阅读在左 写作在右·一年级上

出版时间:2009-7  出版社:北京教育  作者:祁敬伟|主编:胡文杰//林涛  页数:96  

内容概要

  许多同学谈作文就色变,惧作文如虎蛇,一到作文课就啃钢笔、揪头发,抓耳挠腮的全没了一点儿生气。笔咬秃了,头发也揪下来不少,写出来的作文却索然无味,读之如同嚼蜡。勉强读完,备受煎熬;作文能反映出一个学生的语言整合、表达能力,是一个人内心思想的真实再现,学生在作文中不能表达清楚,又怎么能让人通过文字知道他所要表达的意思呢?  写好作文从写好课本的作文开始。该套丛书弥补了小学课本中只有作文要求,而缺少作文训练和指导的不足,结合课本中每单元的文进行阅读与写作的训练和讲解,从真实的案例中教你学写作文,写好作文,爱写作文。  该丛书以新课程标准为依据,以人教课标版教科书为蓝本,以培养学生阅读兴趣与写作能力为宗旨,并辅以阅读练习、学以致用、思路拓展、作文课堂、积累背诵等环节,条例清晰,循序渐进地拓宽学生阅读视野和提升学生写作能力。  这套丛书凝聚了全国众多优秀一线教师的汗水和智慧。本套丛书的编委大多是全国或省市的特级、高级教师,省市级作家协会会员,他们长期工作在教育第一战线,活跃在国内语文教育教学报刊杂志上,既有着丰富的写作教学经验,熟悉小学生作文中存在的弊端和改进措施,又有着深厚的文字功底,他们的加盟是本套丛书高质量、高效能的保障。  本丛书一大亮点是每个主题单元都有清晰而简约的导读和能力点,能让学生从中获悉本单元训练的重点。针对学生的阅读心理特点,每个单元选取美文2篇。所选美文文质兼美,富有文化内涵和时代气息,适合进行配套教学,有利于开拓学生视野,怡情励志,激发学生阅读兴趣。每篇美文后栏目设有“超级链接”、“阅读练习”、“学以致用”、景、字词释义等知识点,除了开拓学生阅读视野外,偏重阅读理解和阅读能力的培养,启发思维,促成学生的欣赏、积累和达成训练,并通过训练和讲解,让学生循序渐进地从阅读中获取写作的方法。  “学以致用”这一环节让学生结合范文中的句子模仿运用。“妙笔生花”给出了写作要求,对作文的写作范围进行了诠释、拓展和延伸,解决了学生写什么的难题。“作文课堂”这个板块既是教学设计,又是学生的学案,同时也是课堂实录的整理。编委老师精心设计本环节,旨在通过白描似的语言,引导学生如何确定写作范围,如何写好作文。  阅读能扩大学生的知识面,开阔学生视野,拓宽学生的思想。阅读是一个吸收内化的过程,而写作是外化吐纳的过程。阅读能学到写作的技巧,是写作水平提高的前提;写作水平的提高反过来又能促进阅读水平的提升。所以说,只有把阅读与写作结合起来,才能促进阅读与写作的双提升,《阅读在左·写作在右(1年级上)》恰恰做到了这一点,这正是我向你推荐这本书的理由。

作者简介

  胡文杰,现供职于浙江省宁海县实验小学教育集团。童声文学社指导老师。获省、市荣誉多项,当地政府授予“名教师”称号。“童声作文”、“儿童诗”等作文相关课题分别获宁波市政府基础教育成果奖、浙江省政府基础教育成果奖、全国特等奖等奖项。  编著出版了《小脚印校园成长故事》等40多本图书,参与编写30多本图书。  所辅导的学生习作3000多篇发表在各类报刊,《中国少年报》等50多家报刊作过专题专版介绍,日本等地区的儿童文学杂志曾作过专版介绍。  所辅导的学生出版了5本诗集,其中4本为个人作品集;出版了8本长篇校园小说,13本短篇校园小说集。  所辅导的社员有200多人次在高规格赛事中获奖,其中有20多人次获得“冰心作文奖”。  中央电视台、浙江电视台、《中国教育报》、《浙江日报》、《宁波日报》等新闻媒体100多次介绍了“童声作文”教学事迹。  中国散文学会会员、浙江省书法家协会会员、宁波市作家协会会员、宁海县作家协会理事。为多家少报刊特约编辑。

书籍目录

第一周 上学第二周 老师第三周 拼音第四周 习惯第五周 家里第六周 儿歌第七周 游戏第八周 秋叶第九周 秋天第十周 月亮第十一周 声音第十二周 动手第十三周 劳动第十四周 动物第十五周 长大第十六周 冬天

编辑推荐

  政府奖课题引领下的新人文阅读,适用于各个版本教材单元主题训练。

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