让学生信服自己

出版时间：2011-6  出版社：江苏美术出版社  作者：郭红梅  页数：247  

内容概要

学生对教师的信服，是教师体现其自身价值的重要方法。怎样让学生信服自己，正是郭红梅编著的《让学生信服自己》要回答的问题。
《让学生信服自己》介绍了教师让学生信服所必须具备的几个重要素养和能力。《让学生信服自己》中理论结合实例，简洁明了，适合教师实际运用。

书籍目录

第一章  用高尚的人格魅力吸引学生
  第一节  言出必行，信守承诺
  第二节  做出表率，严于律己
  第三节  认识错误，勇于承担
  第四节  承认不知，实事求是
  第五节  不屈不挠，正直勇敢
  第六节  锲而不舍，意志坚强
  第七节  树立自信，体现魅力
  第八节  勤俭养德，身正为范
  第九节  为人清廉，洁身自爱
第二章  用个性化语言艺术打动学生
  第一节  形成独具个性的语言风格
  第二节  注重课堂语言的运用艺术
  第三节  合理运用教学幽默
第三章  用高超的教学艺术征服学生
  第一节  尊重书本，但不迷信书本
  第二节  充分运用各种教学方式，培养学生的创造力
  第三节  提供动手机会，让学生在实践中求知
  第四节  学生由“行”而“知”，在做中把握知识重点
  第五节  合理把握教学节奏，适度调节课堂气氛
  第六节  精心预设，促使学生知识的动态生成
  第七节  启发式教学，促进学生思维发展
  第八节  逆向思维，开拓学生创新意识
  第九节  灵活运用教学方法，使课堂绚丽多彩
第四章  用民主平等的管理艺术对话学生
  第一节  对事不对人，公正处理班级矛盾
  第二节  营造自信氛围，让残疾学生昂起头
  第三节  温情执行班规，感化暴躁学生
  第四节  制订严格班规，警醒作弊学生
  第五节  摒弃歧视，用爱转化“另类”学生
  第六节  言传身教，引导学生文明言行
  第七节  恰当表扬和批评，以促进学生进步为目标
  第八节  激励，由刻板到激励性评价的关键
第五章  用良好的师生情感愉悦学生
  第一节  课上师长，课下朋友
  第二节  信任学生，学生才会“信其道”
  第三节  尊重学生，有效实施教育的前提
  第四节  人不知而不愠，敢给予学生“歧视”
  第五节  不舍不弃，给学生的爱要公平
  第六节  灾难面前，让学生“先请”
  第七节  宽容，惩罚学生的一种艺术