走进奇妙的数学世界（全3册）

出版时间：2013-1  出版社：新星出版社  作者：(日)安野光雅  页数：全3册  字数：30000  译者：李玉珍  
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内容概要

　　世界级绘本大师、国际安徒生奖得主安野光雅不仅擅长画画，知识也非常渊博，在人文、数学、建筑、文学等领域都有颇深的造诣。他擅长创作数学主题的绘本，将艺术与科学融为充满幽默的视觉游戏，构筑出兼具知性与诗意、充满童趣的“安野风格”，展现出敏锐的想象力和缜密的逻辑推理能力，将读者带入一个可以自由联想的魔法数学世界。
　　在这三本以数学为主题的绘本中，安野光雅从生活中司空见惯的现象、事物入手，用生动优美的图画，风趣幽默地呈现数学原理和概念的由来，通过有趣的游戏、手工和故事，让数学变得简单、好玩，引导孩子自己动手、思考、发现，启发孩子对数学的兴趣。
　　《走进奇妙的数学世界1》
　　第一章：不是一伙的（背后的数学思想：集合）
　　在同一页中，找出谁和大家“不是一伙的”，也就是找出不属于同一类的那个。例如，许多个方块和一个圆，圆和大家“不是一伙的”；不能自己运动的，和能用脚或翅膀活动的“不是一伙的”；自行车和其他有发动机的交通工具“不是一伙的”。形状、颜色、生长环境、数目……都可以是分类的条件。通过巧妙的游戏，作者让孩子们理解分类。分类的条件可以有很多种，相应地得出的结果就会不同，这也能让孩子了解到事物是可以从多种角度来看待的。
　　第二章：魔力药水（背后的数学思想：组合与分离）
　　从天使、独角兽等幻想中的事物，到带橡皮的铅笔、带轮子的车等现实中的事物，让孩子了解“组合”在生活中的广泛运用。然后再从实际可见的物体之间的结合，延伸到物体与颜色的结合，以及形容词与名词之间的结合，从具象到抽象，逐步深入，让孩子充分理解“组合”的意义。最后，从逆向思维的角度，讲述“分离”的重要意义。
　　第三章：顺序（背后的数学思想：序数和基数，一一对应）
　　小朋友们做好了一些扑克牌，可是有一些看起来出错了，比如有六个红桃的扑克牌上写着“7”，有四个梅花的扑克牌上写着“5”……想想看应该怎么改呢？接着，来看看上下两行扑克牌，找找“上排左数第四张是什么牌”，“下排右数第四张是什么牌”……然后，通过住宅楼的楼层、排列，戏票的座位号，住家的门牌号等方式，让小朋友们理解位置、序数、基数等基本知识。安野光雅认为，比起为了数数而数数，思考方式和解题能力的培养才是数学的根本。
　　第四章：比高矮（背后的数学思想：测量，数值单位）
　　两个人比高矮，站在一起，马上能知道谁的个子高，可如果想和远方的人比较，就得想想别的办法了，比如，分别做出和身高一样长的棍子，再通过棍子比高矮。不仅是身高，投球数、体重、水量……都可以做成“棍子”来“比高矮”。“棍子”相当于数值，即用数值来做间接的比较。本章中，作者让小读者们在游戏中认识测定重量、长度、时间、体积等的工具，理解数值的意义。
　　《走进奇妙的数学世界2》
　　第一章：不可思议的魔法机器（背后的数学思想：何为“关系”，函数的映射关系）
　　两个小矮人发明了一台魔法机器，从左边的入口放进东西去，就会从右边的出口出来一个不一样的东西，在这个过程中，物体发生了转换和变化，入和出之间存在着一定的“关系”。作者通过小游戏将“关系”这种不可视、抽象的概念生动地介绍给孩子们，让他认识“关系”，思考各种人、事、物之间，究竟会发生什么样相互的关系。这种逻辑式的思考，是基本且必要的。
　　第二章：比一比、想一想（背后的数学思想：数学式的观察与比较）
　　两个洋娃娃、两只狗、两幅图、两个迷宫……左右两页的图看起来一样，但仔细看又不太一样，到底哪里一样，哪里又不一样，通过仔细地观察和比较，孩子们就能得出答案了。比较着思考是一种基本的思考方法，针对问题善用观察、分析、比较的能力，有助于做出全面正确的抉择。
　　第三章：点、点、点……（背后的数学思想：点、线、面的关系）
　　拿放大镜看一副画，可以看到是由许多个点构成；电视的每一个图像，是由红绿蓝三原色的小点构成；缝纫机车出的线，也是由一个个的点组成的。此处的“点”并非数学概念中的点，而是具有更广泛的含义，比如构成人体的细胞，宇宙的形成等等。从“点”这个小单位来探讨事物的构成，也即以微观的方式去看身边的事物，是不是会有很多新鲜的发现呢？
　　第四章：数字圈圈（背后的数学思想：数字是如何形成的，进位的概念）
　　画小朋友，可以一步步简化成圈圈，按照这样的方法，马、树、小鸟，很多东西都可以画成圈圈来代替，圈圈与数目相对应。每一个数目都有它的名字，如果都以圈圈来表示，数目多的时候容易混淆，所以就可以用数字来代表。而当数量比10个方格多时，把10个方格捆成一个长条（即以10为一个单位），作者由此巧妙地带出了进位的概念。
　　第五章：数一数水（背后的数学思想：连续量的测量，量杯）
　　很多东西都可以画成圈圈来数，可是多到像豆子那么多，该怎么数呢？水、砂糖此类东西要怎么数呢？如果了解了数量的两个类别——离散量和连续量，问题就会简单多了。离散量是可以个别分开，能一个一个数算的；连续量无法一个个数算，因此需要特定的单位来测量。如果想比较两个容器哪个能装的水更多，就用到量杯这种工具了。可以让孩子试着去量一量水、身高、体重……透过这样的具体经验，增进对“量”的认知能力。
　　《走进奇妙的数学世界3》
　　第一章：魔药（背后的数学思想：变化与位相，拓扑学）
　　两个小矮人调制了两种魔药，一种可以让物体横向伸缩，一种可以让物体纵向伸缩，涂抹不同的魔药，物体就有被压缩或拉伸的感觉。站在高楼上俯身往下看，拿着书横着看过去，物体的长度并未改变，视觉感受却不一样。不过，不管图形怎么变化，两只眼睛不会变成三只，嘴巴也不会跑到鼻眼睛上面去——这便是变化中的“不变”。本章通过有趣的游戏，让孩子们从生活中发现拓扑学。
　　第二章：漂亮的三角形（背后的数学思想：三角形基本概念与应用，初等几何学）
　　与花草树木所属的“自然”不同，三角形是另一种“自然”，虽默默无闻，但它的美丽更让人觉得不可思议。三角形在生活中随处可见，所有平面上的三角形具有共同的几何学上的性质，本章即引导孩子去接近和认识三角形，欣赏三角形的变化和趣味。通过折纸和剪纸游戏，安野光雅带领孩子们了解三角形，再从平面到立体，创造出各种有趣的造型，体验玩三角形的乐趣。
　　第三章：迷宫（背后的数学思想：拓扑学应用，一笔画）
　　迷宫是一种必须运用逻辑思考，需全面观察判断的益智游戏。在本章中，作者以树枝旁生、分叉的方式来说明，读者可以利用这种方式，自己设计迷宫和孩子一起玩。从迷宫延伸开来，通过七孔桥问题，作者引入了对于“一笔画”的介绍，生活中有各种各样的一笔画，哪些画是可以一笔画成的？
　　第四章：左和右（背后的数学思想：左和右的位置关系，方位，如何描述路线）
　　用文字表述左和右并不容易，在本章中，作者用活泼的图画和生动的描述，让孩子从认识自己身体的左右开始，循序渐进认识生活中常见的事物和居住环境的左和右。从同侧看，从对面看，从镜子里看……作者也不忘记通过各种变换形式让孩子们理解左和右的相对性。
　　理解了左和右，作者进而引入方位的概念，如何依照地图找到想要去的地方。孩子们可以用语言描述如何去往目的地，逐渐增进方位感和空间位置的概念。

作者简介

　　安野光雅 （Anno Mitsumasa）
享誉世界的绘本大师，国际童书界最高荣誉“安徒生奖”得主。1926年出生于日本岛根县津和野町，毕业于山口师范学校研究科，曾当过美术老师，后开始从事绘本创作、童书设计工作。1968年《奇妙国》出版，至今已出版七十多部绘本，获得过包括日本艺术选奖文部大臣新人奖、讲谈社出版文化奖绘本奖、英国凯特?格林威推荐奖、布拉迪斯拉发插画展（BIB）金苹果奖、意大利博洛尼亚国际儿童书展插画奖、日本菊池宽奖在内的多项大奖，被誉为“具有惊人才华的知性艺术家”。
安野光雅擅长精细入微的水彩画法，他的画风精致细腻，多使用淡雅色调，营造出端庄稳重、温馨平和的氛围，温润气息弥漫画间。他笔下的大自然最是动人，淡雅的色调和细腻的笔触，都带着浓厚的传统日本画的韵味。但在继承传统的同时，他又将西洋绘画中的写生和素描融入创作中，细致刻画的丰富细节尤其为人称道。
安野光雅不仅擅长画画，他的知识也非常渊博，在人文、数学、建筑、文学等领域也有颇深的造诣。因此，他总是能将地方风俗、人文艺术等颇具文化气息的元素揉进他的风景画作之中，使得他的作品除了单纯的艺术欣赏之外，又多了一层人文记录的深厚内涵。同时，安野光雅还擅长创作数学主题的绘本，他将艺术与科学融为充满幽默的视觉游戏，构筑出兼具知性与诗意、充满童趣的“安野风格”，展现出敏锐的想象力和缜密的逻辑推理能力。
安野光雅是现代日本儿童美术界中，创作方法和风格最多样化的一位画家。在他的画中，四处洋溢着全人类共通的兴趣、感觉和幽默，所以他的绘本能够超越国界和文化差异，广受世界各地读者的喜欢。1984年，安野光雅荣获国际安徒生奖画家奖，评委会给予他这样的评价：“安野光雅在促进东西方的艺术交流与互相了解方面，扮演了日益重要的角色。他的创作极富传奇性，却能吸引各国欣赏者普遍的共鸣和喜爱，是一个具有惊人才华的知性艺术家。他的绘本不但十分优美，且具有极高的科学概念。”作为当今最受西方瞩目的日本绘本大师，安野广雅同时在小品文、风景画和文学书的装帧画领域都获得很高的评价。
安野光雅的主要著作有“旅之绘本”系列、《走进奇妙的数学世界》（1-3）、《奇妙国》《森林绘本》《颠倒》《ABC的书》《五十音绘本》《剪纸桃太郎》《数数看》《歌之绘本》《安野光雅的画集》《跳蚤市场》《喜欢大的国王》《天动说》《绘本平家物语》《帽子戏法》《壶中的故事》《三只小猪》《十个人快乐大搬家》《奇妙的种子》等。
 2001年3月20日安野光雅生日这天，安野光雅美术馆在他的故乡——津和野町开馆。

书籍目录

《走进奇妙的数学世界1》
不是一伙的
魔力药水
顺序
比高矮
《走进奇妙的数学世界2》
不可思议的魔法机器
比一比、想一想
点、点、点……
数字圈圈
数一数水
《走进奇妙的数学世界3》
魔药
漂亮的三角形
迷宫
左和右

章节摘录

插图：

后记

《走进奇妙的数学世界1》后记节选不是一伙的本书最早出版时，有不少人都很吃惊：“这也是数学书吗？”这样的反应倒在我的意料之中，因为过去从没有过这种连猪和小鸟都有的数学书。如果只是要教数字和图形的话，好的数学书有很多。但我想，有没有那种书呢，不仅讲算术，还讲所有学问普遍适用的思考方法，并且能够从中分享发现和创造的喜悦，偶尔还会让人产生困惑，这样的书该多有意思啊。最后我发现，这样的书便是数学书。这也是本书之所以决定为数学书的原因。“数学”一词是由“Mathematics”翻译而来的，词源上并没有数学的意思，也不局限于数量和图形，而是更接近于求知和思考方法的意思。听到这些，我感到安心多了。一直以来困扰着我们，让我们觉得很难学的“算术”或“数学”，原来并非数学的本质。真正的数学处处蕴藏着发现的喜悦。数学是一栋自有史以来就不断被创造、被丰富着的宏伟的思想“建筑”。有的部分正经历着大改造，有的部分相对完善，也有的部分眼下正在建设中。为了给这栋建筑物再砌上一块砖，有的数学家倾注了一生的心血。但也正因为如此，这栋建筑物才能如此美丽。也因此，我们才想尽方法培养孩子认识这栋建筑物的能力。在数学中，进行数量加减运算的前提条件是单位相同。比如在第6页中，我们可以说图里有8只鸭子和1只狐狸，也可以说图里有9只小动物，单位不同，得出的结果就不同。本章的目的就是为了让大家思考“单位1”后面隐含的那个条件。最初人们有两种做法：I. 给出一个条件，并按此条件收集东西。II. 从收集到的东西中找出那个条件。本章采用的是方法II，比方法I稍微麻烦点。这就是初级集合论的思想。其中所举的例子有些或许会比较难，而且根据不同的分析方式，有时候还会得出两种结论，孩子们理解不了的时候，大人就陪他们一起来伤脑筋吧。如果你给了孩子很多提示，以帮助他们解答问题，那你只是教给了他一种知识；而当孩子和小伙伴们经过讨论，靠自己的能力得出答案时，即便有错，他们也能从中学会思考问题的方法和步骤，并获得发现的喜悦。魔力药水您见到过这样的画吗？画中的动物长着马脸、羊脚、狮子尾巴，额头上还有一个角。这就是古人根据希腊神话中的独角兽画成的美丽的画。法国超现实主义诗人洛特雷阿蒙曾写过一首诗，名叫《马尔多罗之歌》，其中有一句特别有名：“就像一架缝纫机和一把雨伞在解剖台上偶然相遇般美丽。”读这句诗的时候，你是否能体会到一种从未体验过的幻觉之美？！就像中世纪的炼金术一样，从很久很久以前起，把两种不同的东西结合起来思考是创造新事物的重要方法。所谓炼金术，就是试着使各种东西混合或者分离，偶尔也会有这样的情况：从炉中取出来的虽然不是金子，却是一种新物质。如果说希腊神话是信仰与幻想的炼金术，那么超现实派诗歌就是语言的炼金术，除了产生美以外，并没有其他什么东西。不过，中世纪真正的炼金术却真的提炼出了东西。你知道病原菌是怎样被发现的吗？自从发明显微镜后，人类就开始认识包括“细菌”在内的微生物世界了。由于在某类病人体内总能发现特定的细菌，因此，医学研究者将这两点结合在一起考虑，从而联想到这种特定的细菌就是病原菌，即致病的原因所在。现在看来这根本不算什么，但在当时，想要得出这样的推断，可绝不是炼金术之类的结合方法就能做到的。因为在那个年代，连医生都不相信这类肉眼看不见的东西能让一个好端端的人生病，更何况出现在显微镜下的并非只有一种特定的细菌。从把面包涂上黄油这类简单的组合，到必须天才才能完成的发现和发明，这当中都需要将一些东西进行或结合、或分离的工作。数学上将之称为“乘”，但在这里并不是指乘法的“乘”，而是有着更广泛的含义。“乘”不仅运用于数学领域，还是一个普通的日常用语。算术中的×表示一种数量关系，而这里的“乘”，则是一种最基本的思考方法。本章就是从“乘”这个动作所引出的有趣例题开始的。就好像棒球赛中的循环赛制一样，运用“乘法”，可以让任意两支球队都有交战的机会。这其实就是按一定的顺序逐一运用炼金术的方法进行组合。至于像38页那样的图形组合，就是更加需要灵感的一种“乘法”了。《走进奇妙的数学世界2》后记节选数一数水“把两块一样大的黏土合在一起，揉成一团，用算式表示的话不就是1+1=1 吗？”有人因被问到这样的问题而很伤脑筋。那么怎样才能给这个明显的错误做出明确的说明呢？所谓数量，可以分为两种情况：①像人和苹果那样，可以一个一个数出来，如果进行了分割，原来的形状就会改变。（数学上称这类量为离散量，也就是“数字圈圈”那一章中介绍的数量。）②像水、砂糖那样，不能一个一个地数，或者像时间、距离那样，会无穷尽地连续下去，因而不能用前一章中讲的圈圈的方法表示。（数学上称这类量为连续量，也就是“数一数水”这章中介绍的数量。）测量连续量之前，首先要定好单位。我们再来看前面那个问题，把本来具有连续量性质的黏土，用处理离散量的方法来做加法计算，难怪会让人觉得困惑。在这种情形下，只要明确了“把什么当做1”（单位）这个概念，就算把再多的黏土团儿揉捏在一起，也不会出什么问题。本章的主题，是把小玻璃杯作为“量杯”（单位）来测量水。所谓“测量”，就是以单位来数数量。因而不要只是读完这本书就算了，我希望大家也能实际地去量一量水，这样才能更加体会到其真正的意义。在此赘述一句，在测量水的体积时，世界通用的单位是L（升），大家都知道，1L等于1000cm3，是以长度为基本单位的。1792年夏天的某一天，法国测量队一行人扛着信号机、反射镜和其他一些工具，越过边境进入西班牙。相信那时一定会有很多人怀疑这一行人的动机，也许会盘问他们：“你们究竟是来做什么的？”“我们想测量子午线，也就是说，要测量地球的周长，并以此为基准来制定长度的单位。”然而当时有谁会当真呢？在那个时候，各国、各地区都有各自的测量单位，所以非常不方便。法国度量衡委员会希望能找到一个世界通用的长度单位，于是向全世界提议：把人类共同的财产—最大而又不变的地球加以测量，测出赤道到北极之间通过巴黎的子午线长度，再以该弧长的千万分之一为1米。想到我们现在使用的“米”这个单位，不是某个统治者的身高，也不是哪个神殿的长度，而是以独一无二、无法替代的地球为基准制定的，不禁让人肃然起敬！现今，根据国际度量衡大会对米所作的新定义，光在1/299792458（约三亿分之一）秒内在真空中传播的距离为1米。《走进奇妙的数学世界3》后记节选漂亮的三角形相信大人们都知道，任何一个三角形的内角之和都等于两个直角。记得中学学习初等几何时，我曾感叹过：“三角形内角之和怎么刚好等于两个直角呢！”一按下开关电视就会播放节目，拨个电话就能和远方的人通话，这些虽然让我们着实惊叹，但都是人为设计、制造出来的，跟蜜蜂采蜜、候鸟不会迷路等奇妙的自然现象相比，就没什么了不起了。想从大自然中找出像三角洲、矿石的结晶体那样纯粹的三角形，通常来说比较困难。但是如果把范围扩大到土木、建筑、交通、游戏等领域，从力学的视角来看，我们就会发现三角形无处不在。像这样抽象地来观察三角形，我们就会明白，无论是和建筑有关的三角形，还是和交通有关的三角形，只要是三角形，就必定具备共同的几何学性质。比起“为什么会开红色的花”这类大自然的神奇之处，默默无语的三角形那完整无缺的美丽，更让我觉得神奇！三角形虽然不同于鸟、虫一类的自然物，但我们可以把它看成另外一种自然。除了人类，没有其他生物会发觉它的神奇，任何智者也无法凭空创造出这样的奥妙。两千多年前，欧几里得（Euclid，约公元前325-公元前265年，古希腊数学家，被称为“几何之父”）创立了以三角形为代表的几何学，作为数学论证中的典型，这个美妙的体系一直保存至今。孩子们将来必然会与这门学科相遇，我希望孩子们是被它本身的协调之美所感动，自发地去靠近它、学习它、了解它，而不是为了考试，或是为了当测量师。本章如果用几何学来说明，有些内容难免会变得太深奥，可如果把它当成一种游戏，就可以轻松地接近它了。也就是说，不要把它当成正式的、需要一一加以证明的几何学，而是当成可以让孩子边玩边看的游戏。相信不同年龄的孩子自会有不同的玩法和乐趣。我曾经听过这么一个笑话：从前，德川家康（日本战国时代末期杰出的政治家、军事家）在课堂上听老师讲解“三角形的内角之和等于两个直角”的时候，问老师，“像琵琶湖（日本第一大淡水湖）那么大的三角形，内角之和也等于两个直角吗？”引来同学们的笑声一片。其实我们不应该只把它当做笑话来看，因为像地球那么大的球面上的三角形，其内角之和就不一定等于两个直角了。这时涉及的原理不属于欧几里得平面几何，所以又诞生了所谓的“非欧几里得几何学”，这可以称为科学史上的革命。大概唯有带着感动的目光和创造性的态度去看待这个世界，才能达成这样的学问革命吧。

媒体关注与评论

安野光雅用这套书证明了，思考并不一定是抽象和枯燥的，而数学也不仅只是数数和测量。——《出版家周刊》安野光雅将复杂的事物转化为表格、图画、统计图等等，与常见的数学游戏和谜题不同，本书的重点并不在于数字和算术。作者用图画而非数字来讲数学，而比起标准答案，安野更关注敏锐的思考问题的方式。——《学校图书馆杂志》

编辑推荐

《走进奇妙的数学世界1-3(套装共3册)》是国际安徒生奖得主、《旅之绘本》作者安野光雅最经典的作品之一。这套书每册104页（4-5章内容，每章着重讲述一种数学思想），它打破了数学给人的枯燥、刻板的印象，集科学与艺术为一身，精心绘制优美图画，让孩子领略科学与艺术的双重美感。且每本书后都附有安野光雅亲自撰写的说明文字，对所涉及的数学知识进行详尽的补充，延展性强，极具启发性。在日本荣获过日本数学会出版大奖、日本产经儿童出版文化奖，日本全国学校图书馆协议会选定图书等奖项，并被翻译成英、法、韩、德等多种语言，并得到美国《出版家周刊》《学校图书馆杂志》的强烈推荐。简体中文版精心挑选优质纸张印刷，最大程度接近原版纸质，质感细腻，色彩柔和，力求完美呈现安野笔下优美、温润的图画世界。

名人推荐

安野光雅先生用充满个性的笔锋，为我们讲述了各种各样的事，伴随着意外的惊喜、诸多趣味之处，让人越品越有滋味，不知不觉中就将我们带入一个个自由联想的世界里。我想这就是安野先生作品的最大魅力。——原日本评论社“数学栏目”主编、龟书房社长 亀井哲治郎这是一套不同寻常的数学绘本，讲的并非普通模式的数学，而是逻辑思维的思考方法，培养数学式的思维方式。——日本“最佳妈妈奖”获得者 佐佐木馨

用户评论 (总计171条)

•   姐姐喜欢没事时玩儿一种数独游戏，都说安野光雅的数学书厉害，我就买了这套绘本，准备春节回家送给姐姐。经过姐姐同意，我先拆开来一睹为快。这一看就钻进去了。第一次想说，早知道数学这么有意思，我还怕我爸不成吗？！忘不了小时候，爸爸一边用自行车搭着我，一边考我所行走里程的应用题。记得那次我答不出，有个傻小子在旁边看我笑话，给我气得恨不能钻到地缝里去。现在一看，有这么好看的数学书吗，这真的是数学书吗？我最讨厌数学最重要的原因，是它们不好看！翻开来除了枯燥的数字就是干瘪的符号。而这套数学绘本，真是让人有种走进了奇妙的世界之感。那个魔法机器，一个东西从左边进去了，另一种东西却从右边出来；还有那个要到插旗子的地方去，要走哪条路，我最喜欢玩这样的迷路游戏。这哪里是数学，分明是安野老爷爷带着大家玩儿游戏，唉，想重活一次，那样，我数学成绩会像语文那样让爸妈咋舌！！不过，至少我以后的孩子有这个就好了……推荐给所有讨厌数学的人和孩子！
•   上周看到微博上很多人在推荐，觉得还不错，昨天下单今天就送到了，真快呀。书的包装不错，是正版的，印刷看起来很精致。拿到手先大致浏览了一下，宝宝四岁，估计可以开始看这书的第一本了，不过后面2本难一点，要留到他大一点的时候再看。从小数学不好，是孩子爸给讲的，还被孩子爸嘲笑了一通，说小孩都能看懂。讲得还是挺有意思的，两个小矮人带着孩子做游戏、猜谜语，宝宝已经对这两个好玩的形象感兴趣了。第一本第一章是找“不是一伙的”，有点像以前考试里的逻辑题。前面几幅，宝宝很快就说出了答案，后面几个有点难，虽然猜得不对，但是他有他的理由，听听也有些道理，就由着他吧。个人感觉，这套书跟以前看过的其他数学书不同的地方是：以前给小一点小孩看的数学书多半是数数呀、拼个三角形呀之类的，其实不要小看了孩子的能力，可以试着像这本书里一样，慢慢把更丰富的东西讲给孩子听。另外，这本书讲了很多背后的东西，市面上的很多数学书其实就是把小学应用题的题干换了个形式，比如把课本上的两个人换成两只兔子，大泳池换成小木桶而已，应用题还是应用题，并没有把为什么要这么做说清楚。但这套书不是这样，有些东西初看好像跟数学没什么关系（比如第二章里的猫和老鼠被粘在一起），但是看了文后作者的说明后，才知道其中的深意。
•   安野光雅的书不需要考虑，直接买了就对了，这就是我的评价。也许你的孩子还有点小，现在还不太能完全看懂，但是总有一天她会喜欢的，不要急。ps：说一下我读这套书的经验，我的孩子3岁，因为是关于数学启蒙的一套绘本，所以有些内容对3岁的孩子是有点难的，所以不能着急。刚买回来，我先给她自己看了一会，然后问她要不要讲，她觉得没意思，换了别的书要我讲，我就将这本收起来了，每过几天我就拿出来给她自己看看，直到有一天，她说妈妈你给我讲讲这个吧，我就把之前准备好的，那本书中最简单的一个故事，用最好玩的方式讲给她听，她听得哈哈大笑，之后连着好多天每天都听这个故事，大概过了两个月之后，突然有一天她要求讲第二个故事，我看了一下觉得尽管内容很有意思，但是概念不是很好理解，所以只将故事内容挑简单的给她讲了一下，她也很喜欢，但是直到现在第一册的故事也还没有讲完，因为我还在等待。所以如果你的孩子还小，那就不要急 慢慢的等待，总有一天她会爱上的，因为安野光雅的书真的值得。
•   我们每时每刻都身处由数字和图形组成的世界里。在安野光雅的这套书里，它们是那么的美妙和诱人。可一旦这些数字和图形变成了课程、作业，怎么就变得那么僵硬、无趣？致使有些孩子只把“数学”当成一门功课，难以享受其中的思考方法带来的另一种看世界的角度和层面。安野光雅在后记里说：“孩子们将来必然会与这门学科相遇，我希望孩子们是被它本身的协调之美所感动，自发地取靠近它、学习它、了解它，而不是为了考试，或是为了当测量师。”这种数学本身的协调之美又有多少成人、多少教师所领悟，并将他们的感悟告诉孩子呢？这是一套不仅讲算术，还讲所有学问普遍使用的思考方法，并且能够从中分享发现和创造的喜悦，偶尔还会让人产生困惑的书。太有魅力了！要是每个孩子在接触数字、算术伊始就从这本书“先入为主”，那他们不仅仅会喜欢数学这门课，还能形成宝贵的思想方法。数学在他们眼里就会成为一个美丽的世界。
•   安野光雅的图不用说，特别好而更有趣的是，这些充满艺术感的图是配合逻辑思维和数学概念的。一套有三本，我们现在读了第一本和第二本的几个小节，让人惊叹，用那么简单的方法把那么复杂的逻辑和概念讲清楚，非常了不起。孩子像是玩游戏般投入，很专心的听我读，一会儿好像若有所悟，一会儿又翻回去再看一遍书很厚，要是一个小节出一本薄的就好拿了。不过捧着这么厚的书，小娃儿表示很有成就感。
•   这套书真不错啊，很有启发性，虽然是数学绘本，教数学的，但一点也不枯燥，从很有趣的角度出发，教给孩子分类、组合的概念，而且还能自然而然地引入到想象力的培养。整套书的画风很美，不愧是安野光雅的作品，大师之作，自然是我们读者的信心之选~~~~
•   数学最让人困惑的是为什么这样和有什么用，很多人即使大学毕业了也不明白。而这套书以两个小矮人贯穿全文，图文并茂，讲故事、出谜题，做游戏，游戏背后蕴藏着数学概念，层层深入，完美阐述数学的本质。作者精心绘制的优美图画，让孩子领略科学与艺术的双重美感。
•   儿子四岁了，为了让他不像我一样在数学上苦苦挣扎，给他买了不少学数学的书，自己也看了不少，可以说，这套书确实是上乘之作。数学的学习不光仅仅是计算，分类，集合，定位，这些都是数学，在给孩子讲这套书的时候真是很感慨，作者一定是用了很多心思才能把这么抽象难懂的东西用这么简单的方式呈现给孩子。个人非常喜欢这套书，孩子也喜欢，书的纸张非常好，比较厚，每册大概快一厘米厚，感觉还挺值的。安野光雅的书我基本都买了，还有一本《数数看》也相当不错
•   安野光雅的书总是很棒，有独特的视角。一直认为，儿童数学的启蒙不是简单算个数这么单调。以游戏的方式不知不觉中开拓孩子的思维模式，是值得推荐的。以前还买过《壶中的故事》那套，也很棒，不过适合大点的小朋友。
•   太喜欢安野光雅了！旅之绘本的精微细节让人赞叹，没想到安野光雅对数学还这么在行！要是早点遇到这本书，是不是只会觉得数学奇妙，再也不害怕上数学课了。。。三本一套，每本都非常厚，很精美收藏和送人都很漂亮！和安野光雅其它的数学绘本比，这套是集大成者，内容详细，有趣，数学绘本有这一套就够啦！
•   安野光雅的数学绘本真的不错，儿子超喜欢，强烈推荐！个人认为，孩子4岁以上就可以开始读，不过，不建议家长仅仅怀着让孩子学数学的目的来看书，对于学龄前孩子最重要的是故事，而不是知识，给他带来阅读兴趣就好。太过拔苗助长似的读书也不见得就会有好的效果。
•   以两个小矮人贯穿全文，图文并茂，讲故事、出谜题、做游戏，游戏背后蕴藏数学概念让孩子以最简单、最科学的方式走近数学，爱上数学！
•   宝贝特别喜欢看这套书，里面的插图特别的精美，而且教学的方式简单易懂，一个5岁的娃娃通过它由浅入深的讲解，居然很快就能了解数学中数量、测量的实际意义，科学其实是用来解决实际问题的，书中的两个小矮人遇倒了很多的问题，但是他们热爱发明，热爱想象，勤于思考，解决了一个又一个的问题，我感觉这正是我们教育的真谛，充分的引导孩子去发现问题、去思考、去想象、去解决遇到的困难和问题。
•   以前买过安野光雅的三只小猪、壶中世界那套，很有趣，儿子很喜欢看，把那么复杂的数学用很生动很有趣的故事说的明明白白。这次看到这套就又买了，儿子用一天的时候看完第一遍，最近几天每天还都能看到儿子在看这套书。
•   这套书不错，难怪大家都在推荐，确实好。画风淳朴，内容章节区分清楚，由浅入深，能够诱发很多思想的火花。很有创意的数学书，更像作者说的，是教授思维方法的书。不仅仅适合孩子看，大人更能从中领略创新思想的奥妙。3岁-80岁都适合阅读。还没有全看完，但是与3岁半的女儿阅读了第一册前两章，快乐无比。本人和孩子都超喜欢魔力药水那章节，以前真的没有那样看过世界，而现在，看世界的角度又不同了，推荐。
•   一直喜欢安野光雅。这套书真不错，里面有很多有意思的游戏，最后还都有一个详尽的说明，解释了书里游戏的机关和说明的数学原理，写的一点都不生涩，我这个特别害怕数学的成年人看了也觉得蛮有意思，是本可以反复看的图书~厚厚的几本，很值
•   非常好的数学绘本书，有些内容大人都要仔细思考后才能找到答案，本来想等到孩子大些再给她看的，没想到当天晚上的亲自阅读时间，就缠着爸爸给讲了30多页，因为太晚了，不给讲了还哭了一鼻子！后来邻居小朋友来家里玩，看到后也缠着家长给买了一套，获得大奖真是当之无愧！
•   之前一直头疼自己3岁的孩子不喜欢数数，和一个做幼教的朋友聊天，她说小孩子学数学并不只是看他数数和计算，很多数学的理念都存在于不同的游戏中，例如颜色和形状的排列等，看似和数学无关，但那确是数理概念的一种体现。受了启发，淘了这套书，发现真的很不错！孩子很喜欢看，里面的内容和游戏可深可浅，分析角度可以有很多种，让孩子在不知不觉中学习数学！
•   把数学讲得很有趣，还是安野光雅的图，很生动，发现好多数学的东西其实一点就透的，没有那么抽象，老师们都该看看，让数学课不那么枯燥呵呵
•   刚买到这本书，还有点失望。因为和我之前买的数学类书本不一样！而且比较厚，担心5周岁的儿子不感兴趣。于是直接放在书架上，没想到儿子自己找出了这本书，还对我说，妈妈，这本书我没有看过。然后自己一页一页看过去，兴趣很浓厚！这本书不是像常规的书那样，教你怎么数数，教你1+1=2，而是教你方法，引领孩子们走进奇妙的数学世界。只要孩子喜欢，孩子感兴趣，孩子在玩乐中学习，那就是值得拥有的好书！
•   这本书是在当当网看过介绍和评价后购买的，并没有朋友的介绍。拿到书后，我先翻看了一下，真的被深深的吸引了。没有枯燥的讲解，全是游戏的形式，简单易行，甚至将复杂的数学原理用简单的图画就清晰明了的表现出来，让我真心佩服作者的才华。宝贝儿今年5岁，书中2
  的知识都能理解接受，再给儿子讲解的过程中，我的数学思维也得到了开阔。真的是很好的一部书。同事在我的推荐下也购买了一部。建议常给宝贝儿读书的妈妈们购买这部书，培养孩子的数学思维。
•   太佩服作者！用简单的绘本来启发孩子学习数学，的确是一个奇妙的数学世界，好玩，妞喜欢。
•   这是一套深入浅出、讲数学方法的书。6岁的宝宝上大班，可以做20以内的加减法，开始翻看这套书时，我觉得太简单了。但是孩子非常有兴趣，数数时开始有意识搞清数字和序数的概念，学习比高矮（任何可以量化的数据都可以在一条直线上来比较）。竟然还有七桥问题，我们小时候在初中时学习奥数时的题目，现在竟然可以给幼儿园的孩子来讲，真是神奇。
•   5岁的儿子非常喜欢！之前买过安野光雅的“美丽的数学”系列，儿子4岁时就很喜欢。这两套书很棒，能把数学讲得这么有趣、形象！
•   4岁半的女儿很喜欢很喜欢，天天让做，没多久就看完了，还让买深奥的数学融入了生活，变得简单而有趣安野光雅的书还会买
•   儿子马上要上小学了，平时对数学兴趣不太大，自从买了这套书，每天像做游戏一样学习数学，在书中感知数字的乐趣。第一册有个?比高矮?，开始还很简单易懂，后来讲到糖块放水里后比较每瓶的甜度时，我都有点反应不过来，后来看到后面的图解很直观的就学会了，孩子能如此轻松的学习数学，让我很欣慰！
•   这本奇妙的数学世界，用生动形象的故事情境把学生引入数学世界，引导去发现总结一些数学思想。。。对于小孩子数学思维启发有很大的意义。。。。不仅仅有关于数学，还能从中感受自然科学，手工制作，画画的知识。。很不错，一下手就两套，送小侄女一套自己珍藏一套。。
•   儿子的数学很好，看到介绍想买这套据说是绘本数学书。结果打开一看，只讲了三页，儿子就说了一句：“爸爸，这不是绘本吧。这不就是全脑开发一百题嘛！”这套书不过是图画板的数学书罢了。好在小孩子还能接受，算是好看吧。对5岁前的孩子，这本书还有有点难的。
•   孩子5周岁，晚上和他一起看，他觉得很有趣，以前也收过安野光雅的书，清淡的画面，却充满了趣味，我们不是要计算器孩子，我们要全方位会思考的孩子，这书不是教你的孩子做个机器，却引导你的孩子懂得思考，我和孩子都很喜欢
•   第二次买安野光雅的书。有不同的角度来学数学。很好
•   看到评价买的，真的不错，买对了，内容相对于不到三岁的孩子来说有点难，孩子只看了第一本，后面两本要等大些再看，因为是关于数学启蒙的一套绘本，所以不能着急。
•   这套书心仪已久，一套值得收藏的好书！家长如果能根据书中提供的思路把每个问题再深入一下，那孩子可以获得很大的信息量。比如＜他们不是一伙的＞是分类思想，作者提供了分类的各种思路，家长读起来都觉得豁然开朗！这是一套介绍数学思想的书，不是单纯的题目练习，把握住数学思想孩子会走的更远。
•   图文并茂，背后蕴藏数学概念让孩子以最简单、最科学的方式走近数学，并让孩子爱上数学！
•   书到了就和孩子一起做了“不是一伙的”这套数学游戏。画风很好，清晰简单，文字不多，但很容易让人理解。孩子和我都很喜欢。
•   是一本很不错的绘本数学书，内容易懂，让孩子以最容易且科学的方式学习数学，适合学龄前小朋友看。
•   买过一套安野光雅的书，结果不能说**吧，总之太太太深奥了，每个故事如果不是事先研究，拿起来就读给孩子会把自己绕晕这套还好，念第一本的不是一伙的开始，孩子就比较感兴趣，不过吧，这里有些答案我也说不好呢，有解答就好了
•   女儿的语言和情商在同龄人中没有问题，但是感觉逻辑思维和数学思维比较欠缺。这套书买对了，符合我的要求，即训练和培养数学的思维，打好基础；而非单纯的教学1+1.回家拿出这套书，女儿一看封面，估计看懂了“数学”二字，立马表示不想看这个。我自顾自打开读起来。立马女儿发现，这不是她认为的“数学”书；是图画，是游戏。很快就融入进来，和我一起看，一起想，积极回答问题。太推荐了。
•   儿子四岁，非常喜欢。内容基本上都能懂，涵盖了基本的数学知识，有个别难懂的章节可以大些再读。不同于一般的数学书，并非教授硬性的知识，而是将数学渗透到生活的各方面，让孩子学着用数学的思维去思考生活中的问题。如果你想让孩子做题学加减乘除，那么请绕步。如果你想让孩子具备数学的思维方式，那么这是非常不错的一套书。
•   只讲了第一本的前半部分给孩子，貌似后面的孩子不太能懂，囤货中。本人觉得很好，能把数学讲的这么好，我小时候怎么没这么好的说呢？如果有，我的数学大概也不至于这么差吧。建议孩子4岁后再买就行，我宝3岁多，得大点的时候才能明白。真心讨厌日本，但日本人写的书还真心不错。
•   孩子很喜欢，绘本做的比较有深意，培养孩子数学逻辑思维
•   。【数学一生黑 。但是！这本书是怎么回事啊摔。这还是数学吗。各种水彩画简笔画水生物陆生物尼玛还有西瓜橘子。这明明就是绘本好吗。小矮人简直萌哭
•   安野光雅的数学书必须粗买，特别好！
•   儿子五岁半，看到书首先看到了数学两个字，就想放下。等我拿起来讲到他们不是一伙的，立刻围了过来，很感兴趣的读了一起来，很喜欢我们不是一伙的，还有迷宫，自己拿着翻来服务的做着玩。和觉得是本游戏书，很有趣。
•   我初略翻了一下，里面讲的不是一些抽象的数学知识，跟我们小学里的课本还是有区别的，主要讲的还是一些和儿童生活联系紧密的一些内容，如排列啊，观察啊，我揣测按照作者的意思，应该是培养孩子的初步的数学思想的。
•   给孩子没有特别学数学，希望通过这套书，让她初步了解数字，并爱上数学。经典的绘本，经典的书籍，相信一定能够给孩子带来轻松的学习过程
•   书虽然是一个日本人写的,但似乎也很适合中国的孩子,前面几章女儿在大人的指导下,也看的津津有味.由浅入深,估计对培养孩子的数学兴趣有一定帮助.本人强烈抵制日货,不过好书似乎可以看一下,师夷之长以制夷!!
•   朋友推荐，很早就想买了，对孩子的数学启蒙非常好，绘本的作者我也一直很喜欢。
•   看到有评论说“不知所云”的时候有犹豫过要不要买的。遇到优惠活动，还是下决心买了。毕竟不便宜啊，才3本就80多了呢！拿到书马上拆出来看，发现确实是很好的数学书，真是让我重新认识了什么是数学，原来数学可以就在生活中，可以就在玩耍中。妈妈要仔细学习，除了让孩子拿书来做游戏，还要学通其中的理念，在生活中启发孩子的数学思维。
•   我开始打算买就是冲作者去的，儿子4岁，担心孩子还小，看不懂。结果刚刚翻开第1本，就简单的讲了一下“不是一伙的”，儿子就喜欢上了。仅仅用了两天下班后到睡觉前的时间，就讲完了第1本。接下来是第2本……现在这套书一直被反复的拿起。作为孩子的家长，非常佩服作者能编出这么棒的数学书，对孩子之后进入小学后真正的学习数学，打了个很好的基础。
•   数学一直被誉为不好学的，这本书是玩数学，刚刚讲完了1本，小家伙喜欢听。。有时候一个人坐在床上翻看。。这样趣味的书，小孩子容易接受。。。。不是一定要孩子掌握多大的知识，最主要的培养兴趣。偶尔出现他不怎么喜欢的一小节，先翻过去，等明天或者后天再讲，自然就接受了。。。下次努力开始第二本
•   我感觉这套数学书潜移默化中渗透着数学的思想和概念,是不错的数学启蒙教材.但相对于当下的应试教育来看,似乎不合乎死记硬背的算术模式.但对于一个孩子来说,真的是不错的教材.受益终生.建议家长可以买来给孩子看看.
•   这套书的视野很独特，用简单易懂但又有点出其不意的方式，把原本枯燥的数学常识讲得很明白，儿子四岁，表示对内容充满了好奇心，自己一个人可以翻半天，如果大人陪着看，更是可以变化出不同的“玩”法。有的页面几乎是没有文字的，但是可以根据提示做不同的变化，启发式的教学方式小孩子很喜欢，如果在我小时候能有这样有趣的数学书存在，我也不至于现在老了看见数学都头疼——买这书的目的也是为了从小培养儿子对数学的兴趣。从他的表现来看，确实选对了。
•   郎咸平推荐,z值得购买。让孩子以最容易且科学的方式爱上数学，培养受益一生的思考方式！
•   孩子看了很喜欢，以幽默、有趣的方式，走进奇妙的数学世界！
•   不是简单枯燥的讲述加减乘除，而是用有趣的图画让孩子真正理解各种数学概念，同时培养孩子的逻辑思维。
•   高深的数学概念被创作成非常游戏和简单的画面，让孩子和家长都爱不释手，为孩子学习数学种下一颗种子
•   非常适合数学启蒙。每册分成四到五个专题，每个专题从一个知识点引申开去，串起了很多我们成人也可能没有注意到的地方。把数学的本质和思考问题的方法讲到了，而且常有创意。一次不要讲太多，因为值得细细品味。四岁感觉比较合适，有个别估计理解不了的可以以后再讲。
•   看到这套书才让我觉得，这是真正讲数学的书。贴近生活，从根源上向孩子展示数学的真谛和道理。以前不知道为什么学习数学，只是想不通，会算账就行了为什么还学那么深奥。现在明白了数学是一种思维方式，是大脑的体操。是进步的阶梯。很喜欢，强烈推荐。
•   孩子太小，看不懂，还是安野光雅另外的一套好点
•   数学并不都是枯燥难懂的，这套书从另一个角度告诉孩子们数学就蕴含在生活中，体现在我们身边的许多事物中。
•   用浅显易懂图画来讲述数学的奥秘，数学和我们的生活密不可分，通过游戏让孩子慢慢进入数学的概念，非常不错的一套书*值得推荐*
•   精美的数学绘本，将枯燥的数学变得生动起来，孩子喜欢！
•   3岁半，用了两个星期看完了三本，现在小家伙每天都抱着这三本书自己看，之前是对什么不是一伙的特感兴趣，生活中也常常会看到什么就说这个跟其他不是一伙的。现在就是对走迷宫非常痴迷。哈，数学思维初步建立了，非常值得。打算再入手一套美丽数学。哇咔咔。
•   这是我看到的最奇妙的数学书，它颠覆了我对数学的认识，把抽象枯燥的数学知识生动地表达出来，孩子看了非常喜欢！
•   真的就像书中介绍的一样,即使你大学毕业了看到这样的数学书也会惊诧,如此奇妙,简单而神秘,这才是真正的数学道理,很喜欢类似的数学书和数学绘本,不知小孩子看,大人看看也受益颇多!
•   这本书中的讲述的数学通过图画来表达：一是图画很柔和，让人觉得很舒服，小朋友越看越喜欢。二是里面显示的数学原理是可以让小朋友逐步接受，小宝看这套书，看了很多遍，每看一遍都有新的发现。三是不仅是数学原理，还有一些有趣的小故事或可以动手制作的内容，虽然少，却很能吸收小朋友。这是一套大人和小孩子都觉得很喜欢的书！
•   喜欢这套书很久了，只是宝宝还小，一直没有购入，这次趁着活动优惠入手了，提前囤货。我觉得，要利用好这套书，家长必须提前做好功课，用趣味的方式帮助孩子将数学概念导入，引申，逐步建立起数学思维。
•   宝宝两岁半，正在看第一本走进奇妙的数学世界，他还比较喜欢，尤其是前面找不一样的部分，无形中就学了数学，其实不仅是数学，还有生物或自然方面的。赞一个！
•   适合3岁左右的孩子。买回来6岁的儿子一个晚上就写写划划地看完了。相对韩国的阶梯数学那一套，这三本书的性价比不算太高，要在折扣低的时候买比较好。但是这套书的内容相对来得更有趣一些，内容的设计感强更强。
•   对于5岁左右的孩子的数学教育来说，周围大部分的家长都更加关注算术，比如孩子是否学会了加减法的运算等，这套书告诉我们，数学逻辑也是数学教育中非常而且经常被忽视的内容。书买回去之后，孩子可以独立阅读，简单的文字配上精心设计的图画，孩子很喜欢看。推荐！
•   孩子上小学，这套书他非常喜欢，看完说以后要当个数学家，还总喜欢拿生活中的事情举例子证明他刚读到的数学思想。只要孩子觉得数学学起来有趣，不用那么辛苦，作为父母的我就很满足了。强烈推荐。
•   买了不少的数学启蒙书。但这套，真的有相见恨晚的感觉。数学，游戏融为一体。我拿到书，做题目就想看后面的参考答案，结果发现，没有答案——似乎还说，考虑的角度不同，得到的答案是不同的。这正适合刚刚入门的孩子——没有固定的思维，只有自己的方法。我认可。
•   卖之前看了很多其他买家的评价 虽然有人不推荐 但还是买了下来 拿到手以后觉得很不错 虽然对3岁的宝宝而言有些难度 但是确实是很有趣味的一本数学书 里面的内容我我们所理解的数学不完全一样 看完以后觉得 啊 这也是数学啊 不过这本书要家长引导孩子看 虽然我家宝宝看还有点小 不过我带着他看 他也很有兴趣
•   看评价好才买的，孩子兴趣很浓，让孩子换一种思维方式，大人看了也会有一些启发。有一些地方跟数学没有多大关系，不过重要的是兴趣阅读，孩子喜欢就好。
•   刚开始翻开时，觉得好简单的书。但是看下去。这本书给人不一样的感觉。他不是1加1，而且开拓思维，在玩的过程中体会数学乐趣。我的孩子喜欢这本书。现在我睡觉前都会和他翻几页。一起讨论里面的内容。
•   这是一本非常有趣的书，通过它你看不出有关数学，孩子当成绘本书看的。
•   很遗憾，这本书不是中国人写的，但不得不承认，日本人写得这本书让我忘了在看一本数学书，比较有意思，发散性思维，准备和孩子一起好好读，还推荐给其他朋友了。
•   用孩子能接受的绘本形式讲述数学的基本理论，孩子能接受学的也有兴趣
•   原来数学书也可以是绘本 希望孩子能喜欢上数学
•   如获至宝。站在孩子的角度，以游戏的方式，将这些抽象的数学还原其本来意义。孩子喜欢大人也喜欢。
•   三年级小学生刚看到书里的动物就被吸引住了。这本书用唯美艺术的图画方式来通俗易懂地讲数学。这需要家长或老师有良好的数学底子来帮助孩子来理解。如果可以，是孩子通向数学之门的一把好钥匙。
•   不错的书籍！如说明，大人看了也直呼原来这就是数学！我的儿子很喜欢，每天看几页，做一做里面的游戏！唯一的不足就是没有拼音。稍小一点孩子可能会有些字不认识！不过也好，孩子学习数学的同时也学习了文字！
•   本来比较懒，不爱写这个。但鉴于自己买书很多时候都会认真借鉴别人的评价，所以也做下贡献。书是老师推荐的，到后和孩子一起玩了发觉理念确实很好，对启迪数学思维方式很有好处，所以又买了一套送朋友的小孩，适合5岁以上的孩子数学启蒙。希望对大家有帮助。
•   印刷好，图画好，适合学画画的孩子欣赏。书中的数学知识，孩子自己不一定能明白，需要家长讲解。总之，内容不错，值得买。
•   这是一本让孩子喜欢并爱上数学的有趣的书。本书在有趣的故事中帮助幼儿学会排序、高矮、大小等等一系列的问题。非常适合中大班的幼儿。
•   这套书确实很好，将数学包含到游戏当中，比较有趣，不会太枯燥。只是没有明确写明那一本适合多大孩子，有的孩子觉得有些难就完全不看了
•   书中有些内容对大人来说都很有难度，就像书中表达的不是让孩子解题，而是培养让孩子收益一生的思考方式，爱上数学
•   孩子4周岁 还没有正式的给看过这个书 我大概的翻了一下 很好的内容，有时候迷惑为什么我们上学要学习这么多知识 总觉得 学习和工作是两码事 但是看了这个书 能看到生活中的数字缩影 开拓孩子思维 虽然里面没有讲一道数学题 但是讲的就是生活中 数学的一切一切东西
•   让我们家长陪孩子看的过程中感受数学知识的奇妙，大人都觉得很有趣，孩子当然也很喜欢呀。如果再早些买，让孩子早些看就好了。
•   很有意思的数学绘本，孩子再也不觉得数学枯燥了
•   在看这本书之前 我可能和很多人一样 对数学特别不感冒 枯燥乏味形容数学一点都不过分 给孩子买的这套书 觉得作者太伟大了 每个孩子童年的时候都应该有这样一本书 这里有一个不一样的数学世界
•   让孩子在轻松的游戏中学习了数学，了解了一下数学的概念，很不错！
•   真有点不像是数学书，但是数学的基本概念里面都概括了，在游戏中学数学，我想每个孩子都会喜欢把
•   感觉没有期待的那么好。。日本人跟中国人的思维方式是有差别的，教孩子从另外个角度来学数学。。对孩子的思维还是有帮助的。
•   图画清晰，围绕主题安排，孩子很喜欢。我先仔细地看了三本书，觉得很好，数学思维融入生动的画面中，浅显易懂。买的不亏。
•   第一次在当当上预定书，虽然一直对预定不太感冒，觉得与其整天惦记什么时候到货，不如到了再买。但这次还是没忍住下订单了。实在是想第一时间看到这套好书。不过庆幸的是，竟然很快就收到货啦！！三本一套，很厚的三本书，很精致，颜色和图画都很赞。一本书分几个章节，图文搭配着讲，字不算很多，但是图画都展现的很清楚。每章短小精悍，但也能把一个问题讲的很清楚，作者还是挺厉害的。先粗略浏览了几章，等晚上回去再好好做做功课，再和孩子一起看！最后还有作者写的后记，可以给俺自己辅导下。。
•   挺好的，但就是觉得5岁的宝宝看比较难，像做游戏一样，孩子 应该可以喜欢的，原来数学可以这样玩呀
•   孩子放学回来主动要求学习几页。在日常生活中都能找到数学题。孩子觉得是数学游戏，而不是数学习题。
•   这书简直是太好了，思维独特而且广阔，让孩子在不知不觉中理解了这些数学思想，太值得购买了，5周岁的孩子完全能够弄明白
•   这是一套数学好书,我觉得字认得少的适合亲子阅读,字认得多的适合个人看不过肯定会有很多想不明白的,所以很适合和大人一起讨论, 这是一本我见过的非常适合小朋友看的数学书,里面没有小朋友烦的计算也没有小朋友烦的要记到的强化记忆的东西,都比较形象,而且也有很大的空间让小朋友自己去思考, 强烈推荐给那些喜欢亲子阅读的家长朋友