世界五千年

出版时间：1991-09-01  出版社：少年儿童出版社  作者：段万翰,陈必祥,顾汉松  页数：1862  字数：1117000  
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内容概要

历史，是一座取之不尽、用之不竭的知识宝库。只要你们有决心、有勇气去打开它的大门，人类几千年来积累的丰富的知识和经验，便会向你迎面扑来，使你受到莫大的启发和鼓舞。我们衷心希望，《世界五千年》这部历史故事书，对提高读者学习世界史的兴趣，增进世界史的知识有一点帮助。本书的内容，按照历史发展的顺序，分为世界古代、世界近代和世界现代三大部分。

书籍目录

你应该知道的故事    ——写在前面的话  世界古代  大西洋底的文明  古埃及王国的建立  金字塔的来历  奇妙的图画  最早的起义  银板和约  深山里的秘密  第一次环航非洲  从太阳历到公历  楔形文字  石柱上的法律  阴历与星期之始  英雄和仙草  军事强国亚述  空中花园  居鲁士攻克巴比伦  大流士一世  丝绸之路  “不可接触的人”  佛教始祖释迦牟尼  阿育王  20万行长诗  地下迷宫  木马计  荷马史诗  斯巴达的教育  改革家梭伦  雅典的民主  是“疯子”还是哲学家  伊索寓言  戏剧节  奥林匹亚竞技会  马拉松  远征西西里  科学“贤人”泰勒斯  西方医学之父  雄辩家     马斯顿的年轻统帅  亚历山大之死  亚里士多德  七大奇迹   ……

编辑推荐

　　我们衷心希望，《世界五千年》(上下)这部历史故事书，对提高读者学习世界史的兴趣，增进世界史的知识有一点帮助。

用户评论 (总计25条)

•   《世界五千年》，女儿很爱看。
•   对没有历史基础的人，是值得一读的书。
•   记得当时买这本书是应儿子要求，他想知道“诺曼底登陆”怎么回事，我实在被他多如牛毛的问题搞晕了，于是给他买了这本书，让他自己查。从此以后，我们俩终于得到了解放。
  现在，偶尔我去她的房间，还看到他百忙之中抽时间在那里翻看（上初中以后他的学习任务明显加重），他很喜欢这本书。
  父母们可以买来当工具书用用，也可以看看充充电，应付小点孩子的问题。
•   书还没看到，帮朋友买的。给你好评吧。
•   不错，是小时候读的那个内容，就是变成两大本。我读的是六分册的那种。
•   唯一的缺憾，是没有原来发行的6本一套的简装本。但内容的确可以，质量也可以！
•   客观地书，书的内容还好，装帧却不敢恭维。
•   　　小学二年级的时候爸爸送的，非常喜欢，通过这套书了解了简单的世界历史，通过和中国史的对比，也有很多感悟。
•   　　还是小时候看世界五千年，现在只有第一册了，已经成为成人，但是少年儿童出版社的那套书，依然可以随时翻阅。
•   　　一年比一年的浮躁，一如既往的异常浮躁。。。竟然看到这本书，猛然发现小时候却能静下心来一本一本的书看，能看懂的，看不懂的，都看。看的是种感觉，是种调调。那时候一目十行，现在真的是一目一行了。为何变得如此浮躁。静不下心来看书，静不下心来写字…
•   　　小学吧，一天，有一同学把一本书带到班上来，卖弄书里有希腊神话故事。我深深地记下了那书名 ：《世界五千年》
  　　
  　　几天后，我过生日，照例父母会送我一件礼物，我当时不知天高地厚的要了这本在我现在看来也是厚厚的两本大书（上下册），父母当时虽然面有难色，但毕竟给我买来了。
  　　
  　　后来，我把整本书读完了，也没发现书里有希腊神话故事。。
  　　
  　　再后来，我知道72元，在20年前，不是一个小数目，但是父母为了我，咬咬牙，坚持买下了这套书。。
  　　
  　　再后来，我没再翻过这套书，直到今天，我又想起来了，回去该翻一翻了，大概书里的纸张也泛黄了吧。
•   　　小学二年级的时候买的这套书吧，一共5册，当时那个年代的知识远没有现在这么容易获取，自己的理解力还很有限，字还没认全了，估计。
  　　小孩子嘛，求知欲总是很强了，书里写的历史事件基本上都是第一次被我所看到，因此印象特别深刻，对我有了不可磨灭的影响。
  　　现在想起这本书，基本上细节性的都不记得了，依稀的记得一些片断。比如：
  　　金字塔-伟大 波斯-战争 雨果-暗杀 法国-革命 拿破仑。。。。
  　　由上可以看到，基本上我能记住的都是些主流价值判断。而历史中的价值判断的原因完全忘记了。
  　　历史是由后人书写的，中国写的这种宏观世界史之片面，使得这本书仅仅有点识记价值，却教不会孩子思考问题的方式。
  　　历史书总是很好看的，故事跌宕起伏，神秘感，宏大感，的确引人入胜，也激发我儿时对历史的兴趣，在书中所记住的，在当时自己的小宇宙中激荡，伴我度过了童年。
  　　其实当时应该早点买10万个为什么，里面的问题都蛮有趣的，解答也有根有据。好好看那套，也许我的脑袋就不会像现在这么糊涂了。。
  　　
  　　
•   　　就是这个版本，大概是10岁的生日吧，姥爷给买的礼物，从心里很感谢他，只有一位学者才有这样的远见，给了我了解世界历史的启蒙。刚拿到的时候，好厚的两本啊，感觉看不完啊，怎么送了这样的礼物，等我打开了之后才发现，它的吸引远远大于一切，花了大概两个星期，全部看完了，怀念那是看到好书的感觉，现在再也找不到了。谢谢你，姥爷。
•   　　 从情感上说想给它打五星，但从客观的角度恐怕只能打三星以下。所以折中一下打四星好了。
  　　 这是小时候自己买的第一本书，当时老爸总觉得外国人名字难记恐怕我读不来，不肯给我买，后来事实证明对于小孩来说，外国人的名字并不比中国名字难记。
  　　 现在再回头看这本书，未免觉得里边的历史有点断章取义，但从小学生的眼光来看，却是相当有趣的。当时没有网络，市面上也没有《全球通史》、《剑桥中国史》一类的大部头。这样一本历史启蒙书影响了我后来的兴趣倾向。
  　　 与其说它是历史书，不如说是儿童读物。
  　　 与其说现在想写的是书评，不如说是童年的回忆。
•   　　给10岁的小外甥女找书看——我家的少儿书籍实在匮乏，不是在18岁以上的，就是在3岁以下的——翻到少年儿童出版社83年版本的《世界五千年》，大约每本6毛1分钱。随后又翻到大概是90年代再版的《世界五千年》，除了把原版原画退化成白描手绘，也没大变化。
  　　小时候对我影响最大的，它肯定算一套，也许我后来一直很喜欢历史，就是它的影响呢。不过，我喜欢的东西，好像都是里面的碎碎风俗人情，而上学的时候，不管中国史外国史，革命都是放在第一位的，所以，喜欢用不到现实，实在没什么用处。
  　　初中时历史老师讲，大流士有几项改革，我在下面嘀咕：大流克大流克~结果到最后，也没提到，让我很失望。如果那时候老师能顺应形势，即兴来一段“成色良好童叟无欺”的大流克金币发行史，那该有多过瘾~
  　　不过反过来说，即使老师给贪财小童女讲了若干金币金条金块，那些运河度量衡中央集权，还是得死记硬背，所以，只能说自己偷懒，要是把人生惨淡非归结到什么什么教育制度上，也实属故意嫁祸于人，以获心理平衡罢了。
  　　70年代生人，很多都经历过一个从“全信”到“全疑”的过程，然后在此番大是大非后，终于把钟摆停在中间，保持了一个看待真假的平衡点。我对《世界五千年》的感情，也就顺应此形势，经历了一番大爱大恨的过程。
  　　其实小时候看的东西，如果不是以后重温，都是模糊的，也不肯去计较。不过有些能让我印象很深，然后一直去了解真实再回头质疑，那些大事件无需多说（想都可以想象得到），偏偏我从小就是达芬奇的粉丝，粉丝的感情总是感性大于理性，所以我可以忽略不计它扭曲任何历史大事件，但就是对它“诋毁”偶像，居然耿耿于怀了十几年。
  　　达芬奇在书中先作为大师被重点介绍，然后，成为衬托米开朗基罗的“反面人物”出现。简单来说，这则寓言是：大师因为轻视对手，于是输给了初出茅庐的新手。教育意义是，“只要不研究生活，大师也会失败的。”
  　　让我们重新翻开第3册米开朗基罗一篇，作者把佛罗伦萨和伦巴底的战争超越时空的安到了佛罗伦萨和巴比伦身上；两个人画两场不同的战争变成两个人画同一场战争；把画在墙上的壁画变成了两幅挂在墙上的油画；桀骜不驯的米开朗基罗变成了“谦虚谨慎尊重长辈”的好学生，达芬奇变成龟兔赛跑中骄傲的兔子；米开朗基罗对裸体的一贯喜好变成对题材的新颖描述，达芬奇对战争的写实自然成了侮辱“光荣的佛罗伦萨战士”；最为重要的是，这两幅画从来没有完成过，也就无从提到被那位所谓的“公爵”亲自比较，分出高下优劣：达芬奇用新颜料失败中途毁画，米开朗基罗呢，同样画了个草图就跑了；两个人的画各有一批死忠，至少在流传后世的记载中，没有任何评论家说过哪张画要比对方更好（当然，当时倒是有不少市民为了自己喜欢的大师打来打去，甚至破坏壁画）……等等等等。
  　　在这种情况下，如果不是为了教育小孩子不能骄傲，我不相信任何一个写历史故事的人能对真实视而不见信口雌黄。而既然它在如此小事情上都可以信手拈来乱加改造，那么大事件怎么定位，可想而知。
  　　唔，我们就是看着这样不像历史的历史书长大的，但如果不是因为对某人某事的偏好，就会忘掉，比较不幸的是能够记住的部分，能看出所有成功者，都是团结友爱积极向上诚实勇敢善良坚强——总之，只有道德品质达到了一定要求，才能成就伟业。这就是过去的儿童历史书，历史往往被描绘得像一段段寓言，细节真实都不重要，重要的是给你灌输一种思想一个观点，让它变成你的思想品德课，这和马克.吐温讽刺的道德故事集有异曲同工之妙。
  　　（其实这样还算不错，我看过比较离谱的小人书里，还有为了突出项羽的残暴，于是表现他强抢虞姬最后将其活活砍死，生生把个风流韵事弄成千古疑案了）
  　　现在重新去看，心态平和了很多，大多数的书，都会有自己时代印记，何况是中国这样非常容易把文化烙下政治印记的地方。去挑一本80年代的书的思想问题，是无聊的事，而且也可以反过来看，直到现在仍然记得，正证明了它对我的重要性。好在它培养了我兴趣的同时，并没有太多的左右我，而且，我这种从信到疑的人并不少。——所以，也可以乐观的说，人的大脑在成长过程中，也会自动地“去其糟粕取其精华”，忽略掉一部分洗脑的印记。
  　　但是，当我的孩子长大后，我不会再给她这种书读，免得让她像我们一样走一大段弯路再回到从头——那个过程并不好受。
  　　
•   可惜你了解的似乎是被人刻意涂改过的历史，这本书的后半段就是意识形态的垃圾。
•   你还真厉害 我小学二年级的时候 还停留在小人书的阶段
•   我也有！！！
•   我应该是3年级时买的，但是，咋记得是上下两册涅？。。。
  古巴比伦和古埃及那一段我看得比较仔细，其他的就没什么印象鸟~
•   我也是小学四五年级时候买的，有四本好象
  那时候很珍惜，想着哪天要好好把她看完
  最后只是徘徊再盘古开天地
•   当年我的最爱啊
•   很有意思，人只有在小的时候才是最有生命力的
•   这个版本只有两册的好不好，你们看的不是这套
•   上下五千年，世界五千年，文化五千年，顺着这一千五百年的足迹，我就喜欢上了历史
•   这套书不如上下五千年，很多历史事件的前因后果都没有介绍。
  比如印度德里王朝的形成，直接从戒日王就跳到莫卧儿王朝，跨度太大了，直到现在阅读了印度史，才对这段历史有比较清楚的认识。
  另外这套书的阶级斗争思想太重了，对法国大革命的评论也不够客观。