大学英语三级全真试题解析

出版时间：2010-10  出版社：浙江教育  作者：裘姬新 编  页数：226  
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前言

　　本书紧紧围绕浙江省大学英语三级考试大纲的要求，透视2005-2009年英语i级考试真题的题型特征及命题规律，总结归纳常考的词汇、句式、语言技能，剖析考点和出题点，并在此基础上精选了2005-2009年试卷中的一些真题供学生练习。本书集指导和练习于一体，是学生自学和课堂英语三级教学的重要书籍。　本书共有七个章节构成：　第一章：听力理解。详细介绍了英语三级听力各题型的特征及命题规律，仔细分析了2005-2009年的10份真题卷，对常考点进行归类总结，并列出了应试技巧，做到讲练结合，帮助考生快速提高听力水平。　　第二章：词汇。通过对2005-2009年真题中的词汇题进行分析，总结归纳常考的高频词及短语，并进行了分类，讲解详尽、易懂。　　第三章：语法。深入剖析了2005-2009年真题中的语法题的命题规律和趋势，对常考点进行了归类，讲解深入浅出。　　第四章：阅读理解。通过分析2005-2009年真题中的阅读文章，系统介绍了英语三级阅读常考的文章类型和应试技巧，帮助考生快速掌握阅读技巧，提高阅读水平。　　第五章：英译汉。仔细分析了2005-2009年真题中的英译汉句子，以及考生翻译得分情况，总结归纳了常考点和规律，帮助考生有效掌握翻译技巧，提高英译汉的得分能力。　　第六章：汉译英。对2005-2009年真题中的汉译英句子进行归类，总结归纳常考的句型、词汇及短语，指导考生提高翻译应试技能。　第七章：模拟卷。严格依照大纲精心设计了3套模拟试题，方便考生在高仿真状态下进行模拟自测或考前集训。

内容概要

　　《大学英语三级全真试题解析》紧紧围绕浙江省大学英语三级考试大纲的要求，透视2005-2009年英语i级考试真题的题型特征及命题规律，总结归纳常考的词汇、句式、语言技能，剖析考点和出题点，并在此基础上精选了2005-2009年试卷中的一些真题供学生练习。《大学英语三级全真试题解析》集指导和练习于一体，是学生自学和课堂英语三级教学的重要书籍。　《大学英语三级全真试题解析》共有七个章节构成：　第一章：听力理解。详细介绍了英语三级听力各题型的特征及命题规律，仔细分析了2005-2009年的10份真题卷，对常考点进行归类总结，并列出了应试技巧，做到讲练结合，帮助考生快速提高听力水平。　　第二章：词汇。通过对2005-2009年真题中的词汇题进行分析，总结归纳常考的高频词及短语，并进行了分类，讲解详尽、易懂。　　第三章：语法。深入剖析了2005-2009年真题中的语法题的命题规律和趋势，对常考点进行了归类，讲解深入浅出。　　第四章：阅读理解。通过分析2005-2009年真题中的阅读文章，系统介绍了英语三级阅读常考的文章类型和应试技巧，帮助考生快速掌握阅读技巧，提高阅读水平。　　第五章：英译汉。仔细分析了2005-2009年真题中的英译汉句子，以及考生翻译得分情况，总结归纳了常考点和规律，帮助考生有效掌握翻译技巧，提高英译汉的得分能力。　　第六章：汉译英。对2005-2009年真题中的汉译英句子进行归类，总结归纳常考的句型、词汇及短语，指导考生提高翻译应试技能。　第七章：模拟卷。严格依照大纲精心设计了3套模拟试题，方便考生在高仿真状态下进行模拟自测或考前集训。

书籍目录

第一章 听力理解第二章 词汇第三章 语法第四章 阅读理解第五章 英译汉第六章 汉译英第七章 模拟卷答案解析

章节摘录

　　二、听力能力培养策略　　听力能力是集口语、词汇、语法、文化常识为一体的综合能力。它的提高是一个循序渐进、持之以恒的过程。口语好的考生一般听力也不差，反之亦然。考生在平时的学习中，一定要首先突破口语关。发音一定要准确。发音都不准的考生很难准确获取听力信息，因为他听到的信息无法在他的语言储存中找到对应的词语。确保发音准确后，还要掌握句子的重音、节奏和语调。英语国家说话者经常运用弱音、省音、同化和连续等手段，尽量缩短非重读音节所需的时间，以保持英语的自然节奏。如果考生只习惯于速度较慢、逐字逐句读出的英语，对弱读、省音、同化和连续等音变现象不敏感，听力理解就会有困难。因此，考生在平时练习口语时要注意这些音变现象，并尽量加快语速，这样不仅能锻炼一口流利的口语，还能接受语速较快的听力。　　通过大量阅读掌握词汇对听力能力的提高至关重要，考生还需要掌握语法结构，培养语篇能力。想要获得听力高分，考生必须把理解层次从词句水平上升到语篇水平。扩大知识面，广泛阅读和收听各种信息。　　考生应充分利用现代化手段，养成每天听英语的习惯。从日常对话到英语故事，从英语电影到英语新闻，培养兴趣，拓展知识面。在听的过程中坚持“精听”与“泛听”。对有些听力材料做到精听，一字不落听下来，对有些材料能听完写出总结。有些材料可以泛听，只需要听其大意。考生在练习时一定要结合多种形式的听法，既有精听又有泛听，这样才能有效提高听力理解的水平。