出版时间:2002-1 出版社:北京科学技术出版社 作者:温寒江 连瑞庆
内容概要
本书回顾了历史,对国外创造学研究进行文献综述;研究了创造性思维、创新能力的涵义;阐述了培养创新能力教育的目标、原则、途径;总结了课题组在学科教学实验中两种思维相结合的教学新模式,和培养创造性思维、创新精神、实践能力的初步经验;并借鉴了国内外创造教育的经验;从而提出了中小学创新教育体系的一个初步框架。
编者响应江泽民主席的号召,在“发展形象思维的理论研究与教学实践”课题研究的基础,对于中小学培养创新能力问题,进行了多方面深入的讨论与研究,编者回顾了历史,对国外创造学研究进行文献综述;研究了创造性思维、创新能力的涵义;阐述了培养创新能力的教育的目标、原则、途径;总结了课题组在学科教学实验中两种思维相结合的教学新模式,和培养创造性思维、创新精神、实践能力的初步经验;并借鉴了国内外创造教育的经验;从而提出了中小学创新教育体系的一个初步框架,撰写了此书。
书籍目录
第一章 培养创新能力是时代的使命
第二章 创造学概述
第三章 创新能力
第四章 传统教育能培养创新能力吗
第五章 构建中小学创新教育体系的目标、原则和途径
第六章 注重发展形象思维,建立两种思维相结合的教学新模式(上)
第七章 注重发展形象思维,建立两种思维相结合的教学新模式(下)
第八章 重构教学方法体系
第九章 建立学科课程与活动课相结合的课程体系
图书封面
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