你一个毕业证书。有了这个毕业证书，在英语语系的任何国家都被承认学历，可以报考它们中的任何一所名牌大学。但是，因为A-level班和国内高中所学的内容差异很大，学生就不能参加国内高考了。　　英国的高中课程难度远远低于咱们国家，虽然是用英语讲课，A-level班的学生们都感觉很轻松，很快乐。结果，第一届A-level班毕业，13个学生全部上了英国、美国、加拿大的一流名校。　　没报A-level班的许多学生都后悔了：“我以前学习成绩比A-level班的学生还好呢，最后前途反而不如人家。”　　受什么样的教育，是人一生的起点、永远的名片。虽然世界上不乏后来居上、自学成才者。但稀里糊涂选择一个比较低的起点，往往让人一生饱受磨难。“敢为天下先”，只做最好的，给孩子的就是一个更大的舞台，更美的前景。　　我来人大附中以后，第一届学生2000年毕业，有一个女孩叫王菲菲，当年考到北京大学数学学院。2000年，香港受英国的影响依然比较大。为了使香港更多地和大陆进行交流，获得一种新的元素，香港大学开始在国内招生。第一年，它给了北京大学8个招生指标。这些学生大学一年级在北大，之后，免费去香港大学念书，相当于交流。当时的北京大学和香港大学，在国人的心目中，还是北京大学要高出许多；对于香港大学，大家都非常不了解。　　王菲菲就来问我：“我们学校分了8个到香港大学上学的指标，随便报名，你说我报不报呀？”　　我回答：“当然应该报了。”　　“为什么？”　　我告诉她：“虽然香港现在已经回归了，但整个社会背景，它的氛围、制度、文化和国内区别是相当大的。尤其在国际化步伐方面，我觉得香港迈得更快。就改革开放的程度来讲，它更是比大陆高出一大截。你已经18岁了，对国内的风土人情、社会制度、人文理念都已经有相当的了解。这时候带着成年人的思维，再到香港，与那里的制度、文化进行对接，利用这个平台，你将会得到在北大得不到的东西。”　　我谈了这些观点以后，王菲菲就报名了。当时北大学生都不认可香港大学，所以王菲菲面临的竞争也不激烈，很快通过了笔试、面试。　　到香港大学读了半年，王菲菲回来跟我说：“老师，这个路我选对了。香港大学的学生水平虽然不高，但是那边比较人性化、科学化、前瞻化的教育理念和学校整体开放的氛围，周边的社会文化、制度对校园的影响，在北大是感受不到的。到了香港大学，似乎是迈出了国门。”　　到了大四，王菲菲又被香港大学交流到加拿大的滑铁卢大学，在那里又读了一年。这个孩子，四年本科，三所学校，两个国家，而且是三种不同制度的文化，比一般北大的学生，经历丰富多了。　　王菲菲在人大附中时，也不是一个出类拔萃、十分活泼的学生。在香港和国外上了几年大学以后，她那种自信，那种阳光，那种视野的开阔和不凡的气质，明显和国内的孩子不一样。王菲菲在加拿大滑铁卢大学学的是精算师专业，毕业以后，被美国一家很大的投资公司录用了，第一年年薪就是6万美金。所以，王菲菲特别感激我，因为在她犹豫不决的时候，在别人都不看好的时候，我的一些观念，给了她一种导向，帮她圆了一个梦。你们看，现在咱们的学生对香港的高校趋之若鹜，香港大学的录取分数线比北大、清华都高，再想到香港大学有多难？所以，走在潮流之前，把握机会就相对容易一些。　　有些人会说：我们的孩子没有读人大附中，更没有上北大，我们没有机会进入A-level班、香港大学啊！那么，我要问：当时人大附中那么多的学生。为什么只有这13名学生选择了A一1evel班？北大一年级的学生也有几千个，为什么只有少数几个孩子看好香港大学？　　对孩子的前程，家长必须有先见之明，对国内国际教育有一个比较全面的了解，才能做出正确的判断，有利的选择。　　相反，有些家长对此感觉比较迟钝，甚至冷漠，总觉得这件事与我有什么关系，我的孩子不能去做风险未知的实验。大家都不敢吃这第一只螃蟹，怕扎了嘴，卡了喉咙。有没有认真研究国内教育形势的转变，有没有对比中外高等教育的差异？有没有想过，在别人已经走过的这条路上，自己的孩子还能走多远、多快？相当多的家长都没能做到。常规思维老轨道，听从命运的摆布。无知而无奈，在某种程度上，这是一种推卸责任。　　每一年，都有无数孩子出生、入园，开学、升学，高考、求职，只有那些事先做好了充分准备，进行了前瞻性、智慧性选择的家长，才能够为孩子找到一条更好走、更合适的英才之路。　　上个世纪初，英国出了两位杰出的人物，一位是首相温斯顿。丘吉尔，另一位是发明青霉素的细菌学家亚历山大·弗莱明。　　谁能知道，童年一次突发事件把他们紧紧联系在一起。　　有一天，小丘吉尔玩耍时不小心掉进了粪池。危急时刻，一个农夫闻声赶来，跳入粪池，将孩子救起。这个农夫就是弗莱明的父亲。当时，小丘吉尔的父亲是英国上议院的议员，他想用重金报答老弗莱明的救命之恩，谁知老弗莱明严词拒绝。老丘吉尔见状，对老弗莱明说：那我把你的儿子带到伦敦去，让他接受最好的教育。　　就这样，弗莱明和丘吉尔一起在伦敦最好的学校上学。最好的教育造就了那个时代最优秀的两大风云人物。所以，一个人的出身并不重要，后天受教育的程度决定了他的一生成就大小。　　条条大路通北大：　　前些日子，我的一个老乡领着他已经上高二的儿子来找我，一见面就谈到了高考。　　我说：“北京大学2008年高考一共录取了2675个考生，其中保送的有573个，自主招生的有658个，再加上体育特长、艺术特长等等，北京大学有50％以上的学生走了特殊的招生系列，完全凭考分录取的学生还不到50％，这是国家高考的一个新动向。北京大学是这样，清华大学、复旦大学、同济大学等也都是这样的，而且这个政策的执行力度会越来越大。”　　这个老乡一听，特别吃惊：“怪不得。我们感觉这两年，考清华、北大这些名牌大学越来越难。”　　于是，他问我：“王老师，什么叫自主招生？”这个老乡还是国家的高级公务员。　　我说：“孩子都上高二了，你连这些都不知道呀！”　　他摇摇头：“不知道。哪些学校有自主招生的资格？自主招生需要符合什么条件？”　　我说：“你会上网吗？”　　“会呀。”　　“那你就上网，一输入‘自主招生’这四个字，就会有一大片信息出来。你就知道自己的孩子符合哪方面的条件．该怎么提前做准备了。”　　这个老乡回去以后，给我发了一封很长的信，说在网上一搜，所有的事都明白了。有些学校自主招生要求竞赛二等奖就行，他觉得自己孩子根据这条政策，进入名牌大学，比较有希望。　　资源对所有的学生和家长都是平等的，就看谁是有心人。我每接手一个新的班级，都会详细地查看每一个学生的档案和成长背景，给每个学生设计一条适合他发展的路子。最后我的那些学生，单纯的高考分数不一定最高，但是他们上的那些学校，往往都是最好的。你说为什么？就因为有一个提前设计。　　孩子天天叫作业压得抬不起头来，他哪能顾得上自我设计？所以，我们的老师、家长就应该帮助学生设计发展路线。但是很多大人压根不懂这些，也不愿意去学习。往往等到孩子考完大学，家长便成了专家。遗憾的是，孩子在人生的关键时刻已经被耽误，这样的专家还有什么用？　　早在19世纪末，有一对夫妇养育了六个儿女，他们有三条教子原则：一是不计毁誉，务必占先；二是男女都一样；三是和孩子们做朋友。　　这对夫妇在大女儿13岁时，让她孤身赴美求学。1908年，又把二女儿和三女儿一同送到美国威斯里安女子学校。当时小女儿年仅11岁，被学校注册为特别生。这三个幸运的女孩就是中国近代史上的如雷贯耳的“宋氏三姐妹”——宋霭龄、宋庆龄、宋美龄，正是父亲宋嘉树设计了她们光彩照人的一生。　　不容错过的小学规划：　　培育英才从什么时候抓起？　　从小开始，越早越好。　　有位年轻的母亲，抱着两岁半的儿子去向著名的生物学家达尔文请教：“您说。我这孩子应该从什么时候开始受教育？”　　达尔文看了看孩子，问道：“您孩子多大了？”　　母亲得意地回答：“才两岁半！”　　达尔文遗憾地说：“已经晚了两年半。”　　而我比较看好孩子的设计从小学开始。一个人的小学阶段完成了一生智力开发的80％。小学生的阅读力、记忆力很强，背唐诗、学外语、做奥数，他们都能很快掌握。至于艺术特长，更需要童子功。比如舞蹈，到了中学你再来训练，基本上就晚了。一些竞争比较激烈的乐器，如二胡、小提琴，必须从孩子七八岁就抓起。　　我有个学生叫肖盾，现在是伦敦瑞士瑞丰银行投资银行的副总裁。作为一名中学生，他当年的英语水平到了一个什么程度？2000年，人大附中组织孩子们到美国参加OM大赛，全队师生，没有带一名翻译：因为有肖盾在，根本就不需要翻译。比赛结束，他就拿着当地的旅游手册，领着大家满世界观光。　　原来，肖盾还没出生的时候，他的爸爸妈妈就已经设计好了——如果生的是女孩，就重点培养她数学，因为女孩往往在数学方面是弱项，要提前将“短板”补足；如果是男孩，就下功夫教他学外语，因为男孩的语言能力通常弱一些。这样，还在肖盾牙牙学语的时候，家里就推行了“双语制”。　　当然，前提是父母都还能说一点英语，虽然口语水平并不高。但是，一张白纸可以描绘出最新最美的图画。肖盾刚上小学，就已经是个英语通了。甚至，很多词是先说好了英语，再学会汉语的。早上看到太阳，一开口就是“sun”，晚上看见星星，又喊着“star”。“太阳”和“星星”的汉语发音反而学得慢一些。　　因此，肖盾从小就显得格外自信。课堂上，别的孩子开口说英语，总是怕出丑，声音小得像蚊子叫，手脚也不知往哪儿放。只有肖盾大大方方，就像在给大家讲故事一样，不过用的是英语而已。　　有一天，英语老师忍不住问肖盾：“你们家是不是刚从国外面来的？”　　一个普通中国家庭推行了“双语制”，说这孩子从“国外”回来，错得也不算太远。粗通英语的年轻父母何其多，具备国际眼光真有我们想象的那么难吗？依我看来，差距就在于责任心和坚持。　　有四只喜欢吃苹果的毛毛虫和一棵苹果树。第一只毛毛虫根本就不知道这是一棵苹果树，只是看到其他的毛毛虫都在往上爬，稀里糊涂地也就跟着往上爬。没有目的，不知终点，更不晓得苹果在哪里，也从未吃到苹果。　　第二只毛毛虫知道这是一棵苹果树，也确定它的“虫”生目标就是找到一个大苹果。问题是它并不知道大苹果会长在什么地方？它想：大苹果应该长在大枝干上吧！于是，它就选择较粗的树枝继续爬。最后，它终于找到了一个苹果，刚想扑上去大吃一顿，放眼一看，发现这个苹果是整棵树上最小的一个。　　第三只毛毛虫知道自己想要的就是大苹果，并且带来了一副望远镜。先利用望远镜搜寻了一番，找到了一个很大的苹果，选择好了路径，遇到分支第一章规划：好前程来自提前设计时，它不慌张，也没有跟着一大堆虫去挤独木桥。但是，因为毛毛虫的爬行相当缓慢，当它到达时，大苹果已被别的毛毛虫捷足先登了。　　第四只毛毛虫知道自己要什么苹果，也知道苹果将怎么长大。因此，当它带着望远镜观察苹果时，它的目标并不是一个大苹果，而是一朵含苞待放的苹果花。它计算着自己的行程，估计当它到达的时候，这朵花正好长成一个成熟的大苹果。终于，它如愿以偿，得到了最大最甜的苹果，从此过着幸福快乐的日子。　　像第一只毛毛虫那样糊涂的家长越来越少了，但是能做到第四只毛毛虫那样提前规划、步步为营的又有多少？现在，家长们都舍得在孩子身上花钱、花工夫，教育几乎成为家庭第一重要的投资了。各地的少年宫、各种面向中小学生的民办、校办的培训班，生意极其红火。到了周末，家长们带着孩子，背着画夹，扛着乐器，从城东赶到城西，四处培训。效果如何？用各种学习填满业余生活，两代人苦不堪言。不是拿着望远镜给孩子前程规划，而是攥着聚焦镜强迫孩子跟风、死擂，这样的家长大有人在。在一个人的智力开发期。如果学习的内容是他感兴趣的，那么，他的潜能就会极大地被激发：而一旦这些内容他完全不感冒，他的智力又将更大地被扼杀。跟风教育出来的孩子，往往心理问题越来越多，性格缺陷也越来越大。将来走向社会，学的东西不再重要，看的是个人综合素质，孩子反而失去竞争力。　　2008年北京举办奥运会，2012年伦敦举办奥运会。为加强两个城市的文化交流，2008年春节前，英国教科文组织主办了一次考察。我是中方的项目负责人，英方则由大名鼎鼎的伦敦政经学院接管。我随英方负责人来到伦敦初中二年级的一个班。这个教室里没有黑板，取而代之的是一个投影仪、一个屏幕。也没有课桌，摆了六张圆桌，像个大餐厅。每一个圆桌旁边有七八个学生围着，有做手工的，有做游戏的，有聊天的，也有看书的，还有做作业的，干什么的都有。教室里有三四个老师来回地串，辅导学生。　　我好不容易发现了一个做作业的小男孩。拿起他的数学书，你知道一个初二的学生在做什么数学题吗？3除以5等于多少。我就指指这个题，让他做。

媒体关注与评论

　　在访问量突破300万的王金战自己的博客上，在王金战负责的国家级家庭教育课题研究中，在他的新作《中国英才家庭造》里，我发现王金战对如何当父母、家庭在教育中的作用有很多独到的见解；对中国家庭教育的现状和问题，有着一针见血的研究。——《中国教育报》2008年底，王金战在长江文艺出版社推出了新书《中国英才家庭造》，又一次吸引了各路媒体的目光。这个中国教育界领军人物、全国十大名牌教师，以一套独到而实用的教育理念和模式而著称。——《中国图书商报》被称为全国十大名牌教师之一的人大附中数学教师王金战，携手长江文艺出版社推出新书《中国英才家庭造》。该书的首发式成为一次家长培训班，许多家长焦急地询问有什么方法能迅速提高孩子的成绩。——《北京晨报》这段时间，因为本报正在连载《中国英才家庭造》一书，省内众多中小学生的家长都在议论这部书的作者——一位名叫王金战的中学老师。这位老师究竟有什么点石成金之术？他什么时候能来武汉与家长面对面交流？一时成为我省的热门话题。——《楚天都市报》王金战是这样一种老师：我们少年时代都喜欢的老师，希望他能做我们班主任的老师。据说他是年度最红的教育人物，但我看重的不仅是这些，而是他和孩子们之间的那种融洽关系。——陈鲁豫把简单的事情做到最好就不简单了；把平凡的事情做得完美就不平凡了，这就是王金战的伟大；也是我们每一个人应该追求的伟大。——和晶

编辑推荐

　　2003年，他的班级90％的学生考入北大、清华、牛津、剑桥、耶鲁，2006年，他的女儿以645的高分被北大录取。2007年，他的著作《英才是怎样造就的》位居教育类图书销售No.1，今年，他再推亲子互动教育励志第1节！　　阅读本书一天，孩子精彩一生　　家长必读的4大理由：　　1.规划、沟通、习惯、激励、冲刺——直击家庭教育五大难题　　2.中国教育界领军人物、全国十大名牌教师——已经改变无数孩子的命运　　3．200个第一手教育实例——全程指导英才成长　　4．首次披露“老王独家”——锦囊妙计，出奇制胜　　如果您希望孩子接受第一流的英才教育，不用说　《中国英才家庭造》是第一本您应该读的书，条条大路通北大，清从第—章看到最后一章，并仔细体会。　　如果您痛感孩子的心越来越远，请先读第二章，每一个问题都是一次机会，这其中往往潜藏着孩子突出的成才品质。　　如果您正在为孩子学习成绩提不高而困扰，请先读第三章，高智商源于细节培养，孩子极有可能是学习习惯出了问题。　　如果您的孩子即将参加中考、高考，请先读第五章，不仅2小时提高20分，更有一系列决胜秘笈全盘托出。

用户评论 (总计156条)

•   一次买了王金站老师的两本书，另外一本是《王金站育才方案》，都非常给人以动力，虽然我已经是上班族了，但看了后都热血沸腾，摩拳擦掌的想从头来过了！我先看的是《中国英才家庭造》，另外一本送给同事看了，我们看的都不是很快，尤其是我，现在还没看完，所以一直没急着发表评论，但现在可以说说了。我一边看书，一边在思考，一边思考，一边在看书，越来越觉得王金站老师是众多学生的伯乐，知己，他不但知道怎么教学生，还了解学生的心理，这是很难得的，这在我之前读过的乡下中学里，是非常欠缺的，我觉得王老师的这些育才方案非常值得家长和老师参考、学习，更多的帮助孩子走上自强自立的学习之路，有这样的老师做指导，学习怎么会不好呢？就连我都茅塞顿开，工作都有了劲头！对我的孩子，虽然才三岁，但我也会早点为她设计，同时谨记：“再穷不能穷教育，再富不能富孩子！”我现在已经将这本书推荐给了我身边的朋友，都争着买了回家慢慢研究！非常高兴偶然的机会讨到了好书！
•   实战派教育专家王金战揭秘英才成长全攻略，直击家庭教育五大难题——规划、沟通、习惯、激励。
•   我的小孩初中时数学还经常得90多分，可上了高中以后，数学直线下降，经常不及格，老师说二本悬，让我非常着急。听别人推荐了这本书，在当当网上购买了后仔细地读，并且反复思想，受益匪浅。孩子后来的学习进步很快，在11年数学那么难的情况下还考了100多分，现大一在读了，感谢有你-中国英才家庭造！希望家有高考生的家长可以看看，你也可以先上网搜索一下王金战的评价，再有针对性的购买他的书吧。
•   本人认为正如书题所说，中国英才家庭造，也只有家庭才能在如此大班额的班级授课制中对自己的孩子进行个性化指导。因为能遇上像王金战老师的机会太少了，那么，别再等待，让家长发挥自己责无旁贷的作用，以此书为指导，培养好自己的孩子吧。
•   如题！
  看了他书，真的很有感触，作为一个教授能这么细心、耐心的因材施教，这实在是他的学生们的幸运和幸福啊！
  这本书不仅家长要看、孩子要看，个人认为老师也该看看，特别是当今的教育工作者（不仅指老师还有制定教育制度的官员们）都要好好学习学习，我相信凡是接触过王金战英才教育的人一定会受到启发，也会深深的感触到教育的责任重大！
  再次强调，王教授的书值得看！
  我觉得他的一套书都应该好好看看。
•   《中国英才家庭造--王金战英才教育》是一本非常好的书，很值得一读。
•   我非常敬佩的老师-王金战。他在哈尔滨的讲座我亲临会场听过，受益匪浅。无论您的孩子多大，只要您是一名家长，就有必要读！王老师还写《英才是怎样造就的》也是教师和家长必读好书！希望当当网不断进些好书。继续再当当网购书。
•   我觉得时代的进步要靠一代代人的努力，而教育好下一代是为人父母的基本职责，如果你有子女请先阅读如何教育子女的书籍，这本书就是本教育子女的好书，我们不能强求所有的孩子都成为伟人，但起码把孩子培养成为对社会有用的人，这样的人就是英才。请家长们帮孩子把他们的人生图画画好，
•   看了王金战老师的中国英才家庭造很受启发，对处于“水深火热”情况的家长很受用的书。
•   读了王老师的《中国英才家庭造》后很受启发，感觉作家长的责任和压力都很大。要想孩子成功，必须自己是一个合格称职的，在平时的家庭生活中要以身作则，孩子在潜移默化中受到影响。
•   推荐大家买两本书，一本是“如何说孩子才会听怎么听孩子才肯说”；另外一本就是“中国英才家庭造”第一本书建立沟通技巧；第二本书是人生设计。孩子3岁前就要熟读本书
•   早就听说王金战老师的大名了，刚买了他的《英才是怎样造就的》感觉很好，在他的博客上看到这本书，就邮购了，内容不错，质量很好！给教师和家长提供了一些很好的处理问题的方法，值得一读！
•   中国的教育界因为有了王金战而少了些悲哀。这是老王的又一本力作，如果结合《英才是怎样造就的？》一起看就更全面了。我和儿子一起抢着看，大家都不止看一遍。
•   在报纸上看到了连载，于是迫不及待的买下了这本书。什么是英才家长？英才家长就是要做孩子前程的设计师，做孩子的心灵导师。这样，一个方向明确、心态阳光的孩子，自发的就会成长为英才。英才教育就是要给前行的孩子这样一盏灯、一条路。每天翻一翻这本书，感觉都不一样。
•   我的女儿还小，我是想先学习的，后来同事的儿子已经初三了，我就借给她先看了，看后反应很好，让我又在网上给她订购了一本，要慢慢的品读，还要让她儿子也看看，觉得对她自己和儿子的帮助都很大。这几天，我也抽空阅读，觉得很实用。家人们都应该看看，不要让我们做父母的，应为家庭的原因而耽误了孩子成为英才。
•   没有有问题的孩子，只有不会教育的家长。孩子的毛病，缺点，都是家长教育方式的不当造成的。这本书给你提供了好些孩子教育中的常见事例，有极强的学习和操作性。能够依此而操作的话，你的孩子没问题也会成为英才的！！
•   我家孩子今年高二，马上要读高三了。在孩子成长过程中，我也曾犯过错误，做过不合格的家长。王金战不愧是教育专家，他书中的观点对我很有启发，它使用的案例很经典，我是看了王金战教育孩子的书后，获得了启发，不断反思自己教育过程中的细节，不断纠正自身的教育失误，才一点点找到了当个好家长的感觉。感谢王金战，他以他的人格智慧、以他近三十年的教育经验，为在子女教育上苦苦找寻方向、方法的中国家长指出了明确的方向。他更让我感受到了做个好家长的自信与幸福。希望更多的家长、老师都能读读王金战的书！祝愿中国孩子在中国特设的成长道路上顺风顺水好成功！
•   早就耳闻王金战老师的育才方略，真是个神奇的老师，如果自己的孩子有幸成为王老师的学生该多好啊，在王老师的字典里没有差生，都是英才。
•   先前看过王老师的《英才是怎样造就的》，这一次又看了本书，很受启发，要是能让老师根据孩子的实际情况进行指导就更好了。不过，还是非常感谢王老师的书，很值得一读。
•   1、使迷惘的我顿悟，原来要及早规划孩子的未来，我现在应该具体做些什么也大概有了目标。
  2、教会了我在孩子遇到困难要如何鼓舞她，我的孩子不能遇见王金战这样的好老师，但起码我自己要努力做一个王金战这样的好家长。
  3、教会了我如何指导孩子学习，特别是书中的实例使我得到很多借鉴。
  4、看完这本书，有一种想学习心理学的冲动，原来了解孩子的心理这么重要。特别是在现行的教育体制及环境下，教师的品德良莠不齐，经常听女儿回家说老师在班上如何讽刺、挖苦某位同学，心中有一种深深的担忧，如何有更多王金战这样的优秀教师，何愁不多出更多的优秀学生呢！
•   中国英才家庭造是一本非常值得家长好好阅读的一本书，他可以帮助有困惑的家长，给他们指点迷津，不错不错真的很不错，最好2本都买来看看，我现在又买了第二本。
•   如何造就英才，是一个问题。很有教育意义的书，很好，很值得家长拜读。
•   王老师用他的睿智和独到的慧眼，造就了一个又一个英才。他教育学生的方法确实值得我们每位家长学习。不愧为英才教育的典范之作。
•   每个孩子都是一朵花，如果他还没开放，不是他不美丽，是我们做的还不够。这本书里的每一个孩子的案例都非常令人振奋，给人以希望和信心，每个孩子都是英才，什么时候开始都会有改变。值得一读的好书！！
  虽然我的孩子只有一年级，但是这些高中生的例子也很能激励人！！！
•   只要培养教育方法得当孩子都会成为英才！！！
•   题目就很吸引眼球，书中回答了如何造英才问题，学校、家庭、社会谁更重要，学生不是机器，家庭重任在肩
•   中国英才家庭造这本书很好，读后很受启发
•   看了这本书，我觉得和孩子的说话口吻减轻了许多，而且在与孩子沟通方面有了提高，使我在书中学到了许多教育孩子的方法，非常感谢王金战老师的这本书，这是一本值得家长们品读的书。我已经看过两遍了，我要经常读，才能慢慢感悟其中的道理。
•   一本好书。一直以来也就认为没有教不好的孩子，只是得看在这孩子的成长过程中有哪些参与者，而这参与者们对待孩子的态度、方法又是不是适合这个孩子的。以孩子的个性适时改变教育方法，我想，这个，大概是本书想要传达给每个阅读者的一种教育理念。孩子长大后的成就无论大小，更重要的是，孩子本身是否能拥有一个健康、积极、明朗的心态，而这心态的形成，更多的是源自于家庭教育。这本书给了我很多的感动与启示，谢谢王金战老师。
•   我连续买了王金战老师的三本书，读后受益匪浅，与女儿的相处和谐了许多，也看到了自己以前在孩子教育上的误区，尤其是在音乐特长上的失误。要感谢王老师，也建议家有学生的家长都来读一读王金战老师的书
•   智慧的家庭造英才行动，学习，再学习！
•   假如我现在处在高中阶段，看了王金战老师的书，我会选择当老师，从他身上我看到了一名老师应该具有的优秀品质。我的孩子正当高三，非常有幸经朋友介绍知道了王金战老师，我从书店买了一本，当当网上买了2本他的书，虽然还没有看完，但我已获益匪浅，于是我又给我的朋友同样买了这三本书，并且给我同事们介绍，我也和王老师一样，热切地希望他的教育理念能得到更多人的接受，并从中受益。
•   这几天一直被王金战的故事所震撼着，看得我心潮澎湃，他为很多身为父母的教育问题指引了一盏明灯。一生中什么最重要，是孩子，他才是你生命的延续，是你事业的延续，我一直跟女儿说起他的故事，小丫头听得津津有味，煞有介事的说：那你就你好好教育我吧。妈妈会的，会让你快快乐乐地学习，健健康康地成长的。
•   读后感触颇深，现在能因材施教的老师太少了，能遇到这样的老师应该是学生的福气。
  儿子现在上二年级，经常会听他说起一些学校的事情，说老师喜欢成绩好的学生，不乖的小朋友会受到惩罚，老师会用直尺打手心，有时尺子会被老师打断。有时把惹老师不高兴了，还会扔学生的本子、丢铅笔或是撕卷子。作为家长只能开导和正确引导孩子，即便老师有行为有不妥的地方。
  毕竟孩子只有那么大，不听话是肯定有的，但作为老师怎能如此粗暴呢？真希望能多一些像王金战老师这样的教育工作者。
•   虽然我家宝宝还没出生，但是看了这本书我还是深有感悟！联想到我自己，在学习成长的过程中，因为家庭教育的缺失或者说错误，自己付出了多少沉重的代价。其实，每一个孩子都是可塑造的，只是很多时候因为家庭、学校的无知或者说浅薄，很多事情适得其反！我承认，每一个父母都是非常疼爱孩子的，可是这种疼爱必须用一种恰当的、合适的方式。希望家长们都能看看这本书，对自己有益，对孩子更为有益。我想这应当是做好家长应该了解的！作家长不是那么简单的事情，尤其作一个明智的、会教导孩子的家长更不容易，需要用心、用心、再用心！
•   看了王金战老师的书，受到较大冲击，受益匪浅。书中对孩子未来设计有关内容对我震撼最大。一直以来，以为自己是一个较为负责任的家长，对孩子的成长过程也给予了深度关注，但是，读过该书才发现，那都是较为肤浅的，表面的。随书的光盘也很好。已经按照书提示，看了王老师的博客，并与王老师邮箱取得联系。
•   虽然我儿子尚在上小学，而这本书主要讲的高三的学习备考提分方法，但还是觉得受益颇多，王金战既是个优秀的数学老师，又不愧是个教育专家，很有教育方法。希望孩子以后能经常有这么有水平的好老师来教就好。
•   早就在各种报刊杂志 新闻视频中见识了王金战老师的神奇 拜读王老师的书后 感到作为一名教育工作者 除了尽其所能的教会孩子知识 更应该为孩子未来的发展做好规划 为孩子找到一条适合的出路（捷径）
•   已经拥有了王金战老师的两本书，这是第三本。虽然觉得与王老师结缘还是迟了点（如果是初一开始就买到这本好书就好了）可以更早的为孩子奠定所走的路，不过面临中考家长的我还是很高兴读到这本书，让我学习到许多做好家长的技巧...希望有机会可以让孩子和王老师见面！
•   我儿子读小学一年级活泼好动，思想活跃，上课时总想弄一点动静引起老师和同学注意！是老师眼中的“差生”，认为他调皮捣蛋严重干扰了别人的学习，老师建议让他回学前班！！！孩子渴求的是理解，尊重，信任。我们经常看到的是，家长对孩子要求，老师对学生的要求，学校对学生的要求。有谁来听一听学生有什么要求？！在很多人眼里“差生”常常是一差百差，很难看到他们的优点.其实每个孩子身上都有闪光点。让“差生”变好很简单，就是找到他身上的强项，发挥他的优势.让他反复享受成功的喜悦，“差生”就会转化为优秀。王金战说多好哇！
•   这是一本好书。读完此书，感觉王老师太有智慧了，不仅教好了别人的孩子，而且把自己的孩子也教的非常成功，真令人佩服。这才是真正的老师，这才是有智慧的人。这也是做老师的最高境界。我觉得书中的理念很适合现在的家长，所以我把它推荐给了儿子同学的家长。我认为书中的成才先成人的思想值得每个家长去揣摩，也值得每个老师去认真领悟。感谢王老师，为家长在教育孩子思想上给了一个指路的明灯。
•   看完王老师《英才是如何早就的》那本书受益匪浅。看完本书附赠的光盘后发现自己也爱上了数学
•   内容与“英才是怎样造就的”有雷同的地方。内容到是不错，看后也有启示。
•   好书，不过与《英才是怎样造就的》等重复的地放太多
•   王金战老师真的不愧是一个教育专家，我是今年参加高考的考生，在看了王老师的书之后，别的不说，就我的数学成绩真的有了很大的提高（我的数学很差，所以可能提高的空间比较大，再加上用了王老师方法的指导）。所以现在已经上了不错的大学。希望能有更多的同学收益
•   在阅读这本书的时候，我的脑海里就不断的涌现出自己在高中时代的每一幅画面。王老师所说的这些问题，大部分也是我那个时候遇到的问题，可惜，很多问题都没有什么答案，就那么不了了之了，很遗憾！如果说当时能有这样一本好书指引着我的话，说不定我也会是英才一份子呢！
•   先买了英才的第一本，感觉不错，又买了这本，很有启发
•   一拿到书，马上就开始看了感觉角度非常不同，它不但教你从心理学的角度来改变自己，体谅孩子而且还有从教育体制方面去找机会点这就是其他教育类书籍所欠缺的，也正是因为作者是熟知学校构建的王老师的特殊角度，有前见想要帮助孩子好好成长的家长必备的好书，我也很羡慕这些同学能碰到这样的老师，估计哪个学生遇到这样的好老师都一定是好学生。
•   作者对中国的教育制度真是研究的太透彻了，原来想做一个应试教育的成功者只要选择对的方法就可以了，所有家长都应该看看，了解自己的孩子并选择一个适合自己孩子的方法，要是我上学的时候看了这本书就好了，说不定会鼓励我向一个更好的学校冲刺。
•   观念很新，操作也比较实际，是一本实在的书，不像很多教育类的书写得很空泛。现在的很多老师做得离王老师差远了，与其说家长需要了解、学习，我更希望每位老师能学学王老师的成功之处，不误人子弟，培养出真正的有素质的心理健康的孩子。
•   很幸运，我收到光盘了，但是还没有看~~读王老师的书受益颇多，感触也深，我打算仔细研读几遍，教育是个漫长的过程，静下心来慢慢体味，陪同孩子共同成长
•   这本书主要是提醒教育者要用赞赏的态度赞赏出好孩子来。所以这本书的书名还不甚贴切，孩子教育不单要“家庭造”，还要“学校造”、“社会造”。
•   很好的书，是教育孩子最好的读物。孩子成长过程中不可或缺的宝贵经验。我觉得所有的家长都应该买一本，读一读。
•   是一本很好的家庭教育书，可以指导家长怎么样去教育自己的孩子。
•   王金战的成功有一定的特殊原因，但我们不能否认他的教育方式是值得我们学习的——用欣赏的眼光去不断寻找孩子的闪光点，不断让他感到自信，他就一定会成功。
•   第一次我如饥似渴的读完这本书，感觉这么多年来我心灵的指导师终于出现了，书中提到的许多家长所犯的错误我几乎全犯过，同样的问题王老师处理的结果令我茅塞顿开，于是我第二次读的时候认真的做了笔记，把书中的案例及解决方法都整理出来，然后照着实施，效果果然不错，和孩子的沟通愉快了，孩子学习劲头也变高了，一切都在往好的方向发展，感谢王老师的书，希望各位家长都能拜读一下，你会受益匪浅的！
•   一口气看了王金战的三本书，感触很多。凡事都不能打无准备的仗，包括高考，在小学和初中就应该给孩子培养良好的基础，孩子很多的品格都是家长一点一点培养出来，磨出来的，没有对孩子报很高的期望，只要将来能自食其力，不做啃老族就可以了。
•   王老师的两本书我都买了，很受益。正如书中所说：谁也无法改变冬天的气候，但一个塑料大棚就可以让大家品尝到春天的蔬菜。我们深知应试教育的弊端，但同样可以在力所能及的范围内，为孩子营造一片快乐成才的天地。值得老师、家长、孩子共同学习
•   看了这本书，觉得每个孩子都是可造之才，可惜，中国像王金战这样的老师太少了
•   中国缺少像王金战那样的教师,更缺少有教育意识的家长
•   一直想找一本对教育孩子有帮助的书，看到网上推荐的这本书，及其他买家的评论，一口气买了三本，姐姐、弟弟还有我各一本。王老师真是一位懂得孩子心里的好老师，不知道未来我的孩子能否有幸也碰上这样的好老师，起码现在在幼儿园她的老师可不咋地，对孩子们凶神恶煞般，孩子老跟我要说不想去幼儿园了，觉得没意思，幼儿园没意思那意味着什么？可见孩子们是多么没有自由，多么受拘束。看了这本书，我觉得未来在孩子学习教育方面应该从什么地方着手了。孩子没有所谓的好坏与优差之分，人为的划分，只会扼杀一个个有潜质的孩子，了解孩子，欣赏孩子，从孩子的角度和立场与孩子沟通，就可以跨越隔代之间的鸿沟。就可以将“差”生在短时间内转变为优等生。看完这本书，受益匪浅，建议家有孩子的都看看，你也一定会有收获。
•   刚刚拿到手，一口气读完这本书，真是受益匪浅。同时感叹中国像王金战这样的老师太少了！王老师真不愧为“灵魂的工程师”！孩子能遇到这样的老师真是一生的幸运。
•   通过朋友的介绍，我买了这本书，而且帮朋友买了好几本，看过之后，受益良多。觉得书中的王老师很高明，能抓住孩子的心理，在合适的时候进行沟通点拨，结合孩子的自身特点，给孩子规划成才之路，同时创造一个良好的成长空间。希望有更多的家长能看到这本书。
•   本书是所有家庭教育书籍中的精品之一，从家长、学生不同的观点分析怎样去学习，怎样才能学好。
  家长怎样做才能卓有成效的引导小孩，小孩怎样做会才能取得中考、高考的好成绩。一句话，这本书是一个家庭不可缺少的教育丛书。
•   属于开卷有益的教育类书。收益很大，其中很多书中例子讲给孩子听了都能得到共鸣。但请家长们注意小心刻意去复制。因为书中的孩子们均不是一般意义上的孩子，的确属于天才级或类天才级的。孩子就在人大附上学，对此，我还是有很大感悟的。什么样的孩子用什么样的手法教育，但理念是通用的。
•   感动于这本书的和王老师的同时，也开始审视自己对待孩子家庭教育的方式方法！
•   相当不错的家庭教育类图书，买给姐姐的孩子，我想一定会喜欢的
•   王金战老师的的这本书写得太棒了。如果我们国家的老师都能像他一样，善于发现学生的优点和长处，善于鼓励学生，相信每一个孩子都会成为最优秀的。5分
•   孩子正是在初一，面对每天繁重的作业任务，再也不想让她继续在补课班中穿梭，可是作为家长面对这样的现状，又该如何呢？当我的坚持不补的想法被孩子一次又一次糟糕的成绩现实击破时，内心非常痛苦，很努力的孩子，可是却得不到优异的成绩，我知道肯定是方法习惯的问题，却无从下手，于是从网上寻找帮助，意外发现了这本书，很快就买回来了，快速浏览确实不错，希望更多家长能阅读这本书。我准备细细再读......
•   我有几个孙子辈的孩子正读高中，成绩都不是多理想，家长教育孩子不得法。这本书教给我很多如何教育孩子方法，简直是如获至宝。
•   一直以来有个梦想，创建一所自己的学校。希望能用自己的教学理念，教学哲学教学，，真正让学生们受益，让社会受益。其实每个教师都可以成为优秀教师，培育出成功的学生，只是教师们缺少成长的环境。几乎天天被形形色色的检查搞得头晕脑胀，疲于备课，且检查之多，内容之虚假，让人应接不暇。更有接连不断的新课改，模式，流于应付，不注重实际，最后都是邯郸学步，没有了一切。这一切虽为领导们赢得了名誉，却苦了老师，害了学生。教育经费不足或被挪用，教师们根本没有再教育的机会和经费。再者，学校硬件设施也是严重不足，根本没法同城市相比。在这种艰苦环境之下，如何能有优秀教师产生？如何能培育出德智体美劳全面发展的学生？
•   王金战老师是一位很有激情的好老师，对学生和家庭的责任心和自己的才气让他在教学事业中创造出了佳绩，对读者有很大的鼓舞和启迪作用，值得一读。
•   这本书没有空洞的理论、难以实现的操作实例。作者的孩子不是天才，一样要经历高考，一样有成绩不好、情绪低落的问题。亲子关系也不是一开始就很融洽，在孩子的培养上也有过急躁失误的时候。他只是告诉家长：拿出耐心陪孩子一起成长。
•   每次读王老师的书都有启发。孩子的成长是多方面的，家庭是其中的一个关键环节。
•   本书的内家，值得学习。好书。我看了两遍，想通过他的指导，去摸索适合自己孩子的一些方法。孩子遇见这样的老师，的确是孩子的幸运。王金战出了一些书，我也收藏了几本，受益非浅。会继续关注王金战写的书。
•   从家长的角度、从老师的角度、从专家的角度、从过来人的角度来现行教育体制下的孩子，如何快乐地成才、成人，读后收获比我预想的还要多！
•   通过当当已经将王老师的三本书全买了。每一本书几乎都是一气看完，然后每天再读了又读。既有理论的内容，又有实践的指导。我感觉当老师都应该像王老师这样，学会欣赏每一位学生，找出每一位学生的亮点，并就此鼓励他不断进步。从书中受到了很多启发，我们做家长的一定要调整好自己的心态，和孩子成为朋友。不能给孩子太多的压力。
•   对于家长知道孩子的教育问题和规划孩子的将来很有好处！
•   非常好的一本书，受益匪浅，建议所有的家长都来看看，怎样教育孩子，怎样培养优秀的孩子！
•   中国的父母和孩子都不容易，父母面对生存的压力，孩子面对学习的压力，在这个“万般皆下品，唯有读书高”的年代，我们填鸭式的教育让多少孩子的生理和心理受到打击。王老师确实是个很智慧的老师，能有这样的老师实在是一件很幸运的事。
•   这是一本看得人心潮澎湃的书，从这本书看到了王老师的人格魅力我花两天的时间就看完了这本书，因为我是一个不到两岁的宝贝的家长，所以我知道了我现在的任务是生在为孩子设计人生，了解孩子的心灵，这是我重点要做的，知道学习除了高分之外还可以了银相关的招生政策，这样的话会有的放矢
•   王金战的书很有教育意义，推荐推荐，高考必读
•   读后感到自己在教育孩子方面确实存在差距，还要不断学习和完善。书中的方法倒不见得对教育自己的孩子管用，但所倡导的理念让家长受益良多。
•   这是一本非常用心的书，用大量的实践总结在孩子培养教育过程中的关键点，对于家长是一本非常有启发意义的书。
•   书写的真的挺好觉得比较适合家长看家长看了会更好的教育孩子可以从这本书中总结出更合理的方法但是究竟有没有效果还是要看孩子怎样做。
•   一收到此书,我就迫不及待的打开看了,里面的内容、所举的例子，都是发生在王老师从教这么多年所发生的事情，文笔朴实，贴近生活。看了此书后，带给我在如何教育孩子方面一种新的思维和想法，非常值得学习。推荐有孩子的家长都来看看此书。
•   读完全书，收益匪浅！大家都应该好好读一下，对教育孩子特别有帮助。
•   王老师以他多年的教育经验给家长们上了一堂生动的培养孩子的客，是家长和学校老师不可多得的一部好书
•   此书是难得一见的好书，不仅教父母怎样教育小孩，也教学校的老师怎样去教导学生，很有帮助，建议家长孩子都要看
•   书很好，自己最近也在发愁对孩子的教育，与孩子的沟通问题，看了以后心情轻松了许多，是一本很好的指南书！
•   非常适合家庭教育老师教育，应该读一读
•   这本书是别人让我帮买的，我自己也顺便买了，感觉非常实用，日常教育孩子或给孩子选择课外班都有参考价值。我建议家长都看看这本书。
•   值得用心一看，确实很好。孩子需要沟通，孩子愿意做的事，没人挡的住，内心想做的事，孩子一定会用心去做，结果肯定比强迫孩子的效果要好的多；另外家长是孩子的帮手，但怎么帮，怎样帮，才对孩子的成长有效，是我们家长要去学习的，这是我们的任务和责任。
•   家长教育孩子的指南针，好书。
•   看了此书后，能触发家长有很多的教育孩子的想法。
•   很值得一看，尤其是教育孩子的一些方法、策略，给面临孩子升学和关心孩子前途的家长指点了迷津。
•   对家长孩子都有教育意义.
•   一个个故事，让人感动，同时找到了成功教育孩子的方法，非常感谢王老师。
•   书中作者根据自己几十年的教育经验，针对初高中孩子的教育尤其是高中阶段的孩子教育是比较实用的！
•   这本书还不错哦,是帮姐姐买大.邮寄来大时候包装完整无缺,内容完整.书中介绍的都是在孩子们成长过程中,家长常遇到的问题.这本书做了详细的解答,对家长帮助很大