出版时间:2008-10 出版社:安徽教育 作者:冉乃彦 等 页数:250
Tag标签:无
前言
著名作家柳青说过:“人生的道路虽然漫长,但在紧要处常常只有几步,特别是当人年轻的时候。”那么,孩子成长的过程中,哪些是“紧要处”呢?恐怕是一~孩子成长中的三个衔接(幼小衔接、小初衔接、初高中衔接)”。 一、当代老百姓最关心的问题:培养孩子 前几年,有两个享有盛誉的社会调查公司,共同调查了一个问题:当前老百姓最关心什么问题?结果得出了同样的结论——培养孩子是老百姓关心的头号问题。 当然,作为本性,所有的动物自然都是把种族繁衍放在第一位;在人类发展史中,更是自觉地始终把传宗接代列为当然的任务。尤其是历史上,中华民族更把生儿育女、光宗耀祖放在人生目标中极其重要的位置上,甚至一些人还把老话“不孝有三,无后为大”牢记心头,千方百计地付诸实施。 不过,随着人类的发展、进步,人们不再仅仅关心物质生产和人自身生产的数量,而是更加关注两种生产的质量,即:在物质生产上不能仅仅满足于吃饱穿暖,而要追求高质量的物质生活和丰富的精神生活;生养孩子不能仅仅满足于“把一个个孩子拉扯成人”,而是要把孩子们培养成为品德高尚、身心健康、聪明能干的一代新人。
内容概要
《教育的衔接期》是教育专家多年来的思想精华,具有很强的科学性、操作性,适合初一学生和家长共同阅读。冉乃彦教授关于教育衔接期的专题讲座深受广大家长和学生欢迎,是我国一个重要的教育演讲品牌。当代老百姓最关心的问题:培养孩子;当前老百姓最困惑的问题:怎样培养孩子;怎样度过基础教育中的三个“坎”?
书籍目录
前言一、当代老百姓最关心的问题:培养孩子二、当前老百姓最困惑的问题:怎样培养孩子三、怎样度过基础教育中的三个“坎”第一章 人的成长和升学一、决定人成长的四大因素(一) 遗传因素(二) 环境因素(三) 教育因素(四) 自我教育因素二、人成长的阶梯(一) 人的发展的四个特点(二) 孩子的年龄特征与发展阶段三、人成长中关键期的意义(一) 什么是关键期(二) 关键期概念的由来(三) 关键期的主要性质(四) “关键期研究”的成果(五) 正确看待关键期四、成长和升学中的失误(一) 关于“不输在起跑线上”(二) 关于“择校”问题(三) 避免“片面衔接”“表面衔接”与“突击衔接”第二章 三个衔接的特点与典型问题一、幼小衔接(一) 幼小衔接中生理、心理、社会文化的特点(二) 当前幼小衔接的典型问题与分析二、小初衔接(一) 小初衔接中生理、心理、社会文化的特点(二) 当前小初衔接的典型问题与分析三、初高中衔接(一) 初高中衔接中生理、心理、社会文化的特点(二) 当前初高中衔接的典型问题与分析第三章 对教师、家长、学生的建议一、幼小衔接(一) 对幼儿园大班老师的建议(二) 对小学一年级老师的建议(三) 对幼儿家长的建议(四) 对幼儿的建议(五) 对一年级小学生的建议二、小初衔接(一) 对小学六年级教师的建议(二) 对初中一年级教师的建议(三) 对小学毕业生(初一新生)家长的建议(四) 对小学毕业生的建议(五) 对初一新生的建议三、初高中衔接(一) 对初三老师的建议(二) 对高一老师的建议(三) 对初中毕业生家长的建议(四) 对初中毕业生的建议(五) 对高一学生的建议后记
章节摘录
三、人成长中关键期的意义 (一)什么是关键期 关键期,也有人叫做关键年龄、临界年龄、最佳年龄、最佳期、敏感期、关键的转折时期、开窍期等。 关键期,准确地说就是关键的年龄阶段。因为心理学上所指的年龄特征都是指一定阶段、时期的特征,一般并非指一年的特征。所谓关键的年龄阶段,就是指这个阶段对于人的发展具有关键作用。如果从基础教育的三个衔接的分析研究出发,“关键的转折时期”这种提法可能更为贴切。因为关键期性质当中“突变、转折”这种性质,促使我们思考如何根据这些特性,更好地完成基础教育各阶段之间的衔接与过渡。
媒体关注与评论
人的全面成长过程中,良好行为习惯的养成必须渗透刮各种教育之中去,否则就不可能很好地完成教孩子怎样做人的任务,所以,养成教育应当是每一位教师、每一位家长都应掌握的教育艺术。 ——徐惟成(中共中央宣传部原常务副部长,中国家庭文化研究会会长) 养成教育是基础教育的重要环节,是改进德育的重要方面。 ——陶西平(著名教育专家,中国教育学会副会长) 习惯是人生之基,而基础水平决定人的发展水平 大量事实证明,习惯决定一个人的成败,也可以导致事业的成败,最根本的教育就是养成教育。 ——孙云晓(著名教育专家,中国青少年研究中心副主任)
图书封面
图书标签Tags
无
评论、评分、阅读与下载