王老师和同学一起谈作文

出版时间：2005-1  出版社：浙江人民美术出版社  作者：王立均  页数：168  

前言

　　2001年7月，教育部颁布了《语文课程标准》（以下简称新“课标”）后，我一直学习着、思索着如何与时俱进，紧扣新“课标”，以它的理念指导教学实践，并结合教学成效的具体体现再出版一套作文教辅类新书。　　新“课标”明确指出，“为学生的自主写作文提供有利条件和广阔的空间，减少对学生写作的束缚，鼓励学生自由和有创意的表达。提倡学生自主拟题，少写命题作文”。我认为，简而言之，新“课标”倡导小学生的习作要“放飞心灵，自由表达”。但新“课标”又明确指出“写作知识的教学力求精要有用，应抓住取材、构思、起草、加工等环节，让学生在写作实践中学会写作”。也就是说，新“课标”也同时强调写作的“规则”教学，而这种“规则”必须是“精要有用”的，“在实践中学会写作”的规则。这也就是说，新“课标”理念下的新作文应该达到这两者的和谐统一，即在充满生命活力的童真意态后面，渗透出规范写作、善于表达的功力，使小学生的作文真正连接他们健康的生命，让作文与生命一样精彩！　　三年多来，我遵照这样的理念，统筹兼顾，精心策划，在我执教和培训的班级及全国各地被邀请上的作文课中，进行了教学实践操作并从中积累了3000多篇体现新“课标”要求的新作文，其中不少佳作在各种少儿与成人报刊上刊登或在电台中播出。

内容概要

　　新“课标”明确指出，“为学生的自主写作文提供有利条件和广阔的空间，减少对学生写作的束缚，鼓励学生自由和有创意的表达。提倡学生自主拟题，少写命题作文”。我认为，简而言之，新“课标”倡导小学生的习作要“放飞心灵，自由表达”。

作者简介

　　王立均，中学高级教师。曾编著出版《小学生愉快作文》《新编日记起步》《写实作文起步》《续写作文起步》《想象作文起步》等二十余种小学生作文辅导类书。指导学生发表，得奖作文1500余篇，50余篇教学论文曾刊登在《人民教育》等国家、省级十几家教育报刊上。

书籍目录

[习作导航】一、把习作的意思表达清楚——谈习作的标准[佳作展示]一杯清茶寄深情一张书签寄深情一本年历寄深情一条围巾寄深情钓鳄鱼漫游汉城爱堡乐园野生动物园在“农家乐”乘牛车戏水狂欢夜云栖竹径吴山天风雷峰夕照黄山奇景瞻仰岳王庙瞻仰于谦祠请教专家解疑题“小气”的爷爷我陪外婆散步、聊天我教奶奶学普通话第一次独自在家拆穿电脑算命鬼把戏发生在美国洛杉矶市博览公园里的小故事发生在俄罗斯边陲小镇里的小故事登吴山（王老师的“下水”文）孩子那双眼睛（王老师的“下水”文）[趣Ⅱ末练习】修改病文使文章的意思表达清楚我舍不得离开张老师（病文）[习作导航]二、把心里的话诚实地写出来——谈心语作文[佳作展示]一个小学生的一天“礼尚往来”委屈陶老师，我悄悄告诉你我心中有个小秘密柜子勿加锁申请书生气了，怎么办宽容同学美景使我消气音乐使我快乐我不再离家出走了摔枕头是个好办法都是小狗惹的祸让男孩子一起跳牛皮筋那天我发了一回“疯”我追打过妈妈妈妈，你不能骂爸爸笨蛋摔东西不能解决问题与严老师说说心里话“马六子”与“何七子”宽容（王老师的“下水”文）”[趣味练习】半命题作文《某某，你不能——》[习作导航]三、把童年的故事写得有趣些——谈童心展示[佳作展示]鱼花运（王老师的“下水”文）钓虾助产爸爸，你上当了吃花给花儿浇香水替小鸡洗澡偷吃葡萄鼻子里塞进了小东西无法返航我被大象卷上天小小追星族我想老师表扬我们当了一回“两面派”我恨透了伪劣烟花感受吸烟[趣味练习】自由命题作文[习作导航】四、把书信与书面交际活动结合起来——谈书信作文[佳作展示】红笺小字，写我真诚——杭州与台北小朋友的书信佳话王立均老师给郑亚婷老师的信（王老师的“下水”文）郑亚婷老师给王立均老师的回信曾柏葳的信麻泽阳同学给曾柏葳的回信张翼飞的信宋汉泽同学给张翼飞的回信李韦汉的信施汉文同学给李韦汉的回信陈璟瑄的信林璐同学给陈璟瑄的回信吴佳谦的信马晨悦同学给吴佳谦的回信黄艺舟同学给赖品仔的回信给陈曦雨同学的信给阿热依同学的回信给幼儿园老师的一封信给王老师的一封信给陈老师的一封信……

章节摘录

　　今天是教师节，早上刚过七点我到了学校，想泡一杯清茶让王老师到校时喝，借以表达我一点尊师的心意。我家平时备有好几种茶叶，我当然带上了质量上乘，色、香、味、形俱佳的龙井茶。为了防止茶叶受潮，我还把一小撮茶叶放在清爽的尼龙袋里。　　因为我是大队长，受大队部委托要站在校门口迎接老师到校，我只好委托王俊同学替我泡茶。我叮嘱他说：“王老师的茶杯就放在他办公桌上。他一般七点半到校，你要里里外外地把茶杯洗清爽，泡茶的开水可以向传达室潘爷爷借用一下，最好提前四五分钟。这样他来时，茶既不太烫，又不太凉……”看着王俊同学连连点头，我才放心。　　七点半的时候，王老师来了，我向王老师敬礼问好，又尾随他来到办公室。我悄悄站在门口，只听王老师自言自语地说：“多好的龙井茶，谁泡的呢？”我抿嘴一笑，赶紧跑到教室里。　　没想到，过了一会儿，王老师捧着茶杯到教室里来，他托起茶杯问：“是谁泡的茶？”同学们都摇摇头，王老师呷了一口茶，连声称赞：“味道真好！”说完他露出了笑容。我看着看着，觉得他脸上的皱纹仿佛减少了许多。“究竟是谁泡的茶？”王老师又问。“是孟颖！”王俊同学忍不住叫了起来。王老师笑着对我说：“谢谢你，孟颖同学！”看到王老师笑得那么欢畅，我心里甭说有多高兴了。