课堂教学新方式及其课堂处理技巧

出版时间：2011-1  出版社：福建教育  作者：孔凡哲//崔英梅  页数：267  

内容概要

　　《课堂教学新方式及其课堂处理技巧:基本方法与典型案例》，本书包括：课堂教学新方式的基本类型与基本特点、课堂合作学习及其典型案例分析、课堂探究及其典型案例分析等内容。

作者简介

孔凡哲博士，男，1965年生。东北师范大学教授，国家基础教育实验中心副主任，院长助理、教师教育公共课主任，主要从事数学教育、课程与教学论、教师教育研究。
    在《教育研究》、《课程·教材·教法》、《数学教育学报》、《中国教育报》等国内权威期刊公开发表学术论文200余篇，出版《课程标准与教学大纲对比研究·初中数学》等20余部著作。先后承担全国教育科学规划国家级课题多项。
    崔英梅 1980年生于吉林省柳河县，小学高级教师、教育学在读博士，主要研究课程与教学论、比较课程。参与编写《信息技术与小学数学教学整合》、发表各类专业论文十余篇、参加国家级、省级项目多项。

书籍目录

序 言——教育究竟能给学生带来什么
第一章 课堂教学新方式的基本类型与基本特点
　第一节 课堂教学方式的含义
　第二节 课堂教学方式变革的原因分析
　第三节 课堂教学方式新变化的基本特点
　第四节 课堂教学新方式变革的误区
　第五节 课堂教学新方式发展的基本共识
第二章 课堂合作学习及其典型案例分析
　第一节 课堂中的合作学习的基本含义
　第二节 典型案例分析
　第三节 组织学生开展课堂合作学习的基本要领
第三章 课堂探究及其典型案例分析
　第一节 课堂中的探究的基本含义
　第二节 典型案例分析
　第三节 组织学生开展课堂探究的基本要领
第四章 课堂自主学习及其典型案例分析
　第一节 课堂申的自主学习的基本含义
　第二节 典型案例分析
　第三节 组织学生开展自主学习的基本要领
第五章 问题驱动式课堂教学方式及其典型案例分析
　第一节 问题驱动式的基本理论
　第二节 问题驱动式的典型案例分析
　第三节 问题驱动式的使用技巧与误区分析
第六章 有意义接受式教学方式及其典型案例分析
　第一节 接受式教学方式及其现代发展——有意义接受式
　第二节 有意义接受式教学方式的利弊得失及实施的基本策略
　第三节 典型案例分析
第七章 课堂教学新方式的若干处理技巧
　第一节 创设恰当的问题情境的技巧
　第二节 促进课堂有效互动的技巧
　第三节 诱发学生课堂参与的技巧
　第四节 课堂随机生成的技巧
　第五节 在课堂教学中实施发展性评价的技巧
后 记

用户评论 (总计11条)

•   作者在书中介绍了这些内容：课堂教学新方式的基本类型与基本特点、课堂合作学习及其典型案例分析、课堂探究及其典型案例分析等。
•   课堂教学新方式及其课堂处理技巧方面有所启示。不错。
•   教学有方法，教学需要技巧，这本书对教师来说是一本案头常备的好书！
•   教研组学习用的，这本书对于一些新教师还是挺实用的。
•   很喜欢这本书，对自己的教学很有帮助。
•   很实用，适合教学一线教师研究阅读
•   很好的教学指导书
•   我觉的 这本书更多的是想在理论提升方面对中小学教师有比较大的帮助
•   个个字好
•   本书方法具体，可读性比较强，是一本不错的参考书。
•   作为一名即将毕业的师范生，读这本书的时候，一些理念给了我些冲击，而且较有操作性，对教师来说，是本不错的书。