语文新课标必读丛书

出版时间：2009-1  出版社：上海人美  作者：管桦|主编:金波  页数：142  

前言

　　始于新世纪之初的基础教育课程改革，行进到现在已经七年有余。这次改革中，课程目标是从知识和技能、过程和方法、情感态度价值观三个维度进行设计，力图构建出一个以“为了中华民族的复兴，为了每位学生的发展”为培养目标的蓝图。在这次改革中，对于曾承受了种种诟病的当代语文教育来说，震撼最大，痛苦最大，同时也是收获最大。　　也就是在这段时间里，我有幸被教育部聘为国家教材审定委员会语文审查委员。这是我人生的一段重要经历。

内容概要

　　自《语文课程标准》公布以来，不少富玉敬业精神、有才干的老师，在他们的阅读课堂中，担当起阅读教育的重担。他们在严谨的选材中，利用优秀的文学资源，向学牛推介了大量优秀的图书，实施了以“练成阅读和作文的熟练技能”为重要内容的阅读教育。我相信这种阅读教育，必然会培养起学生纯正的文学趣味，必然会促进主流阅读趋势的形成，必然会让学牛从知识和技能、过程和方法、情感态度价值观等多方面有较大的收获。这也是我们编辑出版这套丛书的初衷。

作者简介

　　金波，国家教材审定委员会语文审查委员，著名儿童文学作家，首都师范大学教授。

书籍目录

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章节摘录

　　一天，又大又圆车轮似的红日，已经沉进芦花村西的树林背后去了。西边天空，仿佛烧起了大火，红彤彤地耀眼。渐渐地变得暗淡，只留下一片两片暗紫色的云，浮在树林的上空。树林也变成了黑的影子，飘浮在旷野和水面上的雾气，渐渐地浓了。这时候，如果有人留神向芦花村头上仔细看，就会看见从一家后门口闪出一个黑影，就像一只鸟儿似的扎进附近的棉花地里。又一个黑影，从一家墙外的树上下来，弯着腰，朝野地里跑。接着，从路边上的秫秸垛里，闪出三个黑影，跟着前面那黑影跑。不大一会儿，又有两个黑影，让河堤隐着身，顺河坡子朝东跑。眨巴眼的工夫，又从村头闪出一个……　　没用了两袋烟的时间，都在村东头的一块高梁地里集合了。　　铁头脸上带着紧张严肃的神情，蹲着身子，睁大眼睛，透过夜雾，查看了一下每个人的脸。一面拿手指头点着，不多不少十四名，都到齐了。连八九岁的六套儿、小胖儿都来了，铁头的小妹妹二妞，也死乞白赖非跟着不可。每个人除了把自己所保存的八路军的衣物，都穿挂在身上，有的挎着鼓儿似的挎包，有的腰带上挂着个小瓷碗，有的腰带上系着一条羊肚子手巾……一看他们就是准备长途行军的打扮。　　他们的队长就是铁头，他们的司务长是二黑，雨来担任侦察。铁头说，临时需要增添的侦察员都归雨来领导。因此由队长委任雨来做了侦察排长，不过现在连兵带官就他一个人。　　铁头带着他的队伍钻出高梁地，出发了。在旷野的雾气中，排成一行，悄悄地往前走。铁头用一只手捂着屁股上的挎兜子，一会儿跑到队伍前面，一会儿又到后面。时而低声命令着：“跟上，跟上！”时而低声警告说：“别咳嗽！”不是从表情，而是从他说话的语调和声音里听出他的责任是多么重要！　　他们不走芦花村的石桥，也不走东庄的木板桥，却朝这两个村庄中间河湾的苇塘走去。那里有一只小船，是雨来的外祖父的渔船。雨来常常跟外祖父划着小船，荡进还乡河去打渔。因此，他知道小船藏在什么地方。　　他们为了抄近路，在一块玉秫地里走。这是一块晚庄稼，玉米棒子已经收走。玉秫秸还没有刨。带着露水的叶子，好像很多冰凉的手掌，一会摸一下孩子们的脸，一会摸一下孩子们的胸脯，有时从头上滑过去，露水珠就像雨点般洒在头上、肩上。　　他们出了玉秫地，在旷野的小路上走。　　雨来不住地跑到前面老远的地方，蹲下身，睁大两眼，瞧瞧四外有没有可疑的黑影。仄起耳朵，听听附近有没有什么响动。然后跑回来，低声报告大伙儿：“前头没事儿！”　　他学着真正八路军的侦察员那样，敞着怀。但是他里面没有穿衬衣，在星光下闪露着油黑发亮的小肚皮。由于他雄赳赳气昂昂地往来奔忙，他兴奋地喘息着。在黑暗里，他的目光显得又严肃又得意。　　他手里攥着一个意大利式的长木柄手榴弹。这是铁头保存了差不多两年的一个手榴弹，也是他们这支队伍里唯一的武器。雨来在队伍里走的时候，就物归原主，由铁头提着。离开队伍到前面去侦察的时候，就从铁头手里拿走。　　紧跟在铁头后面的二黑，低声请求说：　　“让我也拿一会儿。”　　于是孩子们每个人都拿了一会手榴弹。　　铁头一只手捂着屁股上的挎兜，不住地在队伍旁边前后奔跑着，低声叫道：“手榴弹在谁手里哪？别把里头的线儿拉出来，一拉就响啊！”　　远远的地方，有机关枪的叫声，像刮风一样呜呜地响。　　他们上了河堤，眼前闪出一片朦胧的白光，河水在雾气里哗哗地流。再走不远就是他们过河的地方了。　　他们这是到哪儿去呢？干什么去呢？要知道这里头的内情，非得叙述一下当天下午发生的事情不可。

编辑推荐

　　影响了不止一代人，雨来成了整整一个时代全国少年儿童心目中的英雄。作者管桦认为，一个不能崇拜自己英雄的社会，不是一个成熟的社会；一个不懂得珍惜自己英雄的民族，是一个缺乏民族精神和志气的民族。步入新世纪的我们，依然需要这种爱国奋斗精神，来支撑起我们民族不屈的脊梁。因此，重读经典，也就是重读我们这个国家、这个民族，和我们共同的未来。