小学课程沿革

出版时间:2008-12  出版社:福建教育出版社  作者:盛朗西  页数:289  
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内容概要

  开篇的《三十年来小学教科目沿革一览表》展现了20世纪前30年间我国小学课程沿革的一幅整体画面,接着,便聚焦于每个科目的沿革过程。每个科目的沿革都分“引言”、“本论”和“余论”三部分来阐述。引言部分简要介绍科目的缘起和在1902年之前的发展状况,或者概述三十年间科目变更及变更的背景。本论部分着力描述三十年间各科目的具体的沿革过程。余论部分则多是作者的议论,或提出有待进一步研讨的问题,或指出课程实施中需引以注意的问题,或表达有关科目及教学上的改进建议等。  20世纪是中国教育学科艰难创生、曲折发展的世纪。伴随着中与西的文化激荡,传统与现代的思想交融,中国教育学科逐渐地从译介走向编著,从移植走向创生,从草创走向发展。教育学者们百年来以执着的精神、笃实的态度、质朴的思维,成就了中国教育学科发展史的世纪篇章。站在21世纪的门槛里,隔着时间的距离,回眸这段历程,不仅能窥视中国教育学科所沐浴的阳光,更能体味到她所历经的风雨。

书籍目录

三十年来小学教科目沿革一览表
从修身科说到公民训练科
从读经、字课、作文、习字等科说到国语科
从算学科说到算术科
从史学、舆地等科说到社会科
从格致科说到自然科
从体操科说到体育科、卫生科
从图画科说到美术科
从手工科说到劳作科
从乐歌科说到音乐科

章节摘录

  从修身科说到公民训练科  我国教育,素重道德训练,粤稽古昔,圣门训徒,列礼为六艺之一;而洒扫应对,定为弟子分内之事,是为修身教育之嚆矢。降及后世,师傅相承,未尝或替。流风所及,垂二千余年。迨清季变法,废科举,设学堂,教育制度,一宗日本,于是小学校之教科中始设有修身一科,与国文、算术等科相提并论,为实施道德训练之科目。  民国初元〔1912〕,革新学制课程,修身一科,仍占首要之位置,未尝有异。至民国十二年〔1923〕新学制成立,一般教育家以为修身一科,其道德训练之价值,仅及于独善其身之一部分,不若公民科范围之广,盖公民科之教育目标在养成明达之公民;演绎言之,即了解自己与社会之关系,启发改良社会之常识与思想,养成适于营现代生活之习惯,与往日之修身科教育目标,仅以“涵养儿童之德性,并导以实践”为己事者迥异。于是公民教育之呼声,以是而益高;公民科之位置,以是而确定。

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