2009超级考生备战高考一轮复习

出版时间：2008-5  出版社：湖北教育出版社  作者：曹松林，明道华　主编  页数：202  字数：401000  

内容概要

高考在改革，备考要创新。文综考试的抽样性与学科测量的能力性，都要求教案重精要，学案贵简约。本书旨在为文科综合能力测试背景下的历史备考提供节时高效的第一轮复习方案，具有如下特点：    整体　第一轮复习通常采取从历史阶段特征人手。按“知识块”整合单元知识结构的方法，在充分实践探究和广泛吸纳经验的基础上，本书针对高考全面测量学科的基础知识、基本方法和基本能力的倾向，抓住教、学、考三大环节，推演出四步教学法，即“阶段特征切人——知识梳理展开——专题讲析深化——知能训练巩固”，把学生对知识的细化掌握、深化理解与活化运用有机结合起来。对读、讲、练、评四大教学要素作出独具特色的分工：立足教材导读，读出整体，突出理论，揭示学习规律；依据考纲精讲，讲出层次，突出启迪，揭示知识规律；把准考情选练，练出新意，突出典型，揭示解题规律；针对学情点评，评出方法，突出诱导，揭示考试规律。   　理论　整体设计承载课程改革理念，通过搭造师生平等互动的平台，引领学生主动参与知识建构，焕发出出乎意料的创造力，实现学生学习角色从“他主”向“自主”过渡；启导教师改变备考策略，摒弃以讲代练的满堂灌战术和以练代讲的题海战术，从知识梳理型向能力培养型转轨，变静听式课堂为对话式课堂，变听记读写式课堂为思辨探究型课堂。    创新　本着精要简约的编写原则，避免众多备考资料重知轻能、物式灌注，且花边设计多、问题讲析多、检测习题多的弊端，跳出“文海”“题海”，推出新型体例。为保证学生自主学习的时间、机会和普遍的参与权，我们精心设计了“单元导读”与“知能选练”两大板块；为帮助学生准确把握文科综合能力测试背景下的历史高考动态，我们特意安排了“备考提示”与“考例点评”，“跨科预警”在内求综合的前提下作出外求拓展的探索；为减轻教师组织备考的难度和发展学生学科思维能力，我们谨慎编写了“专题精讲”。    本书整合历史考点分21个单元编写，每一单元由知能目标各异的五大部分组成。    〔单元导读〕  引导学生从三个层面实践自主学习，整体把握单元知识，做到“宏观在胸，微观在握”。“阶段特征”勾画宏观主体，着力以简驭繁。“知识网络”整合单元考点，建构知识系统，设置精要填空，努力促学促记，据以讲授，藉以温习，教学两便。“重要线索”拟列重点专线，提挈核心内容，实现知识迁移，奠基二轮备考。    〔备考提示〕  引导学生从三个角度洞悉考试情态，做到学有方向，考有准备。“考点提举”兼顾教考差异，列举必考纲目，指出学习重点，明确考试范围。“考情预报”指陈已考问题，预估命题动向，明确轻重主次，实现未雨绸缪。“跨科预警”坚持立足“本家”，引导相机“串门”，针对文综常态，提请备考关切。    〔考例点评〕  呈现经典考题，感悟知能要求，点拨思维方法，阐扬应试技巧。    〔专题精讲〕选取单元重点，掘疑探幽，辨异归同，或定点分析，或连横比较，或合纵归纳，立体思辨，多维拓展，精彩纷呈，既可精化教师的课前准备，简化教师的课中讲解，又能拓宽学生认知范围，提高学生思维能力，便捷把握重点，轻松突破难点。    〔知能选练〕  组题思路创新，测试意图前瞻，切近学生智能水平，切中高考命题趋势，慧眼选点，巧心设局，“创造”新题、“改造”陈题、“剽窃”好题，荟萃经典，知能并举，阶梯适度。    我们怀着酿造好蜜的愿望精编本书，尽管我们严把基因组合，但正如初生婴儿总是不美的，它可能尚存瑕疵。全体编者殷切期待广大师生提出宝贵意见，并诚愿不懈努力，使之更加完美。

书籍目录

第一单元　祖国历史的开篇——先秦第二单元　封建大一统时期——秦汉第三单元　封建国家的分裂和民族融合——三国、两晋、南北朝第四单元　封建社会的繁荣——隋唐第五单元　五代、辽、宋、夏、金、元　第六单元　统一多民族国家进一步发展和封建社会由盛而衰——明、清（鸦片战争以前）第七单元　中国开始沦为半殖民地半封建社会第八单元　中国半殖民地半封建社会的形成第九单元　资产阶级民主革命的兴起与挫折第十单元　新民主主义革命的开始和国民大革命第十一单元　国共政权的十年对峙第十二单元　中华民族的抗日战争第十三单元　人民解放战争第十四单元　新中国的成立和向社会主义过渡的实现第十五单元　社会主义建设的曲折探索第十六单元　建设有中国特色的社会主义第十七单元　资本主义工场手工业时期的世界第十八单元　进入工业资本主义时期的世界第十九单元　垄断资本主义形成时期的世界第二十单元　两次世界大战之间的东西方世界（1917—1945）第二十一单元　第二次世界大战后的世界附：参考答案

用户评论 (总计2条)

•   我没有收到答案,只得了书!!!!
•   为什么没有答案