知识的祛魅和人的回归

出版时间：2013-4  出版社：中国社会科学出版社  作者：杨旸  
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内容概要

《知识的祛魅和人的回归:对中国当代知识教育的考察与反思》从“人”的角度思考教育，本身也体现了复杂性思维范式的深刻内涵。在人性思维范式下，教育必须以儿童的人格养成、德行发展、心性成长为目的，一切为了儿童，高度尊重儿童，全面依靠儿童。因为“我们面对的每一个孩子，哪怕是数学才考了十多分，哪怕是还拖着鼻涕，哪怕是字写得曲曲扭扭，有一点是可以肯定的，即作为人类的一代，他们都像长江一样，‘从远古走来’，又‘向未来奔去’。在他们后面的，是人类50万年进化发展的历史；在他们前面的，是正在展开的现代社会，他们将居于今后所有事情的核心”。因此，对人的教育的吁求，不仅符合教育的本质，更是和谐社会以人为本理念在教育上的深刻体现。只有从知识教育回归人的教育，教育的本质才能得以真正体现。回归不是历史的简单重复，而是教育思想的与时俱进。