散文阅读新路径

出版时间：2012-5  出版社：福建教育出版社  作者：吴礼明  页数：258  字数：273000  
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内容概要

　　本书为读者提供了现代散文阅读的—个看得见的路径，它由五个部分组成：问题—定向性阅读，细读—批阅式阅读，品渎—理解性阅读，相关—拓展性阅读，探究—发现式阅读。在书中，作者提供了大量的解读实例，对例文有精准的解读，对试卷命题的误区有深刻的分析，对阅读命题走向也有所指示。本书定位于中小学语文教师阅读教学参考书，对学有余力的学生亦有帮助。

作者简介

　　吴礼明，男，1969年生，安徽安庆枞阳人，语文教师，安徽省比较文学学会会员，安徽省作家协会会员。在省级以上刊物等发表文章100余篇，著有《建筑生命的课堂》、《汉书精华注译评》、《后汉书精华注译评》等。

书籍目录

序一
序二
序三
第一章 阅读、策略与路径
第一节 关于建立阅读的系统
第二节 有关阅读的策略问题
第三节 解读应试与阅读路径
第四节 读者的融合与重建
第二章 阅读、问题与定向
第一节 问题—定向性阅读
第二节 问题—定向性阅读说明
第三节 问题—定向性阅读示例
（01）生命的化妆／林清玄
（02）雨中凤凰／陈启文
（03）落花枝头／谢大光
（04）乡愁的解构／周国文
（05）秋天的怀念／史铁生
（06）冬季小语／林发
第四节 问题—定向性阅读小结
第三章 阅读、品读与鉴赏（上）
第一节 细读—批阅式阅读
第二节 细读—批阅式阅读说明
第三节 细读—批阅式阅读示例
（07）快阁的紫藤花／徐蔚南
（08）烟雨桃花潭／陈所巨
（09）奔／管桦
（10）黄河臆象／杨闻宇
（11）经营生命／申力雯
（12）庄子的江湖／鲍鹏山
第四节 细读—批阅式阅读小结
第四章 阅读、品读与鉴赏（下）
第一节 品读—理解性阅读
第二节 品读—理解性阅读说明
第三节 品读—理解性阅读示例
（13） 一个幽闭的传统情结——读贾平凹《访兰》
（14）人世的苦难、孤独和生命的张力——读冯亦代《向日葵》
（15）小路深处有一份悠远的情思——读龙应台《山间的小路》
（16）人类不过是个聪明的傻子——读刘亮程《对一朵花微笑》
（17）发黄而黯淡的伤逝——读周作人《初恋》
（18）消解恐惧与死亡的生命情观——读张抗抗《瞬息与永恒的舞蹈》
第四节 品读一理解性阅读小结
第五章 阅读、比较与拓展
第一节 相关—拓展性阅读
第二节 相关—拓展性阅读说明
第三节 相关—拓展性阅读示例
（19）“鸟”：一个自由而神性的意象（鸟／梁实秋）
（祈求／林敬钧）
……
第六章 阅读、探究与发现（上）
第七章 阅读、探究与发现（下）
附录人教实验版高中语文第五册阅读能力检测
参考文献
后记

章节摘录

　　时序更迭，四季循环，像极一个生命的历程，由明媚清纯的春进入热情活力迸发而理想高燃的夏季，然后自盛放的夏转入成熟的秋，由恬美成熟的秋进入沉思的冬季。于凛冽的冬季，像极走完了人生另一个历程，正期待另一次新的超越，正企望另一次新的突破，再展开另一种生命的新境界——期待另一个生命春天的来临。生命就是需要不断地超越，也需要不断地突破，才不致枯滞的。　　冬季真是属于沉思而非凋零的季节。田野上，成熟的稻子已收割，田野裸裎自己的胸膛，没有稻穗摇曳，更无从听群蛙齐鸣，往昔有着青春绚丽，如今倒像进入禅境。这时农人正忙着堆肥，成车成车的堆肥正肥沃着贫瘠的土地；在冬季，泥土正吸收着新的养分，当明天来临，牛犁翻松了新土，那土地就再洋溢无限的生机，我们所熟知的自然界，有些动物正在冬眠，冬眠并非死亡，而是一种新蜕化，有些树木花草也弃绝了红花绿叶，但那也不是枯死，明春嫩绿的新芽，将开展一个新的绚丽的梦境。　　而守候一季的寒冬，你心里孕育着什么？正想做何种的突破？　　我们生命所以贫瘠，原因往往不是放弃了工作，便是因工作而放弃了沉思；要不断工作，也要不断地沉思。生命原是一个不知来自何处去至何方的奇迹，存在也是一个时空的偶然，我们需要不停地奋斗，高燃理想的赤子之心，来印证我们生命真正的存在，这样我们便需活跃我们的思维，点燃灵台的明灯燃亮我们该走的路，以便我们继续跋涉。生命也是需要不断跋涉的，不管昨日你有多少功绩，不管昨日你生命里开了多少花朵，那是属于昨日；若你一生沉湎昨日的喜悦，就难享今日更清纯的欢欣。今日，一个新的开始，更需要我们前进，更需要我们孕育，人生是一条走不完的旅程，需要生命的火把，直至成灰而泪尽。　　……

媒体关注与评论

　　我很佩服吴老师的才气横溢，他的文章学识深厚、观点新颖而又切中语文教坛之弊，叹为当今语文教育界新锐。本书不仅对学生的阅读具有指导意义，对于大幅度提高语文教师的素养和教学能力，大幅度提高学校的语文教学质量，也大有裨益。　　——张国生河北语文特级教师、“大语文教育”流派代表人物　　　　作者以其深厚的语文修养和一线教师的丰富经验，将新的理论和方法，融于阅读教学现场，让读者从多方面收获启迪。作为从教30年的中学语文教师，我教散文，读散文，写散文，也评散文，我的经验让我确认了这本书的分量和价值。　　——吴华宝安徽语文特级教师、全国语文教学与研究先进工作者

用户评论 (总计11条)

•   本书提供了新的散文阅读的新路径，语文老师值得一读。
•   能对散文的阅读带来新的思考和视野。已推荐给其它语文老师。反响不错。
•   有启发，是提高阅读能力的新尝试
•   好书就是用来阅读的！
•   对散文的教学独辟蹊径，值得参考！
•   适合初中生用，考试内容适合。
•   很不错的一本书 结合事例解析文章
•   值得一读的书，值得你有。
•   思路很新
•   书挺好 需要耐性去品读
•   很不好，没用