世界历史

出版时间：2006-3  出版社：第1版 (2006年3月1日)  作者：杰克逊·斯皮尔福格尔  页数：976  
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内容概要

《世界历史》由大象出版社自国际权威出版品牌Glencoe引进版权，美国宾夕法尼亚州立大学著名历史学教授杰克逊·斯皮尔福格尔撰写完成。本书切合新课标改革精神，重在培养历史学习综合及应用能力。图片真实记录，震撼人心，能极大地激发阅读兴趣。文字内容深入浅出，分级设置，小学、初中、高中各年级学生均可各读所需，循序渐进。总之，可谓中小学世界历史图书的升级换代产品。     全书沿着世界文明历史的进程，在阅读中能有效拓展中小学生的课堂基础知识和课外综合能力，让孩子从历史阅读中体验人类文明进程。送给孩子一个世界：让全球每一个学生与历史发展共成长。     另外，本书还具有多项功能。大小标题，主要历史人物、事件和图片说明，尤其是新增的部分地理知识和地图式的直观效果说明图，能促进中小学生学习历史的理解力；知识点提示、基础知识问题，有助于学生掌握知识重点并系统学习；古为今用或溯古问今，帮助学生更多地思考，引导学生深入探索研究，培养学生睿智、深刻的思维模式。     《世界历史》引领学生历史读物新潮流，是中学生课外必备的历史读本。

作者简介

杰克逊·斯皮尔福格尔是宾夕法尼亚州立大学的荣誉退休教授。他早年在俄亥俄州立大学专攻宗教改革史，师从哈罗德·J·格里姆，并在那里获得博士学位。其论文和评论文章曾在《摩里亚纳》、《普通教育学报》、《宗教改革史档案》、《美国历史评论》等杂志上发表，还参与了《宗教

书籍目录

历史是什么 阅读指南 地理对于历史的影响 参考地图 地理知识概览 第1单元 早期文明与各帝国 史前时代—公元500年   第1章  人类的起源 史前时代—公元前3500年  第2章  西亚和埃及 公元前3500年—公元前500年  第3章  印度和中国 公元前3000年—公元500年  第4章  古代希腊 公元前1900年—公元前133年  第5章  罗马和基督教的兴起 公元前600年—公元500年第2单元 新的文明类型 公元400年—公元1500年   第6章  伊斯兰世界 公元600年—公元1500年  第7章  早期非洲文明 公元前2000年—公元1500年  第8章  亚洲 公元400年—公元1500年  第9章  欧洲的兴起和拜占庭帝国 公元400年—公元1300年  第10章  中世纪的欧洲 公元1000年—公元1500年  第11章  美洲 公元400年—公元1500年第3单元 近代早期世界 公元1400年-公元1800年  第12章  文艺复兴与宗教改革 公元1350年—公元1600年  第13章  探险时代 公元1500年—公元1800年  第14章  欧洲的危机与专制主义 公元1550年—公元1715年  第15章  穆斯林帝国 公元1450年—公元1800年  第16章  东亚世界 公元1400年—公元1800年  第17章  革命与启蒙 公元1500年——公元1800年  第18章  法国大革命和拿破仑 公元—1798年—公元1815年   第4单元 欧洲帝国主义时代 公元1800年-公元1914年   第19章  工业革命和国家主义 公元1800年—公元1870年  第20章  大众社会与民主政体 公元1870年—公元1914年  第21章  帝国主义的黄金时代 公元1800年—公元1914年  第22章  面对挑战的东亚 公元—1800年—公元1914年第5单元 20世纪的危机 公元1914年-公元1945年  第23章  战争和革命 公元1914年—公元1919年  第24章  两次世界大战之间的西方世界 公元1919年—公元1939年  第25章  世界范围内的民族主义运动 公元1919年——公元1939年  第26章  第二次世界大战 公元1939年—公元1944年第6单元 迈向全球文明 公元1945年至今  第27章  冷战和战后变迁 公元1945年—公元1970年  第28章  当代西方世界 公元1970年至今  第29章  拉丁美洲 公元1945年至今  第30章  非洲和中东 公元1945年至今  第31章  亚太地区 公元1945年至今  第32章  未来的挑战和希望附录

用户评论 (总计8条)

•   这是我给儿子的书，他非常喜欢。看过不少的历史书籍，该书以大的古文明事件为索引，贯穿整个古文明史，从另一个角度反映历史，且文字生动，是一本很好的书。
•   这本书给我们提供了研究世界历史的一个全新视角。
•   很生动形象，运用多种教学方式，教得很弓虽。里面的问题很令人思考，批判性问题很多，而面对一个场景的写作更是好玩，需要你查资料，想象，再写下来，一个很有趣的过程。
•   了解世界，了解美国人眼里的世界和中国。
•   书比较贵，印刷精美，纸质不错。
•   我给姐姐的女儿买了一本,我没看到实物,姐姐说很好.
•   本是给孩子买的书,认为国外的教材有意思一些,但孩子仍是不喜欢.
•   　　 是本好书,可是细读就可以发现作者的许多观点被出版社篡改成了现行历史教科书的说法,好恶心!