我的作文训练系统

出版时间：2011-5  出版社：福建教育出版社  作者：管建刚  页数：236  
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内容概要

什么是作文的有效训练？本书告诉你。“推动读书十大人物”之一管建刚用自己的教学经历讲述学生的感受力和思考力、描写力、架构力、打磨力是怎么炼成的。

作者简介

管建刚，一年大病．二年养病，三年经商，八年村小。1998年安心做老师，2008年获评江苏省语文特级教师，《中国教育报》“读书周”2008年度“十大”推动读书人物。
七代务农，八面无书，九九寒冬，十年板凳。1998年发表第一块“豆腐干”，2005年出版《魔法作文营》，2006年出版《不做教书匠》，2007年出版《我的作文教学革命》，2009年出版《一线教师》。

书籍目录

总序 管建刚：教学主张引领下的作文教学革命
序 管建刚：吹响了作文革命的号角
前言 必要的交代
第一章 “心灵力”训练
 第一节 敏感力
 心理活动是一种客观存在
 体察内在的活跃的语言
 捕捉内在的混沌感觉
 有一种内心叫推理
 矛盾，普遍的心理活动
 突如其来的内心体验
 忠实于自己的内心
 敏化心灵的“心灵物语”
 “以心转物”和“以物转心”
 第二节 思考力
 你的思考“关机”了吗？
 思考“开机”的三种方式
 作文，一种“深思考”
 睁大你的思考的眼
 亮出自己的观点
 每周一次“深思考”
 思考力隐藏于批判力
第二章 “描写力”训练
 第一节 说话力
 原来“人”那么会说话
 说话句的四种形式
 精彩藏在提示语里
 不带“说”字的提示语
 提示语形式的“微妙”
 关于“说话的内容”
 提示语和“文气”
 “直述”和“转述”
 第二节 动作力
 人的动作“不简单”
 丢掉“笼统性”动作
 写出动作里的个性
 选准“动作点”
 动作，无声胜有声
 戴了放大镜“看”动作
 “小可爱”与“小坏蛋”
 第三节 表情力
 “表情”的妙用
 用好表情的“五虎将”
 眼睛，心灵的窗户
 秀一个“最”表情
 第四节 场面力
 平均用力挨个写
 突出主角的写法
 “刘翔夺冠”的启示
 方登的两个“特写”
 人，活在环境里的人
第三章 “架构力”训练
第四章 “打磨力”训练
后记 被宽容的声音
补记 不完美的致谢

章节摘录

版权页：文字好比河流，你选什么文体，好比是船。小河里用小船，比较轻快；大河里用大船，比较稳重。细雨里游览风光，用乌篷船；大海里乘风破浪，用大海轮。或许，小船也能到大河里去，大船也能到小河里去，然而，小河里的大船，行动起来一定没有小船灵活。适当的文体，犹如适当的工具，能帮助我们更好地表达，吸引更多的阅读的人。每一次作文，都想一想，用什么文体，甲乙对话式，镜头组合式，多幕剧本式，日记体，药品说明式，童话故事式，就诊报告式……渐渐地，用什么文体成为一个作文上的思考的习惯，那就好了。第二节 选择力写作文，不只是表达的过程，也是不断选择和放弃的过程。选择什么，放弃什么，留下什么，也是作文的重要能力之一。职场上有句话，“好的选择胜过努力”。作文上，这话同样有效。没有选择，那说明你的作文资源单薄；无法选择，那说明你缺乏作文上的选择力。“布”怎样变成“衣服”小时候，我们的衣服都是裁缝做的。母亲上街，扯几尺布，带上我们，到裁缝家里。裁缝拿了把尺，给我们这里量量，那里量量。过几天，新衣服做好了。我佩服裁缝的本领，把一块布，做成一件衣服的本领。写作文呢，也要有一个本领，把一件事，变成一篇作文的本领。怎么个变法？“把那件事写下来，不就成一篇作文了？”小乙没有懂我的意思。这也说明，这个话题有新鲜感，值得一说。越是新鲜的东西，越能获得心领神会的快乐。大甲有点明白了，她说：“不能把事情全写下来，要有重点，要有详写和略写。”一件准备写成作文的事情，好比母亲拿到裁缝那里的一块布。把一件事情写成一篇作文，好比，裁缝把一块布做成一件衣服。一块布做成一件衣服，或多或少，会有“零头布”——多余的、用不着的布。一件事情写成一篇作文，不能把事情的里里外外都写下来，事情变成作文，也会有“零头布”。裁缝根据什么裁剪那块布料？——根据穿衣服的那个人的高矮胖瘦。那个人的高矮胖瘦就是裁缝裁衣的依据。作文根据什么“裁剪”那个事情？——根据你要表达的那个中心意思、中心情感或中心观点。跟你的中心意思关系密切的，要多写；跟你的中心意思关系不大的，略写；跟你的中心意思没什么关系，那就是“零头布”，剪掉。“原来这样啊。”丁丁的眼睛闪亮起来，里面闪烁获得着知识的欢愉，“怪不得，我把春游的前前后后都写了，一千多字呢，我很得意，老师你说，游记不能这么写，只要写一两个地方。”丁丁的话，燃起了我们对那次春游的回忆：（1）春游前，大家分小组，买零食。（2）路上，同学唱了歌，老师说了笑话。（3）到了游乐场，玩了“快乐大转盘”，坐了“海盗船”，也看到了美好的春色。（4）中午，将各自的好东西拿出来分享。（5）回家前，发生了点小意外，戊中不见了，大家很着急。“他上厕所，挂大号，没带手纸。”小乙朝戊中甩了个眼色，气得戊中把头别一边去了。

编辑推荐

《我的作文训练系统》为管建刚作文教学系列之一。

用户评论 (总计155条)

•   一提起作文，无论是学生还是老师都会感到头疼。学生难的是不知如何下笔，老师苦的是指导不知何为适度，指导少了学生还是不会写，指导多了，会出现“千篇一律”的现象。假期，我读了管建刚老师写的《我的作文训练系统》。这本书分为了四个章节，分别是：“心灵力”训练、“描写力”训练、“架构力”训练和“打磨力”训练。
  这本书以“写作动力学”、“开放作文”说、“思维认识”说、“言语交际”说、“读写结合”说、“文心”说等诸多学说理论及《语文课程标准》精神为理论依据，吸收、融合了“活页作文”、“小报作文”、“编辑作文”、“接龙作文”、“想象作文”、“听写作文”、“连续观察作文”“片段作文”等各种作文教学改革成果的精华和优点，经过多年的实践、调整、发展，不断完善，已逐步形成完整的“我的作文教学革命”体系。
  从管老师的叙述中却看不到太多的“写前指导”，二是放在了“训练”和“讲评”上。正是因为坚持这一点，管老师的学生的作文才没有出现“千篇一律”，才没有出现“小八股”。学生用自己的笔写自己的心，表达自己独特的感受。管老师平时在作文教学中运用的有效的激发学生写作兴趣的方法，如：“每周简评”、“每周一稿”、“等级评价”、“积分稿费”活动等具有操作性、实效性。另外，“佳句精选”、“故事争鸣”、“心语港湾”、“向您约稿”等一系列小巧、灵活、有趣而卓有成效的“奇招”都富有创意，值得学习。
  可以说，管老师的作文训练抓住了学生习作的关键，培养了学生的作文兴趣，提高了学生的作文水平，对一线教师的作文训练有着借鉴和指导意义。
•   值得推荐。管建刚老师用自己的教学经历讲述学生的感受力和思考力、描写力、架构力、打磨力是怎么炼成的。
•   这本书非常适合校外的写作培训，对于体制内的老师来说，更是一值得一读。在受益之余，不禁问：为什么大部分语文教师没有潜心钻研作文教学呢？是激情不再，还是得过且过？总之，向管建刚先生致敬，谢谢您！
•   这个商品不错~我的作文训练系统（管建刚作文教学系列）
•   这本书很实用，我会推荐其它老师买，本人还想再买管建刚老师写的同一系列的书，希望能对我的作文教学工作有很好的帮助 。
•   一口气买了管建刚的全套作文训练系列，希望对我的教学会有帮助
•   管建刚老师的书是作文教学中非常实用的好书，可以照样画葫芦的应用于教学之中。
•   值得一看的书管建刚作文教学系列
•   我们称管建刚为“管作文”，实用的作文训练，我们每位老师都可以效仿。
•   v（管建刚作文教学系列）
•   我的作文训练系统（管建刚作文教
•   管建刚系列的作文确实对教师很有启发。
•   作者管建刚老师，在深圳的名师讲坛讲了作文课上是娓娓道来，同事觉得他讲作文很有特点，所有点名要我帮她买一本回来学习，我觉得家长也可以买一本看看，在家教自己的孩子怎样写作。
•   一直佩服管建刚老师对作文研究的执着精神！
•   管建刚的书我买了好几本，比较来看还是这本比较实用，我可以模仿着教孩子们练习。同事的女儿上初一，把我这本书借去当她的作文参考书，说受益很深。
•   曾读过了管老师的《不做教书匠》和《我的作文教学革命》觉得很不错，语言实在但细品深刻，这次因要在作文教学方面做些工作，因此，又买了这本书，读完觉得是一本非常实用的书，对自己的工作很有参考价值。
•   在孩子的学习过程中，家长会遇到很多的困难，但又无从下手。这本书则通过一些管建刚教学中的实例指导孩子写作的方法。写作需要练习，我读过此书后知道怎样指导，如何下手，有哪些问题要注意，有哪些地方孩子做得不够。总之，做家长和新老师值得一看。朴实但很具体。
•   一次意外的阅读，在《小学语文教师》增刊里发现了管老师的特色教学作文，以至我非常渴望买他的书来学习。这本作文系统确实有系统的作文训练，让读者教师收益匪浅。阅读着，内心真有着某种冲动，去学习管老师一样去创办作文周刊，学习他如何激励学生喜欢作文，如何创新作文，这对我在作文教学上有一定的启发。管老师说：“我希望每天下班都能留下一个故事。”多朴实而意味深长的愿望。从今天起，我也要让自己每天里留下一个故事，一点痕迹~
  也谢谢当当网让我这么快可以阅读到这本意义非凡的书！！
•   对于很多一线语文教师，特别是教龄尚浅，经验不足的青年老师来说，作文教学确实是一件让很多人上脑经的事情，老师不知道该如何去教，学生不知道该如何去写，管老师的作文教学系列，循序渐进，既有方法指导，又有自身课堂的实例，是迄今为止我所读过最为成功也最具指导意义的作文教学类书籍了
•   作为语文老师，而且是新上任的语文老师，想要对学生进行有效的作文训练有时候还真是不知道怎么办好，这本书中有许许多多的例子，也有不少作文题材，希望这本书能够让我今后在作文教学中走的更远更好。
•   听过管建刚老师的现场课，就一直心仪他的书。对一线老师很实用。
•   第一次接触到管老师源于他的作文教学系列丛书，第一次见到管老师并与之握手因为孩子们的作文有幸得到管老师的点评，管老师来到了我们学校。期待这本《训练系统》很久了，我总是在问管老师的徒弟，书什么时候出？昨天，我得知管老师给他徒弟寄了本过来，一阵欣喜，“当当”一下，果然，书已经有了。虽然没有详细的介绍，但我坚信，书中的内容会大大超出我的期待，因为管老师的书总能给我们带了惊喜，带了更多的收获。谢谢管老师！
•   管建刚老师给我们一线老师指出一条路。
•   感谢管建刚老师的这本力作，这是我们一线老师所需要的好书
•   特别喜欢管建刚老师的书，实用且有很强的指导性。
•   一直喜欢管建刚老师的书，推荐给同事的
•   正如管老师所说语文老师要具备的系统作文知识，你看完这本就会发现你是缺乏具备系统作文知识的那群……建议购这本时也购《我的作文教学革命》 ，这样更清楚作文教学是怎么一回事
•   从管建刚老师的这本书里，学到了很多。
•   我已经买了管建刚老师的三本书了，对我的工作很有帮助！
•   虽然还没时间认真阅读，但听了同事的介绍应该是不错的书籍，特别作为一线语文教师，指导学生写好作文真的一项艰巨的工作，希望有了它，能为我们指点迷津，让老师轻松地教，学生也能快乐地学。
•   有个性的作者。对于中小学作文教学，很有帮助。当当的送货速度实在给力，昨天晚上下单，今天上午就收录了。
•   管老师以实践研究作文为教学，真正走进了学生的生活和心中，他所有的想法、做法是因地制宜创造出来的，是有鲜明个性色彩的，欣赏这种真正做研究的风格，比看那些说空头理论玄之又玄的书好多了
•   管老师是一个有思想的教育工作者，在这本书上，管大对传统作文进行了大胆的改革。文章详实地记载了他在作文教学方面的大胆尝试，对教育第一线的教师大有裨益。
•   一线教师都困惑的作文教学，相信这本书能给你启发和帮助。
•   本书更适宜初中的语文老师和小学的语文老师，当然作为高中语文老师，这本书对我的意义也很大。因为我们的教学本身在作文上，几乎就是低效甚至无效的。所以这本书很喜欢，也推荐给了学生。
•   尽管这是一本教师用书，但也可以作为自行训练的教材，从观察、感悟到描写，从构思、选材及提炼，对初中阶段孩子的作文提升很有作用。
•   管建刚，不错！思想很独特，亦庄亦谐。
•   管建刚名气够大，这个很有针对性。
•   我的作文训练系统，的确值得一读，尤其是对语文老师有很大帮助。
•   拿到书就迫不及待地翻看了，里面的一些方法的确很实用，我结合了教学实际，很快做了一次尝试，学生作文写得乐，我也阅得乐。
•   作文教学非常复杂，且学生很难入门，本书为我们提供作文教学与训练的阶梯。
•   好书！如果您是中高年级语文老师就一定得看这本书，它会让你在作文教学更进一步。
•   很喜欢管老师，这本书也是一本语文作文教学难得的好书
•   已经实践了管老师的一些作文教学方法了，学生反映不错，主动要求想要写作文。我会把其他系列也买来看看，学生现在最大的问题不是技巧问题，而是他们根本不知道写什么，经常抄袭或者胡编乱造
•   感谢管老师，不仅教我如何教学生作文，也告诉我作文应该怎么写。受益匪浅，一气呵成，读完了。
•   刚买回来时，一直没有心情看，后来给学生进行作文教学时，感到非常的迷惑，拿起书来看了看，原来这本书非常的使用，很系统，看完后，我对作文教学有了新的认识。
•   这是一本可操作性很强的。书中详细的介绍了多种作文练习的方法，给一线老师很大的启发。学生也对这本书很感兴趣，有的学生也自己买来看。
•   对于我们这种刚上讲台又不知道怎么教学生作文的老师来说很有借鉴意义，是一步步让学生写出东西而并不感觉到自己是在枯燥地写作文的感觉，循序渐进，相信学生会有提高！
•   认真学习管老师的作文教学经验，让我的学生也能爱上写作文。
•   作都以自己教学实践中的事例，介绍作文训练方法。观点角度较为独到。
•   都说管老师的书不错，刚刚拜读一点，希望能让自己以后的作文教学不那么迷茫
•   以前已经看过管老师写的有关作文教学的书，看看这本也不错，对教学应该还是有帮助的。
•   从办班级报纸开始，从王老师那里学到很多。作文还是需要系统训练，算是对之前的一个补充吧！
•   我特喜欢管老师的《我的作文训练系统》
•   看管老师的作文训练系统，觉得很受用。会好好学习的！
•   现在学习一下，为三年级的作文教学做准备！
•   这是一本极其实用的书。可以让一位没有任何经验的语文教师，很快地在作文课堂上得心应手。
•   有了管老师的这本书，我们在作文教学中遇到的许多难题都得到了具体而详细的指导，谢谢管老师，谢谢当当。
•   老师们，想知道以后怎么教作文吗?想知道原生态的作文教学什么样吗？快来读吧！这本书提供给我们一个完整的作文教学的思路，实用，过瘾！
  ！
•   表达逻辑不好，读书少，怎么会写出好作文。
•   从《小学语文教师》杂志中就了解到这本书。早就想买，因为一直有新书可读，所以没有急于下单。但是，自己教作文时还是有些困惑无法解决，为此，希望这本书能对我有所帮助。还没有读，翻翻就充满期待！
•   管老师的作文理念之一，真正的习作。很不错的实践中的教学分享，正在阅读中。
•   管老师的作文理念让人拍案叫绝！对我的教学有很强的指导作用！
•   对老师的作文教学帮助很大
•   看了管老师对教作文的看法后，对我自己的作文教学之路很有启发性。
•   给我们一线教师教作文很好的启示！
•   作者是一线教师，作文的策略很实用，受益匪浅。
•   听过管老师的课，有自己的思想，是一场作文的革命。
•   《我的作文训练系统》和《我的作文教学课例》这两本书都很好，尤其是《我的作文训练系统》里面的内容包罗万项，很适合小学生的写作方面，既详细，又细致，运用了很多小学课本里的知识，很值得一读！
•   还没怎么看，但关于作文教学系列的书籍正是我所需的。
•   使我对作文教学的本质有了新的认识——培养文心，才是使学生真正愿写，会写的关键！
•   我自己先读然后尝试和孩子一起读，我们在读心理描写的故事和讲述。8岁的儿子听的哈哈大笑，原来作文就是自己的真实情感的流露！
•   书中例子都来自小学，更适合小学作文教学。孩子上小学三年级，抢去看了，专看其中事例。
•   买了三本管大关于作文教学的书，这一本是最好的，实用
•   我的作文训练系统 一套4本，凑齐了。
•   独特的作文训练系统！
•   关建刚的作文训练系统不错。对小学生生学作文很有帮助。
•   很实用的作文训练系统！
•   是颠覆性的作文训练系统，好用，很有启发
•   看了几篇，启发很大，原来作文可以这样教，相信一线老师会有很大的帮助。
•   管老师以实际的课例，归纳了其作文知识。很实用，很值得一线老师借鉴！
•   教师、学生、家长都应该看看，你会发现作文原来如此简单。
•   很新,对小学语文老师如何上好作文指导课应该是有帮助的。
•   真是及时雨！对于想教好作文的老师无疑打开了一面窗户，强烈推荐。
  我是一名小学语文老师，已经兴冲冲结合着用呢。
•   很实用，如果按照这样的方法做，没有写不好作文的学生。
•   作文教学一直是我的困惑，这本书帮助给我指引了方向，谢谢
•   相当不错，可供参考的一本作文教学用书，很适合作为教学的借鉴用。
•   作文教学的颠覆性成果，我心仪已久。今天终于如愿以偿。
•   一本作文教学的工具书。
•   很多能与我的教学引起共鸣，作文教学指导得很细致，很有实战价值。
•   对作文教学有一定指导意义！
•   希望此书对我的作文教学有所启示，刚拿到，还没有仔细阅读
•   很有借鉴价值，对作文教学有参考价值
•   非常实用，给了我作文教学的很多启发。
•   对于作文教学，还是有一定帮助的
•   很适合我，给我平时的作文教学提供了很大的帮助。
•   刚看了一部分，受益不少，对偶的作文教学有所启发。
•   对从未尝试过作文教学的我来说有很大的启发！
•   对作文教学的理念提升有很大帮助
•   和适合学习作文的学生或者学习如何教作文的老师用